معاونت آموزشی وزارت بهداشت، سامانه نظرسنجی و راستی آزمایی مقالات و پایان نامه های علوم پزشکی کشور راه اندازی کرد.
، معاونت آموزشی وزارت بهداشت پس از گزارش مجله ساینس در زمینه پدیده تقلب علمی از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی مسئول بررسی و مطالعه علل این پدیده شد.
در همین راستا این معاونت سامانه نظرسنجی و راستی آزمایی مقالات و پایان نامه های علوم پزشکی کشور را راه اندازی کرد.
این موضوع در راستای پدیده تقلب علمی که اخیرا توسط ژورنال ساینس و نیز باز پس گیری تعدادی از مقالات جامعه علمی و دانشگاهی کشور توسط انتشارات «اشپرینگر نیچر» مطرح شده است.
به همین منظور این سامانه بر اساس ماموریت معاونت آموزشی وزارت بهداشت و برای انجام مطالعه ای به منظور بررسی بزرگی، علل و ریشه های این پدیده در کشور طراحی شده است.
در این سامانه تعدادی سئوال با حداکثر ۱۰ دقیقه زمان تهیه شده است. پرسشنامه تهیه شده بدون مشخصات فردی و غیر قابل شناسایی است که اساتید، مدیران آموزشی، دانشجویان و فارغ التحصیلان می توانند با تکمیل کردن آن در این مطالعه شرکت کنند.
مدیر فناوری سلامت دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز از اخذ مجوز و موافقت اصولی برای تأسیس دومین مرکز رشد فناوری دانشگاه خبر داد.
دکتر مسعودعلی کرمی در گفتوگو با ایسنا، با اشاره به اقدامات انجام شده برای توسعه فعالیتهای دانشبنیان در این دانشگاه اظهار کرد: در کنار مرکز رشد فناوری دارویی، اخیراً مجوز و موافقت اصولی برای تأسیس مرکز رشد فناوریهای سلامت بهعنوان دومین مرکز رشد دانشگاه اخذ شد.
وی با بیان اینکه در حال پیگیری برای اخذ موافقت نهایی راهاندازی این مرکز هستیم، گفت: مرکز رشد فناوریهای سلامت در حیطههای گستردهتر و فراگیرتر نسبت به مرکز رشد فناوریهای دارویی میتواند فعالیت کند.
مدیر فناوری سلامت دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز زمینههای مرتبط با فعالیت این مرکز را در حوزههای محیط زیست، مسائل مرتبط با سلامت جامعه، آلایندههای فضایی و شهری و ... عنوان کرد و افزود: با راهاندازی این مرکز، فراخوان ایده برای پذیرش واحدهای فناور در این مرکز و حمایت از ایدهها برای رسیدن به یک محصول یا خدمت فناورانه، آغاز میشود.
وی افزود: ما اعتقاد داریم یک استاد دانشگاه ، ممکن است معلم خوبی باشد و یا جراح خوبی باشد و حتما نباید برای ارتقاء به دانشیاری و استادی مجبورش کنیم که مقاله بنویسد. کسی باید پژوهش کند که واقعا پژوهش را دوست داشته باشد.
آخوندزاده اظهار داشت: هم اکنون اگر یک دانشگاهی ۱۰۰ عضو هیات علمی داشته باشد ۳۰ نفر می توانند پژوهش اصیل انجام دهند و ۷۰ نفر دیگر خدمات آموزشی و درمانی خود را انجام می دهند. حال اگر افرادی که در حوزه آموزش و درمان کار می کنند را مجبور کنیم مقاله بنویسند مقاله غیر اصیل نوشته می شود.
وی تاکید کرد: باید به سمتی برویم که اعضای هیات علمی بتوانند از مسیرهای آموزش و خدمت ارتقاء پیدا کنند. خدمت هم در علوم پزشکی یعنی کار درمانی، جراحی و بیمار دیدن است.
قائم مقام معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت اظهار داشت: مدل ارتقاء اعضای هیات علمی در ایران یک مدل مخلوط است که آموزش، پژوهش و خدمات را در برمی گیرد. ما معتقدیم افراد توانمند در هر یک از این سه حوزه، باید از مسیر خودشان ارتقاء پیدا کنند.
آخوندزاده اضافه کرد: در قانون ارتقاء جدید اعضای هیات علمی آمده است که اگر فردی سرآمد آموزشی باشد ۵۰ درصد امتیازات را کسب میکند که به نظر می رسد این میزان باید به ۱۰۰ درصد امتیاز افزایش پیدا کند و دیگر نیازی به کسب امتیازات پژوهشی نداشته باشد .
بامداد – آکادمی ملی علوم آمریکا اعضای جدید خود را معرفی کرده که در میان آنها نام دکتر مریم میرزاخانی ریاضیدان ایرانی و استاد دانشگاه استنفورد کالیفرنیا به چشم میخورد.
خبر انتخاب خانم میرزاخانی در آکادمی ملی علوم آمریکا روز شنبه ۲۵ اردیبهشت در رسانههای فارسیزبان بازتاب پیدا کرده در حالی که اعضای جدید این آکادمی در حقیقت ۱۱ روز قبل انتخاب شدهاند. وبسایت رسمی آکادمی ملی علوم آمریکا روز ۱۴ اردیبهشت نام ۸۴ عضو جدید و ۲۱ عضو وابسته خارجی این آکادمی را منتشر کرده است که مریم میرزاخانی جزو گروه اول است.
خانم میرزاخانی شهروند آمریکا محسوب میشود، اما اعضای وابسته خارجی آکادمی ملی علوم آمریکا شهروندان کشورهایی غیر از آمریکا هستند که در این آکادمی حق رأی ندارند. گزارش این وبسایت میگوید که با احتساب این انتخابات جدید شمار اعضای آکادمی ملی علوم آمریکا به ۲۲۹۱ نفر و شمار اعضای وابسته خارجی آن نیز به ۴۶۵ نفر میرسد. این اعضا به عنوان مشاور ملی در علوم، مهندسی و پزشکی شناخته میشوند. اعضای سابق این آکادمی دانشمندانی از جمله آلبرت اینشتین، توماس ادیسون و الکساندر گراهام بل و.. هستند.
مریم میرزاخانی نخستین زنی است که تاکنون توانسته جایزه بینالمللی فیلدز را از آن خود کند، جایزهای که نوبل ریاضیات خوانده میشود. این جایزه تابستان ۱۳۹۳ به خانم میرزاخانی اعطا شد که دلیل آن دستاوردهای این ریاضیدان در زمینه هندسه ریمانی و فضاهای مدولی آن بوده است. و اکنون نیز آکادمی ملی علوم آمریکا با انتخاب وی به عنوان یکی از اعضای خود بر ارزشمندی دستاوردهای این ریاضیدان صحه میگذارد. عضویت در این آکادمی یکی از عالیترین افتخارات برای دانشمندان در ایالات متحده به شمار میرود.
مریم میرزاخانی در دوران تحصیل در دبیرستان فرزانگان تهران، برنده مدال طلای المپیاد جهانی ریاضی در سالهای ۱۹۹۴ (هنگکنگ) و ۱۹۹۵ (کانادا) شد و در این سال به عنوان نخستین دانشآموز ایرانی حائز نمره کامل شد. وی نخستین دختری بود که به تیم المپیاد ریاضی ایران راه یافت و نخستین دختری بود که در المپیاد ریاضی ایران طلا گرفت. دکتر میرزاخانی در سال ۱۹۹۹ کارشناسی خود را در رشته ریاضی از دانشگاه صنعتی شریف و دکترای خود را در سال ۲۰۰۴ از دانشگاه هاروارد به سرپرستی کورتیس مکمولن از برندگان مدال فیلدز دریافت کرد.
منبع:سایت علمی بیگ بنگ
نوشته مریم میرزاخانی به عنوان عضو آکادمی ملی علوم آمریکا پذیرفته شد اولین بار در بامداد پدیدار شد.
مراغه - ایرنا - ساختمان سه طبقه کتابخانه، سایت رایانه و سالن های ورزشی دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی مراغه با 2 هزار و 500 متر مربع زیربنا و 12 میلیارد ریال هزینه به بهره برداری رسید.
دوهزارمین کتاب منتشر شده سازمان «سمت» رونمایی شد؛
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با تاکید بر اینکه «علوم انسانی» سر رشته تحولات جوامع را باعث میشود و سازمان «سمت» هم میتواند «ستاد» پژوهشهای حوزه علوم انسانی باشد و هم در مقام «صف» به تولید و ارائه آثار فاخر علوم انسانی بپردازد، گفت: وزارت علوم آماده هر گونه همکاری برای توسعه فعالیتهای این سازمان پژوهشی و همه پژوهشگاهها و بنیادهای پژوهشی است.
دکتر محمد فرهادی در مراسم رونمایی از دوهزارمین کتاب منتشر شده توسط سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی «سمت» ضمن تشکر از رییس سازمان اظهار کرد: حجةالاسلام والمسلمین دکتر احمدی، عالمی فرهیخته، فاضل و دانشمند هستند که سالها تجربه موانست و مرافقت با اهل علم و فضل را دارند و برای من نیز سالیان دوستی با ایشان افتخاری بزرگ محسوب میشود.
وی با بیان اینکه خدای بزرگ و رحمان را شاکرم که توفیق رهین راه من شد تا سعادت حضور در این جمع صمیمی و عالمانه را پیدا کنم، افزود: از دو منظر این جلسه باعث خوشوقتی و افتخار است؛ اول اینکه رونمایی از دوهزارمین کتاب سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها خود نشانهای روشن از تلاش، حمایت، تدبیر و امید جمعی از شریفترین و بی ادعاترین کوششگران حوزه مطالعات علوم انسانی و اسلامی است که پارهای از آنان نیز در این جمع شرف حضور دارند و دوم این که این جلسه مبارک، فرصتی برای تعمق و تدبیر در کوششهایی است که پس از پیروزی انقلاب اسلامی در عرصه علوم انسانی در جامعه و بویژه حوزه آموزش عالی رخ داده است.
دکتر فرهادی تاکید کرد: «علوم انسانی» به معنای دقیق کلمه، سر رشته تحولات جوامع را باعث میشود؛ بنابراین شناخت ماهیت و کیفیت این علوم در ترسیم چهره و راه آینده کشور، بسیار مهم و استراتژیک است.
وی با بیان این که انقلاب اسلامی هم یکی از کارکردهای اصلی خود را توسعه علوم انسانی و اسلامی قرار داده است، افزود: امروز و در گذر تند دوران و تحولات پرشتاب عرصه داخلی و بینالمللی، جستن و یافتن راهحلهای کلیدی برای معضلات اصلی کشور بر عهده دانشمندان علوم انسانی است، پرسشهای بی شمار نسل جوان و بویژه دانشجویان، اگر پاسخی در خور داشته باشد، در نزد دانشورانی است که با شناخت دقیق جامعه و ارتباط وثیق علوم انسانی و اسلامی به مجاهدت عالمانه برای رسیدن به پاسخهایی مشغولند که توان کافی و وافی برای اقناع نسل جدید و جویا و پرسشگر داشته باشند.
وزیر علوم با تاکید بر اینکه دانش علوم انسانی در سه ساحت میتواند قابل بررسی باشد و کاربست عینی داشته باشد، گفت: ساحت اول این است که علوم انسانی میتواند به فهم فضای دانشافزایی مدد رساند؛ به زبان شیواتر، به درک معرفت شناسانه فراگیر در مقوله اینکه چگونه فکر کنیم و با چه شیوهای آن فکر را خلاقانه تولید کرده و نقادانه ارزیابی کنیم، علوم انسانی شیوه استدلال کردن را آموزش میدهد و به کاربردی کردن مهارتهای شخص آموزشپذیر کمک میکند. در حقیقت علوم انسانی باب تفکر را در همه چیز؛ از شعر گرفته تا سیاست و تجارت میگشاید و درک زیباشناسانه از زبان شناسی و فلسفه و تاریخ و هنر را که از یونان یاستان آغاز شده است، ممکن میکند.
دکتر فرهادی تصریح کرد: ساحت دوم دانش علوم انسانی کمک به شناخت جهان کرده و فرصت پژوهش در مورد تجربیات انسانی و تولید معرفت نسبت به جهان را فراهم میکند، در حقیقت ارزشهای فرهنگی جوامع مختلف را رصد میکند و به ساختارسازی مولفههای هنری جهان میپردازد و به این پرسش بنیادین پاسخ میدهد که براستی تاریخ چگونه ساخته شد؟
وی ادامه داد: در حقیقت علوم انسانی در این ساحت با صیانت از دستاوردهای گذشته به فهم جهانی که در آن زندگی میکنیم، کمک کرده و ابزار موثری برای تصویرسازی آینده در اختیار آدمی قرار میدهد.
وزیر علوم خاطرنشان کرد: در ساحت سوم، علوم انسانی به وضوح فکر یاری میرساند؛ در واقع دانش علوم انسانی برای ادراک عمیق جهان بنیان ایدهآلیستی ایجاد میکند که فرصت تبیین و تفهیم تجربیات انسانی را فراهم میکند. در این معنا ذهن کاوشگر انسان را فعال میکند تا ابزاری برای درک معارف فلسفی و تولید پرسشهای اخلاقی باشد. همچنین دانش علوم انسانی زمینهای برای شناخت زبانهای مختلف فراهم میکند تا با شناخت تشابهات فرهنگی به تقدیر از وجوه انسانی آن بپردازیم. در واقع امر در این ساحت علوم انسانی نخبگان جامعه را به اخذ تصمیمات خلاقانه وادار میکند.
دکتر فرهادی یادآور شد: کارکرد مهم علوم انسانی این است که کمک میکند گذشته را بهتر درک کنیم و تصویری بهتر از آینده ترسیم کنیم؛ در حقیقت «آیندهپژوهی» از همین نقطه آغاز میشود.
وزیر علوم ادامه داد: به نظر من تاسیس سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی که از ایده آیندهنگر و فرهنگساز امام راحل عظیم الشان نشات گرفت، خود پاسخی به همین نیاز عمومی و فرهنگی مردم بود. سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها، در سیزدهمین جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی به منظور تأمین نیاز دانشگاهها به کتب و منابع درسی در علوم انسانی و اسلامی تأسیس شد. ضرورت بنیان این سازمان از اندیشه حضرت امام خمینی ـ رضوانالله تعالی علیه ـ نشأت گرفت و با سرمایه یک میلیون تومانی مرحمتی آن بزرگوار فعالیت پژوهشی خود را از سال 65 آغاز کرد.
دکتر فرهادی گفت: اکنون این شجره طیبه در سیامین سال فعالیت خود به سر میبرد و در طول این دوران فراز و نشیبهای فراوانی را پشت سر گذاشته است.
وی ادامه داد: برگزیده شدن دهها طرح و کتاب «سمت» در جشنوارههای مختلف، تقدیر از سازمان توسط سازمان منطقهای «اکو» و برگزیده شدن به عنوان ناشر برگزیده در چندین سال مختلف خود مؤید موفقیتهای ارزشمند سازمان «سمت» است.
دکتر فرهادی یادآور شد: در گزارشی که سازمان برای من ارسال کرده بود، نکته مهم و خوبی هم در مورد امور بینالملل و فعالیتهای برونمرزی سازمان درج شده بود که حتما مورد توجه و تاکید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری است. اتفاقا فرصت ایجاد شده پس از برجام باید زمینهای برای توسعه و رشد این روابط باشد؛ بویژه با کشورهایی مثل افغانستان و تاجیکستان یا کشورهای اسلامی دیگر که زمینه مشترک فرهنگی و تمدنی هم با ما دارند. اینکه کتابهای درسی دانشگاههای افغانستان از انتشارات «سمت» تغذیه شود، به نظر من حاصل یک برنامهریزی و تعامل درست فرهنگی است که حتما باید ادامه پیدا کند.
وی با بیان این که تاکید بر مقوله پژوهش هم که البته اساسا شان نزول تشکیل این سازمان است، طبیعتا باید مورد توجه و اهتمام جدی باشد، اظهار کرد: وزارت علوم در دوره جدید و در دولت تدبیر و امید به جد بر توسعه پژوهشهای جدی و کاربردی تاکید دارد. طبیعتا اگر این پژوهشها بتواند به توسعه کارآفرینی هم منجر شود که علیالاصول به غایت عملی خود نیز بیشتر نزدیک شده است.
دکتر فرهادی افزود: با یک تلقی بنیادین و کلانتر، سازمان سمت هم میتواند «ستاد» پژوهشهای حوزه علوم انسانی باشد و هم در مقام «صف» به تولید و ارائه آثار فاخر علوم انسانی بپردازد. در این میان خصیصه ارزشمند این سازمان در پیوند میان عالمان دانشگاهی و حوزوی نیز شایسته تجلیل و اکرام است. امیدوارم این تعامل مبارک خود چراغی برای سازمانها و ارگانهای دیگر باشد.
وزیر علوم خاطرنشان کرد: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری آماده هر گونه همکاری برای توسعه فعالیتهای این سازمان پژوهشی و همه پژوهشگاهها و بنیادهای پژوهشی است.
دکتر فرهادی ضمن تشکر از همه تلاشگران این سازمان و همه نویسندگان و صاحبان قلم یادآور شد: از دکتر محمد رضا یوسفی شیخ رباط، نویسنده کتاب «سیر اقتصادی متفکران مسلمان» هم که اثر تحقیقی گرانسنگ وی زمینه تشکیل این جلسه شریف را فراهم کرد، تقدیر میکنم و
وی اظهار امیدواری کرد: روز به روز شاهد دیدن و شنیدن موفقیتهای بیشتر سازمان «سمت» باشیم.
دبیر فنبازار جمهوری اسلامی ایران با تاکید بر اینکه فناوریهای عرضه شده در فنبازار امسال هفته پژوهش باید در سامانه ویژهای ثبتنام شود، گفت: در فنبازار امسال زمینه برای حضور سرمایهگذاران خارجی نیز فراهم شده است.
به گزارش خبرنگار ایسنا، دکتر مجید متقیطلب در نشست استانی ستاد ملی هفته پژوهش و فناوری با بیان اینکه فنبازار در ظرف سه سال گذشته با رویکرد عملیاتی و اجرایی برگزار شده است، افزود: امسال در هفته پژوهش نیز سطح این فنبازار افزایش خواهد یافت.
وی با اشاره به بخشنامه ابلاغ شده از سوی وزیر کشور اظهار کرد: فعالیتهای دانشبنیان پایه و اساس اقتصاد مقاومتی است و اگر فعالیتهای پژوهشی از اقتصاد مقاومتی گرفته شود حرکتهای ما به سمت اقتصاد مقاومتی ابتر میماند.
متقیطلب با بیان اینکه حضور دستگاهها در نمایشگاه هفته پژوهش در گذشته اختیاری بوده است، تاکید کرد: امسال حضور دستگاهها و دانشگاهها برای فنبازار الزامی است و برای عرضه فناوریهای خود باید در سامانهای که طراحی شده است، اطلاعات خود را وارد کنند.
دبیر فنبازار جمهوری اسلامی ایران با بیان اینکه این سامانه با عنوان "تکهاب" راهاندازی شده است، ادامه داد: در این سامانه سطح فناوریها مورد ارزیابی قرار میگیرند ضمن آن که فناوران، سرمایهگذاران با ویژگیهای خاص امکان ورود به سامانه را دارند.
به گفته متقیطلب، افرادی که بتوانند به سوالات این سامانه پاسخ دهند، میتوانند ادعا کنند که قادر به ارائه فناوری خود در سطح بینالمللی را دارند.
متقیطلب، سامانه "تکهاب" را یک سامانه هوشمند توصیف کرد که امکان گزارشگیری در آن پیشبینی شده است و اظهار کرد: در سال جاری هر نهادی که فناوری خود را در این سامانه وارد کنند، امکان دریافت گواهینامه رسمی را خواهند داشت تا بتوانند از این گواهینامه برای ارتقا فناوری خود استفاده کنند.
دبیر فنبازار جمهوری اسلامی ایران با بیان اینکه فنبازار و نمایشگاه هفته پژوهش در نمایشگاه بینالمللی تهران برگزار خواهد شد، تاکید کرد: در سالجاری بخش بینالملل به این جشنواره اضافه شده است که علاوه بر دعوت از مراکز تحقیقاتی دنیا، زمینه برای سرمایهگذاران خارجی اندیشیده شده است.
وی رونمایی از فناوریهای ارتقا یافته را از برنامههای این دوره از فنبازار نام برد و گفت: در سال جاری به همه معاونان پژوهشی دستگاهها و دانشگاهها اعلام کردهایم تا اگر فناوری در مرحله تجاریسازی دارند و قابل ارائه در سطح ملی و بینالمللی هستند، میتوانند یک مورد آن را به ستاد هفته پژوهش ارسال کنند و ما پس از بررسی، فناوریهای منتخب را در فنبازار رونمایی خواهیم کرد.
باقر لاریجانی خبر داد:
دانش > پزشکی - همشهری آنلاین:
معاون وزیر بهداشت با بیان اینکه یک سوم تولیدات علمی کشور در دانشگاههای علوم پزشکی صورت میگیرد، دانشگاهها باید بتوانند بر یک نقاطی متمرکز شوند و آن نقاط کلیدی و مرزهای دانش را کشف کنند و رشتههای بینرشتهای متناسب با آن را توسعه دهند.
به گزارش مهر، دکتر باقر لاریجانی در جمع خبرنگاران از تدابیری خبر داد که بر اساس آن برای اگر تخلفی در پایاننامههای دانشجویی صورت گیرد امکان برخورد با آنها وجود داشته باشد.
معاون وزیر بهداشت افزود: یکی از دلایلی که ممکن است در ایران در پایاننامهها کارهای عمیق کمتر صورت بگیرد، این است که زیرساختهای آموزشی به خوبی توسعه نیافته است و باید متناسب با نیازهای کشور آن را توسعه دهیم.
وی با تاکید بر ضرورت ارتقای زیرساختهای دانشگاهها بهویژه در دورههای تحصیلات تکمیلی، افزود: طی سال گذشته دانشگاههای علوم پزشکی در حوزه آموزش حرکت وسیعی را شروع کردند. امیدواریم برنامه تحول و نوآوری در آموزش پزشکی پس از گذشت زمانی نه چندان زیاد بتواند چهره دانشگاهها را تغییر دهد.
لاریجانی از ارائه گزارش اجرای آمایش سرزمین سلامت در صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی در آیندهای نزدیک خبر داد و یادآور شد: اولین جایی که آمایش آموزش عالی در آن تصویب شد، حوزه علوم پزشکی است و در یک بازه زمانی چند ماهه تاثیرات بسیار زیادی در گسترش هدفمند و مأموریتگرای دانشگاهها گذاشته است.
تبیان به نقل از گزارش خبرگزاری مهر، به نقل از طلیعه، بررسی رویکرد قرآن کریم در برابر یافته های علمی بشری و تحلیل چگونگی تناسب یابی این یافته ها و دست آوردها با تعالیم و منویات قرآن کریم و همچنین چگونگی استحصال جزئیات و مختصات علوم مختلف از بطن، موضوع گفتگو با دکتر مصطفی عباسی مقدم، مشاور معاون قرآن و عترت وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و استاد دانشگاه کاشان گفتگویی است که در ادامه می خوانید؛
*استاد بفرمایید،رویکرد قرآن کریم در مواجه با دست آوردهای علمی بشر و علوم جدید چگونه است؟ آیا قرآن کریم یافته های بشری و علمی بشر را برای سعادت و تعالی تایید می نماید؟
نگاه قرآن کریم به دانش و دست آوردهای علمی بشر،نگاهی واقع بینانه ونگاهی حقیقت محور است. قرآن کریم، علوم بشری و شهودی را نفی نمی کند و اگر این دست آوردها منطبق بر واقعیت نیز باشند، قرآن کریم آن را تایید هم می نماید. قرآن کریم مشتمل بر حقایق علمی است که به عنوان نمونه هایی از قدرت خداوند و نظم و هماهنگی بین اجزای جهان از جانب خداوند بیان شده است. بنابراین رویکرد قرآن کریم در مواجه با علم و مبانی علوم هماهنگی و تأیید است.
این تعبیری که در قرآن کریم وارد شده است که «وَلَا رَطْبٍ وَلَا. یَابِسٍ إِلَّا فِی کِتَابٍ مُبِینٍ» به معنای آن نیست که تمامی علوم در همین قرآن مکتوب و منظوم است، بلکه بعضی از مفسرین بیان داشته اند که این معنا به این مفهوم است که همه حقایق عالم و حقایق موجود در لوح محفوظ و یا همان کتاب مکنون در نزد خداوند ثبت و ضبط است. در این لوح تمامی مسائل مانند میزان عمر و زندگی همه موجودات و نهایت سرنوشت و سرانجام آنها ثبت و ضبط است. بنابراین رویکرد قرآن کریم درباره دست یابی به جزئیات و اجزای مختلف علوم گوناگون، شهود و تجربه و مکاشفات عقلی است.
این تأیید در صورتی واقع خواهد شد که این یافته ها برخلاف واقع و بر اثرهواهای نفسانی نباشند. در این باب و به عنوان نمونه در مسائل فقهی و دینی و اخلاقی ما مبنای صحت و سقم اعمال و کردار یقین و قطعیت یافتن عینی است. قرآن کریم هیچ گاه بر جهالت و تاریکی و ناراستی صحه نگذاشته است. قرآن کریم همواره سعی دارد، انسان را از جهل و تاریکی به نور و روشنایی و سعادت هدایت نماید. مسئله مورد بحث در این باب، این است که با دست آوردهای بشری و علمی بشر، چگونه باید برخورد کرد.
علوم بشری گاهی در جهت رفاه و آسایش انسان گام بر می دارد که در چنین موضعی قرآن نیز با رفاه و آسایش انسان موافق و همراه است و لذا از یافته ها و تکنولوژی های جدید استقبال می نماید. قرآن استعداد انسان را بسیار بالا توصیف می کند و غایت آن را بیشتر از هرچه که موجود است و به دست آورده می داند. اصولاً انتظار قرآن کریم از انسان تعقل و تدبر و تفکر در تمامی موجودات و مخلوقات و نظام هستی است تا با مشاهدات و دریافت های جدید زوایا و مغفولات جهان هستی را کشف و دریافت نماید. این رویکرد چه در آیات آفاقی و چه در آیات انفسی و چه در آیات قرآنی تأکید و سفارش شده است.
*علوم جدید داعیه نظریه پردازی های علمی با تایید مشاهدات عینی را دارد و علوم قدیم معتقد به ارائه علم توسط وحی و از جانب یک منبع حکیم را دارد، آیا از قرآن کریم گزاره های علمی مانند هنر و روانشناسی و جامعه شناسی و مردم شناسی قابل دریافت است؟
از دیدگاه قرآن کریم منبع شناخت و دریافت علم و علوم فقط وحی و دریافت های وحیانی نیست. در این باب عقل و حس و تفکر عقلانی نیز، قطعاً تاثیرگذار خواهد بود. در این مسئله امکان دارد که بعضی از محققین و اندیشمندان پیشرفت و دست یابی به علوم جدید و نوین را فقط منوط به دریافت های شهودی و حسی و نتایج آزمایشگاهی بدانند که این مسئله مورد تایید و تصدیق قرآن نیست.
قرآن کریم تعالی و رسیدن به علوم نوین و جدید را هم منوط به شهود و دریافت های حسی و عینی می داند و هم منوط به استفاده از منابع وحیانی و الهی، نکته قابل توجه در این مقوله این است که از منظر قرآن کریم، بهترین، استوارترین و معتبرترین راه و مسیر رسیدن به علوم کامله، منابع وحیانی و الهی است چون این گزاره ها متصل به خداوند قادر و توانایی است که نه اشتباه می کند و نه اشتباه و شبه در او نفوذ دارد. اگرانسان ها در مکاشفات و دست یافت های خود دچار اشتباه و نقصان می شوند، قطعاً خداوند از این کاستی ها و نواقص بری و برکنار است. تفاوت اندیشه قرآنی و اندیشه غربی نیز دقیقاً در همین نکته است. آنها علم را منوط به قطعیت یافتگی می دانند و ما علم را هم منوط به عقل و شهود می دانیم و هم منوط به تایید و تصدیق الهی و وحیانی.
*در باب پاسخگویی به مسائل جزئی، رویکرد قرآن کریم چگونه است؟
مسئله بعدی در باب مواجه با قرآن کریم در این است که ما برای دریافت و پاسخ گویی به نیازهای مان مانند مسائل گوناگون چگونه باید با قرآن مواجه شویم. این تعبیر درست است که قرآن کریم کتاب علم و فلسفه و حقوق و انسان شناسی و دیگر علوم است اما فقط کتابی بر مبنای علم نیست که بخواهد تمامی مسائل علمی را برای ما بازگو نماید.
ماموریت اصلی قرآن کریم هدایت و راهنمایی جهت اعتلا و سعادت است. مأموریت قرآن کریم انسان سازی و جامعه سازی است، لذا در این مسیر هم از ابزار اخلاق استفاده می نماید و هم از ابزار علم و تاریخ و عرفان و دیگر مسائل. ما اگر می خواهیم در مواجهه با قرآن به دنبال کامل نمودن و یافتن گزاره های مربوط به علوم دیگر باشیم، نباید انتظار داشته باشیم که قرآن کریم در تمامی علوم و با جزئیات مربوط به آن، ما را راهنمایی نماید. قرآن در کلیات و جهت دهی و مسیر نمایی زندگی ما ورود دارد ولی جزئیات مربوط به علوم مختلف و جهان هستی و کائنات و سیارات را به طور کامل و دقیق برای ما بازگو نمی نماید.
انتظار قرآن کریم از انسان تعقل و تدبر و تفکر در تمامی موجودات و مخلوقات و نظام هستی است تا با مشاهدات و دریافت های جدید زوایا و مغفولات جهان هستی را کشف و دریافت نماید. این رویکرد چه در آیات آفاقی و چه در آیات انفسی و چه در آیات قرآنی تأکید و سفارش شده است.
قرآن کریم برای استفاده در علوم مختلف، سرمشق ها و اصول ها و چارچوب ها کلی و اساسی را برای ما تبیین می نماید ولی رویکرد آن در مورد جزئیات و اجزای گوناگون علمی آن است که انسان را موظف به دریافت و کشف این مسائل با تحقیق و مطالعه و مشاهده کند. رویکرد قرآن این است که پژوهش و تحقیق نمایید تا به جزئیات و اجزای علوم مختلف دست یابید. بنابراین ما می توانیم از قرآن کریم به عنوان مبنا و تبیین کننده مسیر و جهت نمای دست یابی به علوم گوناگون استفاده نماییم ولی در جزئیات و رسیدن به اجزای مختلف علوم باید تحقیق و مطالعه و ممارست داشت.
این تعبیری که در قرآن کریم وارد شده است که «وَلَا رَطْبٍ وَلَا. یَابِسٍ إِلَّا فِی کِتَابٍ مُبِینٍ» به معنای آن نیست که تمامی علوم در همین قرآن مکتوب و منظوم است، بلکه بعضی از مفسرین بیان داشته اند که این معنا به این مفهوم است که همه حقایق عالم و حقایق موجود در لوح محفوظ و یا همان کتاب مکنون در نزد خداوند ثبت و ضبط است. در این لوح تمامی مسائل مانند میزان عمر و زندگی همه موجودات و نهایت سرنوشت و سرانجام آنها ثبت و ضبط است. بنابراین رویکرد قرآن کریم درباره دست یابی به جزئیات و اجزای مختلف علوم گوناگون، شهود و تجربه و مکاشفات عقلی است.
رییس جهاد دانشگاهی با ابراز امیدواری از اینکه پروژهها و اقدامات این نهاد به ارائه الگوهای موفقی از اتکا به توان داخل منتهی شود، گفت: در حال حاضر هشت پروژه کلان ملی در حوزه علوم انسانی به جهاد دانشگاهی واگذار شده که این پروژهها در کمک به اصلاح نظام برنامهریزی کشور بسیار مؤثر هستند.
به گزارش خبرنگار ایسنا منطقه خوزستان، دکتر سید حمیدرضا طیبی در جلسه شورای سازمان جهاد دانشگاهی خوزستان که امروز (چهارشنبه) در سالن جلسات این سازمان برگزار شد، با بیان این که کشور در شرایط ویژهای قرار دارد و همه باید تلاش کنیم که بتواند هر چه زودتر مدل موفقی از اداره خود را ارائه کند، با اشاره به برخی هجمههای تبلیغاتی و معضلات کشور، اظهار کرد: جهاد دانشگاهی از ابتدای تأسیس راه درست توسعه کشور را بهخوبی تشخیص داده و در این مسیر در حال حرکت است.
وی با اشاره به تأکیدات رهبر معظم انقلاب در سالهای اخیر که حل مشکلات کشور در گرو اتکا به توان داخل است، گفت: ما راه را درست انتخاب کردهایم و اکنون توسعه فرهنگی، علمی، فناورانه، آموزشی و تجاریسازی فعالیتها را پیگیری میکنیم که این موارد اساس پیشرفت در هر کشور است.
رییس جهاد دانشگاهی با بیان این که باید نهایت تلاش خود را در الگوسازی این مسیر و ایجاد این باور در مردم و مسئولان به کار ببندیم، تصریح کرد: برنامهریزیهای خوبی در این خصوص انجام شده است؛ جلسهای که امروز با حضور مسئولان مناطق نفتخیز و شرکت ملی حفاری نیز برگزار شد، نتایج خوبی را حاصل کرده و همه این موفقیتها حاصل پیگیریهای انجام شده است.
طیبی با اظهار امیدواری از این که این اقدامات منجر به ارائه الگوهای موفقی از اتکا به توان داخل شود، خاطرنشان کرد: این اقدامات در حوزه پژوهشی شکل گرفته اما در حوزههای آموزشی، فناوری و تجاریسازی نیز به همین نحو بوده است؛ یکی از نکات مهم بهخصوص در حوزه آموزشی توجه به حرفهای کار کردن و تخصصی کار کردن است و باید به سمت آموزشهای تخصصی و مورد نیاز جامعه حرکت کنیم، جهاد دانشگاهی هم در تماس با نیازهای جامعه است و بیش از دیگران میتواند این نیازها را تشخیص دهد.
وی همچنین گزارش ارائه شده از وضعیت جهاد دانشگاهی خوزستان را بسیار خوب و خوشحالکننده توصیف کرد و با بیان این که این سازمان باید به یکی از واحدهای بسیار موفق کشور تبدیل شود، گفت: جهاد دانشگاهی خوزستان در منطقهای واقع شده که پتانسیلهای لازم را از نظر نیروی انسانی و ظرفیتهای منطقهای در اختیار دارد؛ ما نیز تمام همّ و غم خود را بر آن قرار میدهیم که بهویژه در حوزه پژوهش و فناوری این اتفاق محقق شود.
این عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان این که اکنون بزرگترین پروژه پژوهشی و فناورانه جهاد دانشگاهی کشور در خوزستان در حال انجام است، تأکید کرد: باید تمام تلاش خود را انجام دهیم و البته بیش از همه خود این احساس را دارم که باید تلاش کنیم تا جمهوری اسلامی مدل موفقی را ارائه کند و بتوانیم به نسل جدید که انقلاب را بهخوبی درک کردند، مدیریت کشور را تحویل دهیم و این امر از کسانی بر میآید که چنین اعتقاد جدی در آنها وجود دارد.
طیبی با تأکید بر این که باید این کار را انجام دهیم و انجام آن نیز کاملاً شدنی است، خاطرنشان کرد: انشاءلله با برنامهریزیهای انجامشده، تلاش، پیگیری و توکل به خداوند این هدف محقق میشود؛ ما نیز نهایت سعی و تلاش خود را در کمک به تحقق این اهداف در جهاد دانشگاهی خوزستان خواهیم داشت.
وی با تصریح بر این که در جهاد دانشگاهی درصدد هستیم که توسعه آموزشهای تخصصی، تجاریسازی فناوری و اقتصاد دانشبنیان متکی بر تولید ملی را در کشور الگوسازی کنیم، اظهار کرد: امروز جهاد دانشگاهی خود این مسیر را طی میکند که در کشور نیز رهبر معظم انقلاب حتی در نامگذاری سالها بر اتکا به توان تولید داخل تأکیدات بسیاری داشتهاند.
رییس جهاد دانشگاهی عنوان کرد: مجموعهای مانند جهاد دانشگاهی میتواند مسیرهای پیشرفت و تحقق اهداف را بدون آن پیچیدگیهای اداری و از طریق میانبر طی کند که مهمترین ویژگی آن خستگیناپذیری در برابر ناملایمات است، زیرا تا زمانی که در انقلابی جوان مانند انقلاب اسلامی ساختارهای اصلی شکل بگیرد ناملایماتی نیز وجود خواهد داشت اما از سوی دیگر باید از تجارب موفق دنیا نیز درس بگیریم.
طیبی خاطرنشان کرد: اکنون در برخی از کشورها سازمانهای غیر دولتی در حوزههای فرهنگی، اجتماعی و علم و فناوری با مأموریتهای مشخص از طرف دولتها و تخصیص منابع لازم ایجاد شدهاند که مسیر توسعه آن کشورها را با سرعت بسیار زیاد طی میکنند و امیدواریم این اتفاق در کشور ما نیز محقق شود.
وی همچنین با تأکید بر حفظ روحیه جهادی در این سازمان، اظهار کرد: با برنامهریزیهای انجامشده و همکاری نزدیک با دولت تدبیر و امید در حال دستیابی به موفقیتهای خوبی در همه زمینهها هستیم؛ اکنون آنچه کشور به آن نیاز دارد یک اقتصاد قوی و متکی به تولید ملی، حفظ حرمت جوانان و ایجاد اشتغال برای آنها است و در این صورت کشور به یک بلوغ خوب میرسد.
طیبی یکی از اقدامات خوب در حوزه پژوهشی را توسعه متوازن فعالیتها در حوزه پژوهش و فناوری عنوان کرد و افزود: جهاد دانشگاهی تاکنون فعالیتهای خوبی در حوزههای مهندسی و پزشکی انجام داده اما فعالیتها در حوزه علوم انسانی چندان شاخص نبوده است؛ اکنون با برنامهریزیهای انجامشده و پیگیریهای مؤثر در سازمان برنامه، پروژههای خوبی در حوزه علوم انسانی برای جهاد دانشگاهی تعریف شده است.
وی تصریح کرد: در حال حاضر هشت پروژه کلان ملی در این زمینه به جهاد دانشگاهی واگذار شده که این پروژهها در کمک به اصلاح نظام برنامهریزی کشور بسیار مؤثر هستند؛ همچنین تعداد زیادی پروژه در دست بررسی است. در سازمان برنامه و بودجه نیز نسبت به جهاد دانشگاهی نگاه بسیار خوبی در واگذاری مأموریتهای ملی علمی و فناورانه وجود دارد.
رییس جهاد دانشگاهی همچنین با بیان این که اکنون در حال مذاکره با برخی شرکتهای خارجی برای تأمین منابع مالی برخی پروژهها هستیم تا در بحث صنعت نفت نیز وارد شویم، به اظهار استقبال و تمایل فعالان و صاحبنظران متخصص در این صنعت نسبت به ورود جهاد دانشگاهی اشاره کرد و گفت: پروژههای متعدد بزرگی در حال پیگیری است که با عملیاتی شدن آنها هم جهش بسیار بزرگی در فعالیتهای جهاد دانشگاهی اتفاق میافتد و هم از توانمندیهای داخل استفاده خواهد شد که به ایجاد اشتغال منتهی میشود و لازمه تحقق این اهداف حفظ فرهنگ جهادی و ناامید نشدن در برابر مشکلات با اتکا به علم، عمل و ایمان است.