دکتر مهرنوش دارینی در گفتوگو با جامجم افزود: البته سطح هوشی و تواناییهای یادگیری کودکان بسیار متفاوت است و دانشآموزی که از توانایی هوشی بالایی برخوردار است، پس از یادگیری مطالب درسی ممکن است بازهم این توانایی را داشته باشد که فعالیتهای فوق برنامه دیگری را نیز انجام دهد. برای این دانشآموزان باتوجه به میزان بهره هوشی و تواناییهایی که دارند میتوان کلاسهای فوق برنامه ورزشی ـ هنری در نظر گرفت تا عملا بتوانند از تواناییهای خود بیشتر بهره بگیرند.
وی تاکید کرد: متاسفانه والدین بیشتر به مقایسه فرزندانشان میپردازند و انتظار دارند که فرزند آنها نیز مانند دیگر همکلاسیهایش باشد، در حالی که کمالطلبی افراطی والدین میتواند عامل مخربی برای ایجاد فشار بیش از حد روی دانشآموز باشد.
رئیس پارک علم و فناوری خراسانشمالی از برپایی کارگاههای آموزشی نوآوری و خلاقیت در نمایشگاه هفته پژوهش استان خبرداد.
علیاصغر پیلهور در گفت و گو با خبرنگار ایسنا، اظهارکرد: کارگاههای آموزشی نوآوری و خلاقیت در راستای فرهنگ سازی این مهم برای دانش آموزان و دانشجویان در حاشیه نمایشگاه هفته پژوهش برگزار میشود.
وی ادامه داد: این کارگاههای آموزشی با حضور مدیران ارشد حوزه صنعت و فناوری و روسای دانشگاههای استان برپا خواهدشد.
پیله ور افزود: نقاط ضعف و قوت ارتباط بین صنعت و دانشگاه و زمینههای ایجاد ایدههای نو در این کارگاهها بررسی میشود.
وی با اشاره به برپایی جشنواره ایدههای برتر در استان، یادآورشد: جشنواره ایدههای برتر در قالب برنامههای هفته پژوهش همزمان با آغاز به کار نمایشگاه از 14 تا 18 آذرماه سال جاری در استان برپا میشود.
پیله ور با بیان اینکه در این جشنواره در سه بخش دانش آموزی، دانشجویی و آزاد از افراد تقدیر خواهدشد، ادامه داد: افراد و علاقهمندان باید ایدههایی که قابلیت اجرا، تجاریسازی و در نهایت تولید محصول را دارند به این جشنواره ارسال کنند.
وی با اشاره به اینکه افراد ایده های خود را به پارک علم و فناوری به آدرس اینترنتی NKSTP.IR ارسال کنند، یادآورشد: جشنواره ایدههای برتر با مشارکت پارک علم و فناوری، بنیاد نخبگان و مرکز رشد جهاد دانشگاهی خراسانشمالی برپا میشود.
برخی اخبار حاکی از آن است که مجوز برگزاری دورههای آموزشی پرستاری و بهیاری توسط معاون درمان و رئیس دانشگاه علوم پزشکی تهران بدون اطلاع وزارت بهداشت، صادر میشد که پس از اطلاع این وزارتخانه با دستور مستقیم وزیر بهداشت موضوع منتفی شد.
اراک - ایرنا - استاندار مرکزی گفت: ارایه خدمات آب، برق و گاز هیچ مدرسه ای در استان از سوی شرکت های خدمات رسانی قطع نمی شود.
مدیر عامل بنیاد تبیین اندیشه های امام خمینی (ره) در دانشگاه ها در مراسم افتتاحیه چهارمین دوره آموزشی – تشکیلاتی "فرزندان روح الله" ویژه کانون های برگزیده بنیاد اندیشه های امام خمینی (ره) در دانشگاه های سراسر کشور به تبیین اهداف و فعالیت های بنیاد و بررسی مبانی تحریف امام پرداخت.
به گزار ایسنا، دکتر محمد ودود حیدری ، در بخشی از سخنان خود به فلسفه راه اندازی بنیاد تبیین اندیشه امام در دانشگاهها و فعالیت های چند سال اخیر بنیاد اشاره کرد و ضمن پراهمیت خواندن جایگاه کانون های خط امام در دانشگاه ها گفت: تأسیس و فرا گیر شدن کانون ها با رویکردهای تربیتی و فرهنگی از جمله برنامه های بنیاد برای تبیین و ترویج اندیشه های امام (ره) در دانشگاه هاست.
وی ادامه داد: اندیشه های امام (ره) در بخش های مختلف سیاسی، فرهنگی، اجتماعی و ... به روز و قابل دفاع والگو است و این منظومه فکری کهنه شدنی نیست و لذا همواره باید بر تارک دانشگاه ها و در رأس توجهات دانشجویان انقلابی باشد.
مدیر عامل بنیاد تبیین اندیشه های امام خمینی (ره) در دانشگاه ها در بخش دیگری از سخنان خود به موضوع تحریف خط امام (ره) پرداخت.
وی گفت: از زمان حیات حضرت امام (ره) افراد و جریاناتی که اندیشه ناب اسلامی امام (ره) را مانع اهداف و منافع خود می دیدند به تحریف نظرات امام می پرداختند و این روند بعد از رحلت امام (ره) هم ادامه یافت و در سال های اخیر به شدت به آن افزوده شد.
وی افزود: جریانات و افرادی که از انقلابی ماندن خسته شده اند و می خواهند در پارادایم ظالمانه دنیای موجود هضم شوند و اندیشه های ناب اسلامی امام (ره) را مانع منفعت طلبی و راحت طلبی خود می بینند، چاره ای ندارند تا با ظاهری موجه و به اصطلاح خودشان عقلانی، امام خمینی (ره) را از اوج آرمانی و اسلامی و انقلابی به زیر بکشند و دیدگاه های ایشان را تحریف کنند.
حیدری ادامه داد: موضوع تحریف امام را بایستی تعریف کرد و به چرایی آن پرداخت؛ تحریف امام یعنی نشان دادن امام خلاف آنچه بوده است، تحریف امام یعنی نشان ندادن اصل واقعیت مبانی اندیشه امام و یا نشان ندادن همه واقعیت اندیشه امام و بخشی از مکتب امام را که مانع منافع خودشان نیست را برجسته کردن.
وی افزود: می خواهند امام (ره) را از یک سطح بزرگ اجتماعی و یک فیلسوف برجسته و یک مومن انقلابی به یک شخصیت تاریخی تنها و یک مومن مهذب تبدیل کنند و این بزرگترین جفا به امام (ره) است.
دکتر حیدری در ادامه به بیان برخی مصادیق بارز و قطعی تحریف امام پرداخت و گفت: اشرافیگری به نام امام، تمایل به اندیشه های لیبرالی و عدم اعتقاد به استکبارستیزی از جمله مصادیق تحریف امام (ره) است که متأسفانه در میان برخی افراد، جریانات و یا دستگاه هایی که ادعای نزدیکی به امام (ره) و یا همراهی با امام در قبل و بعد از انقلاب نیز دیده می شود.
حیدری در خصوص راه های مقابله با تحریف امام (ره) گفت: شناخت امام (ره) از منابع اصلی و به میدان آوردن منسوبین صادق امام (ره) را از راه های مقابله با تحریف امام (ره) برشمردند.
وی تأکید کرد: معیار اصلی برای تفسیر امام (ره)، ولی فقیه زمان است که باید از رفتار و بیانات ایشان واقعیت های امام (ره) را شناخت و با تحریف آن مقابله کرد.
به گزارش مرکز ارتباطات و اطلاع رسانی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها (مأوا)، چهارمین دوره آموزشی تشکیلاتی "فرزندان روح الله" تا جمعه هفتم آبان ماه در مشهد مقدس ادامه دارد.
تبیان به نقل از گزارش خبرگزاری مهر، دوشنبه سی ام شهریور سال ۱۳۹۵، در آستانه عید غدیر، بزرگترین مجموعه آموزشی و قرآنی شمال کشور، در شهرستان بابل، با حضور مسئولان شهری افتتاح شد.
ویژه برنامه افتتاحیه، عصر دوشنبه، با حضور امام جمعه محترم شهرستان حجت الاسلام والمسلمین روحانی، احمدی ریاست محترم آموزش و پرورش شهرستان بابل، نیازآذری نماینده مردم بابل در مجلس شورای اسلامی، هیئت مدیره مجموعه قرآنی هدی، جمعی از مسئولان شهری و خیرین مدرسه ساز، در مجتمع تازه ساخت قرآنی هدی برگزار شد.
حجت الاسلام روحانی ضمن تبریک عید ولایت امیر مومنان، خاطرنشان کرد: باید جامعه را به سمت پیام حضرت علی (ع) سوق دهیم.
وی این مجموعه را حاصل زحمت کسانی دانستند که دغدغه قرآنی داشتند. با توجه به جو فرهنگی نامناسب کنونی، خانواده های بسیاری برای تعلیم و تربیت فرزندان خود نگرانی داشتند که به لطف خدا با ایجاد این مرکز آموزشی و قرآنی بخشی از دغدغه های این خانواده های مومن، برطرف می شود. این مجموعه قرآنی با هزینه ای بالغ بر یک میلیارد و سیصد میلیون تومان ساخته و در حال تکمیل اسـت.
روحانی افزود: در فاز اول، مدارس ابتدایی دخترانه و پسرانه به ساختمان جدید منتقل شده اند و از اول مهر ماه، فعالیت خود را در محل جدید ادامه می دهند. در مراحل بعدی، ساختمان جدید دبیرستان دخترانه متوسطه اول احداث خواهد شد. در این مجموعه، کسی از لحاظ مادی ذینفع نیست و سوددهی مالی برای هیچکدام از اعضای هئیت مدیره وجود ندارد. تمامی عواید مادی صرف هزینه های آموزشی برای دانش آموزان می شود.
وی گفت: هر مدرسه دارای ۲۲ اتاق که شامل ۱۴ کلاس درس و بقیه اتاقها شامل بخش اداری از جمله دفتر و...اسـت که با اعتباری بالغ بر یک میلیارد و ۳۰۰ میلیون تومان با کمک خیران، ثلث بعضی از افراد، کمکهای جانبی اعضا هیأت مدیره و هیأت امنا انجام شد. فاز نخست این پروژه در سه طبقه با بیش از ۳ هزار متر زیر بنا احداث شد.
امام جمعه بابل تصریح کرد: طراحی مدرسه با رعایت اصول فنی مدارس در نظر گرفته شد به شکلی که در یک ساختمان دو مدرسه احداث شد که طبقه نخست و دوم این فضا مختص مدرسه اما طبقه سوم شامل سالن اجتماعات، نمازخانه و ...اسـت و هر دو سالن دارای آسانسور بوده اما هیچ ارتباطی بین دو مدرسه نیست.
در ادامه مراسم از جمعی از خیرین و کسانی که در ساخت و ساز این مجموعه زحمت کشیده و تلاش کرده اند تقدیر و تشکر به عمل آمد
آموزشی درباره گجتهای دسکتاپی ویندوز
اگر قصد حذف کردن و یا اضفه کردن گجت های ویندوز را دارید این مطلب ایران ناز را دنبال کنید.
ساعت، وضعیت آب و هوا، ماشینحساب و حتی بازی فکری پازل از جمله گجتهایی اسـت که میتوانید آنها را به دسکتاپ ویندوز 7 اضافه کنید تا بدون نیاز به برنامههای جانبی اطلاعات موردنظر را در زمینههای مختلف کسب کرده یا خودتان را سرگرم کنید.
این گجتها که برای استفاده از آنها باید روی دسکتاپ کلیک راست کرده و گزینه Gadgets را انتخاب کنید، برای بسیاری از کاربران مفید اسـت و هیچگونه مزاحمتی نیز ندارد، زیرا در صورت فعال نکردن هر یک از گجتها، هیچ تغییر محسوسی در دسکتاپ ویندوز مشاهده نمیشود.
با این حال برخی کاربران علاوه بر تمایل نداشتن به استفاده از این گجتها، وجود گزینه Gadgets را در منوی کلیک راست ویندوز اضافه میدانند. چنانچه شما نیز این گزینه را مزاحم میدانید یا به هر دلیل دیگر قصد دارید آن را بهطور کامل حذف کنید، میتوانید از روش زیر کمک بگیرید:
1ـ به کنترلپنل ویندوز مراجعه کرده و در کادر جستجوی موجود در بالا سمت راست صفحه، عبارت features را تایپ کرده سپس از فهرست نتایج روی گزینه Turn Windows features on or off کلیک کنید.
2ـ در پنجره بهنمایش درآمده فهرستی از امکانات فعال یا غیرفعال در سیستمعامل قابل مشاهده اسـت.
برای غیرفعال کردن گجتهای دسکتاپی کافی اسـت گزینه Windows Gadget Platform را پیدا کرده و علامت چکمارک کنار آن را غیرفعال کنید.
3ـ در پایان با کلیک روی OK تغییرات را ذخیره کرده و با فشار کلیک راست ماوس روی دسکتاپ، نبود گزینه Gadgets را در منوی بهنمایش درآمده بررسی کنید.
در پنجاه و نهمین جلسه کمیسیون معین شورای برنامه ریزی آموزشی و درسی علمی کاربردی 5 برنامه درسی پیشنهادی مورد بررسی قرار گرفت.
پنجاه و نهمین جلسه کمیسیون معین شورای برنامه ریزی آموزشی و درسی علمی کاربردی به ریاست دکتر محمدعلی اخوان بهابادی معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی و به دبیری مهندس جمالزاده، سرپرست دفتر برنامه ریزی درسی و با حضور مدیران گروه های تخصصی برنامه ریزی و جمعی از صاحب نظران و خبرگان علمی کاربردی برگزار شد.
دکتر اخوان معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی در این جلسه ضمن تشریح فرآیند بررسی برنامه های درسی پیشنهادی دستگاههای اجرایی که فرایند بررسی و تایید را در گروه تخصصی برنامه ریزی مدیریت و خدمات اجتماعی طی نموده است اظهار داشت: طی این جلسات هر یک از برنامه های درسی با حضور نمایندگان دستگاههای متقاضی پیشنهاد دهنده دوره و پس از تشریح نیازهای آموزشی مورد نیاز آن دستگاه، مورد بررسی قرار می گیرد.
مهندس جمالزاده، دبیر کمیسیون معین نیز به تشریح دستور جلسه که مشتمل بر بررسی 5 برنامه درسی پیشنهادی و مورد تایید گروه تخصصی برنامه ریزی مدیریت و خدمات اجتماعی بوده، پرداخت و ضمن ارائه گزارش کاملی از روند بررسی هر یک از دوره ها به تشریح بررسی دلایل توجیهی، بررسی نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل شغلی، بررسی محتوایی و تخصصی برنامه و ... پرداخت.
برنامه های درسی دوره های پیشنهادی پس از تشریح ضرورت و اهمیت دوره، قابلیت ها و توانمندی های مورد انتظاردانش آموختگان، مشاغل قابل احراز و جداول دروس مهارت مشترک، پایه، اصلی، تخصصی و کار در محیط توسط نمایندگان دستگاه متقاضی و مدیر گروه ذیربط، مورد بررسی، حک و اصلاح قرار گرفت.
به گزارش روابط عمومی دانشگاه جامع علمی کاربردی، در این جلسه کلیات 5 دوره در گروه مدیریت و خدمات اجتماعی مشتمل بر کارشناسی ناپیوسته حرفه ای "مدیریت خدمات حمل و نقل بین المللی" پیشنهادی اتاق بازرگانی صنایع، معادن و کشاورزی ایران، کارشناسی ناپیوسته حرفه ای " حسابداری سلامت"، پیشنهادی دانشگاه علوم پزشکی قم، کاردانی ناپیوسته حرفه ای" تربیت مربی پایه بدنسازی معلولین"، کاردانی ناپیوسته حرفه ای " تربیت مربی پایه دو و میدانی معلولین" و کاردانی ناپیوسته حرفه ای"تربیت مربی پایه والیبال معلولین" پیشنهادی فدراسیون ورزش معلولین و جانبازان به تایید رسید و مقرر شد با نظارت گروه تخصصی برنامه ریزی مدیریت و خدمات اجتماعی، اصلاحات مد نظر کمیسیون معین شورای برنامه ریزی آموزشی درسی علمی کاربردی در برنامه اعمال شود.
بر اساس قانون حمایت از شرکتها و موسسات دانش بنیان و تجاری سازی نوآوری ها و اختراعات چند سالی است که صندوق نوآوری و شکوفایی با ارائه تسهیلات به شرکت های دانش بنیان و حمایت های مادی از این شرکت ها سعی بر شناسایی نیازمندی های این شرکت ها کرده است. این صندوق با همکاری یکی از شرکت های عضو پارک فناوری پردیس معاونت علمی اقدام به برگزاری دوره آموزشی آنلاین «مطالعات امکان سنجی» کرده است.
امیر الداغی مدیر عامل این شرکت درخصوص ضرورت این دوره های آموزشی گفت: شرکت های دانش بنیان در مباحث بازاریابی و تبلیغات، قیمت گذاری محصولات فناورانه، مدیریت فناوری و غیره خلاءهای بسیاری دارند که همکاری با صندوق نوآوری و شکوفایی به منظور توانمندسازی آنان برای حضور در بازار در دو بخش آموزش و مشاوره آغاز شده است.
وی تصریح کرد: نخستین کارگاه این مجموعه با عنوان «مطالعات امکان سنجی» 29 آذر ماه برای مدیران و کارشناسان شرکت ها به صورت مجازی برگزار شد.
الداغی در خصوص دوره آموزشی گفت: در این دوره مدیران و کارشناسان شرکت های فناور می آموزند که چگونه موافقت سرمایه گذار و یا نهاد وام دهنده ای را برای سرمایه گذاری و یا اعطای تسهیلات جلب کنند یا باید بتوانند طرح خود را به خوبی معرفی کرده و از جوانب مختلف، عملی بودن، مفیدبودن و سودآوربودن آن را نشان دهند.
وی درخصوص هزینه اینگونه دوره ها افزود: تمامی شرکت های عضو پارک فناوری پردیس و شرکتهای دانش بنیان سراسر کشور مجاز به ثبت نام دراین دوره های آموزشی هستند که 70درصد از هزینه دوره ها توسط صندوق نوآوری و شکوفایی پرداخت شده و شرکت های دانش بنیان تنها 30درصد هزینه را پرداخت می کنند.
بر اساس اعلام روابط عمومی معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، مدیرعامل این شرکت در خصوص استمرار این دورهها در آینده گفت: در حال حاضر دوره های آموزشی هر یک ماه یک بار برگزار می شود اما برنامه داریم تا در سال آینده هر 10روز یکبار دوره تخصصی برای توانمند کردن شرکت های دانش بنیان برگزار کنیم.
همهٔ ما این گفته را بارها شنیدهایم که: محتوای ویدیویی و ویدیوی آموزشی ، میلیونها بار گویاتر از متن است. همانطور که کارشناسان آموزشی هم بهدرستی اشاره کردهاند، نمایش محتوا به یادگیرنده به مراتب بهتر از انتقال کلامی آن است. بسیاری از محققان ثابت کردهاند که شرح محتوای تصویری یک مهارت یا رفتار جدید، میتواند بخش مهمی از یک آموزش چندگانه باشد و اثراتی به مراتب بیشتر و ماندگارتر بگذارد.
طبق گزارشی ازCisco،تا سال ۲۰۱۹، محتوای ویدیویی و ویدیوی آموزشی۸۰٪ از ترافیک اینترنت را تشکیل خواهد داد. این چه معنایی برای طراحان آموزش یا حرفهایهای آموزش دارد؟ چطور میتوانید ویدیوی آموزشی کارآمدی بسازید که مخاطبانتان را جذب خودش کند؟
همه ما شدیداً به ویدیو علاقهمند هستیم،برآورد شده هر ماه در یوتیوب بیش از ۶ میلیارد ساعت ویدیو دیده میشود که برای هر فرد تقریباً یک ساعت تخمین زده شده است و یا در نمونه موفق ایرانی در وبسایت فرانش بیش از هزاران دوره مفید آموزشی به اشتراک گذاشته شده است.
هرچند این مدل یادگیری سبک جدیدی نیست، اما محبوبیت آن با پیشرفت یوتیوب بسیار گسترش پیدا کرده است. علاوهبراین، ویدیوی آموزشی میتواند مدلهای مختلف یادگیری را پشتیبانی کند. همینطور با انواع دیگری از محتوا متناسب است.
شما به عنوان طراح آموزشی میتوانید از نکات زیر برای ساختن ویدیوهای جذاب آموزشیتان استفاده کنید.
۱-اهدافتان را به روشنی تعیین کنید.
در درجه اول، برای اینکه یک ویدیو بسازید، نیاز دارید هدف مشخصی در ذهنتان داشته باشید. پس اهداف روشنی را باید تعریف کنید. این کار برای طراحی ویدیوهای کارآمد لازم است، چون به این ترتیب تمرکز دارید، و در نتیجه به اهداف آموزشیای که در نظر دارید میرسید.
۲-ویدیوی کوتاه بسازید.
مدت زمان یک ویدیو مهمترین ویژگی برای نگهداشتن مخاطب پای آن است. باید مطمئن شوید که ویدیو طولانی نیست و در عوض از بخشهای کوتاهی تشکیل میشود. بنابراین، اگر ویدیوی طولانیای دارید، باید سعی کنید که آن را به بخشهای کوچکتر ۱ تا ۲ دقیقهای تقسیم کنید. نسبت به قابل هضم و مناسب بودن ویدیوی آموزشی حساس باشید. از محتوای بصری نسبت به محتوای متنی بیشتر استفاده کنید: این موضوع خیلی مهم است. با توجه به تجربههای موجود، ویدیو نباید چیزی شبیه به پاورپوینت باشد؛ بلکه باید از تصاویر زیاد و متنوع برای واقعیتر بودن ویدیو استفاده کرد.
۳ -ویدیو را با کپشن ترکیب کنید.
اضافه کردن کپشن به ویدیو مزیتهای متنوعی دارد. یکی از آشکارترین مزیتهای آن فراهم کردن این امکان است؛ یادگیرندگان که در شنوایی ناتوانی دارند میتوانند ویدیوها را به راحتی ببینند.
مطالعات نشان میدهند این کپشنها جذابیت را بالا برده و میزان نرخ تکمیل ویدیو را از ۴۰٪ به ۸۰٪ افزایش میدهد. ابزارهای ویرایشی متعددی مثل Camtasia Studioهستند که به شما اجازه میدهند تا کپشنهای موردنظرتان را به ویدیو اضافه کنید. کپشنهای ترکیب شده با یک ویدیو، هم برای یادگیرندگانی که به زبان آن متن آشنا هستند و هم برای درک و فهم آنچه که ویدیو میگوید مهماند، چرا که ترجمه کردن یک کپشن به مراتب کار راحتتری است.
۴- ویدیو شامل صدا و کلام بیشتری باشد.
این یکی دیگر از جنبههای مهم در تولید ویدیوهای آموزشی است، چون بین ویدیو و آموزش کلاسی تفاوت وجود دارد. از آنجایی که در یک ویدیوی آموزشی، مخاطبها به حال خودشان رها میشوند، بنابراین متن یا تصاویری که در ویدیو قرار دادهاید، به یک پشتیبانی کلامی هم نیاز دارند. پس، آماده کردن یک متن و خواندن آن روی بخشهای مختلف ویدیو کار خیلی مفیدی است.
۵-صفحه نمایشتان را ضبط کنید.
در صورتی که ویدیوی آموزشی درباره یک برنامه تهیه میکنید، جالب میشود اگر برای آن یک شبیهسازی در نظر بگیرید. میتوانید با ضبط کردن صفحه نمایش این کار را انجام دهید تا بتوانید چیزهایی را نشان دهید که احتمالاً نمیتوانید با متن یا صوت توضیح دهید. برای مثال، موقعیتی را در نظر بگیرید که در آن میخواهید به یادگیرنده نشان دهید چطور یک فایل را در برنامهwordذخیره کنند؛ پس یک شبیهسازی قطعاً کمکتان خواهد کرد. این کار یادگیری را لذتبخشتر و ماندگارتر میکند. ابزارهای متنوعی مثلCamtasiaوScreenrدر دسترس شما هستند تا صفحه نمایشتان را ضبط کنید.
بکار گیری دقیقاین نکات در آموزش تصویری و ویدیوی آموزشی کمکتان میکند تا ویدیوهایی جذاب و مفید بسازید، چون ویدیو قدرتمندترین ابزار مورد استفاده برای یادگیری و آموزش است .