دیروز معاون ابتدایی آموزش و پرورش که پیشدبستانیها زیرنظر مستقیم این معاونت کار میکنند در گفتوگو با مهر از واژه «تا چند سال آینده» برای زمان آغاز اجباری شدن دوره پیشدبستانی استفاده کرد که تاریخی معلق است و میتواند خیلی دور یا خیلی نزدیک باشد، اما به هر حال حتمیتی در خود دارد که قابل تامل است.
اجباری شدن این دوره تحصیلی از این بابت مهم است که فعلا پیشدبستانی یک دوره رسمی در نظام تعلیم و تربیت است، اما چون حضور در آن اجباری نیست بسیاری از نوآموزان از ورود به آن محروم میشوند و طبیعی است این محرومیت سرآغاز تبعیض آموزشی است که موجب ورود کلاس اولیهای دانشآموخته و نیاموخته به مدارس میشود و سرانجام، آموزش به دانشآموزانی که سطح داناییشان یکدست نیست به ایجاد شکاف در کلاسهای درس منتهی میشود.
حتما به همین دلایل است که آموزش و پرورش قصد اجباری کردن این دوره تحصیلی را دارد و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز دو سال قبل از ورود به مدرسه یعنی پنج و شش سالگی را سن تحصیل در پیشدبستانی تعیین کرده است.
مجلس نیز دقیقا به همین دلایل، همسو با این سیاست حرکت میکند تا آنجا که فرهاد بشیری، از اعضای کمیسیون آموزش و پرورش از اجباری شدن پیشدبستانی دفاع میکند و در گفتوگو با جامجم، اجرای این بند از سند تحول را مطالبه جدی نمایندگان میداند اما این اجباری شدن فقط با قرار دادن لفظ اجبار در یک دستورالعمل و ابلاغ آن به سراسر کشور میسر نمیشود، بلکه ملزوماتی دارد که هم معاون ابتدایی وزیر آموزش و پرورش و هم دبیرکل شورای عالی این وزارتخانه بر آن اذعان دارند؛ ملزوماتی چون فضا، نیروی انسانی و محتوای آموزشی.
تسهیلات برای مناطق محروم
آخرین آمار معاونت ابتدایی آموزش و پرورش از پوشش 36 درصدی نوآموزان در مراکز پیش دبستانی حکایت دارد که در مقایسه با جمعیت کلاس اولیها که در سالهای اخیر همواره رقمی حدود یک میلیون نفر بوده، عدد کوچکی است.
مفهوم پوشش 36 درصدی این است که از صد نوآموز واجد شرایط فقط 36 نفر وارد مراکز پیش دبستانی میشوند و 64 نفر از آموزشهای این دوره محروم میمانند که اگر این درصد در جمعیت کل نوآموزان محاسبه شود نتیجه، باز ماندن دوسوم از کودکان کمتر از شش سال از تحصیل در دوره پیشدبستانی است.
در این میان مسلما وضع شهرها از مناطق روستایی بهتر است و درصد پوشش نوآموزان شهری بیشتر از روستاییان و عشایر.
از همین بابت است که محمد دیمهور، معاون ابتدایی وزیر میگوید توسعه کمی مراکز پیش دبستانی در همه نقاط کشور در دستور کار است و از مشارکت بخش خصوصی استقبال میشود.
پس به این ترتیب اگر سیاست توسعه پیشدبستانیها به جدیت پیگیری شود به احتمال زیاد با ورود بخش خصوصی به این حوزه تعداد مراکز پیشدبستانی افزایش مییابد و شانس دسترسی به این مراکز بیشتر میشود که تقریبا نیمی از کار بهاین ترتیب انجام میشود اما مهمتر از این، اتخاذ تدبیر برای یافتن راههای تامین هزینههای این مراکز است که بویژه خانوادههای روستایی و عشایر را با چالش روبهرو میکند.
اما گویا آموزش و پرورش برای رفع این دغدغه برنامه دارد که محمد دیمهور در قالب تسهیلات برای مناطق محروم از آن یاد میکند.
طبق گفتههای او قرار بر این است که هزینههای مراکز پیش دبستانی با توجه به درصد محرومیت مناطق کاهش یابد و در روستاهایی که محرومیت بالایی دارند این دوره به صورت رایگان برگزار شود و دولت هزینههای آموزش در این مراکز را تقبل کند.
اگر این حرف عملی شود نقطه عطفی برای زندگی کودکان مناطق محروم خواهد بود؛ بویژه برای نوآموزان مناطق مرزی و دوزبانه که تاکنون بسیاری از آنها به علت ناتوانی مالی و همچنین در دسترس نبودن مراکز پیشدبستانی از آموزشهای قبل از ورود به مدرسه محروم شدهاند.
قیمتهای میلیونی ترمز تحصیل در پیشدبستانی
هزینههای مراکز پیشدبستانی بخصوص آنهایی که نه بهعنوان ضمیمه در مدارس دولتی، بلکه به صورت غیردولتی و کاملا مستقل از فضاهای دولتی کار میکنند گاه به حدی است که بسیاری از خانوادههای شهری را نیز از تحصیل کودک خویش در این مراکز منصرف میکند.
در تهران این اتفاق را میشود به وفور دید، ولی در عین حال موارد بسیاری را نیز میتوان مشاهده کرد که خانوادهها دست در جیب میکنند و میلیونها تومان بهعنوان شهریه میپردازند تا کودکشان یک سال پیشدبستانی را بیدغدغه طی کند.
پیگیریهای جامجم، فعالیت مراکزی را تائید میکند که بیش از چهار میلیون تومان شهریه دریافت میکنند و البته بابت این شهریه خدمات رفاهی چشمگیری نیز ارائه میدهند، مثل یک پیشدبستانی غیردولتی در منطقه 2 تهران.
البته این شهریههای گزاف که پیگیریهای جامجم را تا رقمهای نزدیک به 10 میلیون تومان نیز رساند (که یادآور شهریههای تحصیل در دانشگاههای غیردولتی است و حتی گاه یک سر و گردن از هزینههای این مراکز بالا میزند) تا حدودی متاثر از قانونی است که نحوه تعیین شهریههای پیشدبستانیها را تعیین میکند، قانونی که میگوید شهریه این مراکز 80 درصد شهریه ثابت مدرسه ابتدایی است.
طبق این قانون اگر یک مدرسه ابتدایی غیردولتی پنج میلیون تومان شهریه دریافت کند هزینه پیشدبستانی مستقر در آن چهار میلیون تومان خواهد بود که واضح است خیل عظیمی از مردم توانایی پرداخت این مبلغ را ندارند.
پس اگر قرار است اجباری شدن تحصیل در پیشدبستانی در دستور کار آموزش و پرورش قرار بگیرد باید برای هزینههای آن نیز فکری شود، چون اجباری شدن این دوره، راه اختیار مردم را میبندد و آن وقت اگر مردم مجبور، توانایی تامین هزینهها را نداشته باشند این هزینههای سنگین دردسرساز میشود.
توسعه کیفی، نیاز پیشدبستانیها
تئوریها میگوید کودکانی که آموزشهای پیشدبستانی را میگذرانند نسبت به کودکانی که این آموزشها را ندیدهاند، مستقلتر و منظمترند و ثبات عاطفیشان بیشتر، ضمن این که اضطراب کمتری دارند و روحیه مشارکت و فعالیتهای گروهی نیز قویتر است.
پس روی کاغذ همه چیز به نفع برقراری دوره پیشدبستانی و تائیدکننده آن است، اما اینکه در عمل نیز چنین نتایجی به دست میآید یا نه بستگی به عملکرد این مراکز دارد.
این همان لزوم توسعه کیفی مراکز پیشدبستانی است که در آموزش و پرورش نیز مورد توجه است البته فقط توجه داشتن به این موضوع کافی نیست و در اجرا نیز باید اتفاقاتی رخ دهد که پیش دبستانیها کیفی شوند، از جمله تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص، طراحی فضاهای مناسب برای آموزش و تولید محتوای آموزشی استاندارد تا همه نوآموزان در همه نقاط کشور از آموزشهای یکسان و همسطح بهرهمند شوند و راه بروز تبعیض آموزشی مسدود شود.
مریم خباز - گروه جامعه
جام جم سرا: علی اصغر فانی امروز در جمع خبرنگاران افزود: اگر موافقت دولت در زمینه افزایش حقوق معلمان ابتدایی گرفته شود از اول مهر این طرح اجرایی خواهد شد. برای اجرای این طرح دولت باید تامین اعتبار کند.
فانی ادامه داد: جذب اعتبارات این طرح نیاز به موافقت سازمان مدیریت ریاست جمهوری و وزارت اقتصادی و دارایی دارد.
وی همچنین به استخدام مربیان پیش دبستانی اشاره کرد و گفت: براساس مصوبه مجلس این مربیان باید با برگزاری آزمون در اولویت استخدام قرار بگیرند. همچنان برای برگزاری این آزمون در حال رایزنی با معاونت نیروی انسانی ریاست جمهوری هستیم که اگر بتوانیم ردیفهای استخدامی ولو اندک از این معاونت بگیریم آزمون استخدامی را برگزار میکنیم و تعدادی را براساس شرایطی از جمله تحصیلات، رشته تحصیلی و موقعیت جغرافیایی که در قانون آمده است استخدام کنیم.
وی در پاسخ به این سوال که براساس مصوبه مجلس باید تکلیف مربیان پیش دبستانی تا مهر امسال مشخص شود، گفت: مصوبه مجلس یک قید دارد و آن وجود ردیف استخدامی برای آموزش و پرورش است که این ردیفهای استخدامی در سالهای قبل استفاده و حتی سهم ردیفهای استخدامی امسال نیز استفاده شده است.
وزیر آموزش و پرورش همچنین در پاسخ به سوال خبرنگاری درباره آخرین وضعیت دانشآموزان شین آبادی گفت: بحث تحصیل و آموزش این دانش آموزان بر عهده آموزش و پرورش است که در حال انجام است ولی بحث معالجه و بیمه این دانش آموزان به وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی بر میگردد که این وزارتخانه در حال پیگیری آن است. (تسنیم)
به گزارش جام جم آنلاین به نقل از پایگاه اطلاع رسانی وزارت بهداشت، علی اکبر سیاری گفت: طرح تحول سلامت دهان و دندان دانش آموزان کشور با محوریت پیشگیری، آموزش و درمان در مدارس ابتدایی از ابتدای سال تحصیلی جدید آغاز شد که در این طرح حدود هفت میلیون دانش آموز مقطع ابتدایی مشارکت خواهند داشت و صدور پرونده های یاد شده نیز در قالب این طرح است.
وی افزود: قرار است شناسنامه الکترونیک سلامت دهان و دندان برای دانش آموزان ایجاد شود که در آن معاینات دهان و دندان به همراه وارنیش فلورایدتراپی برای همه دانش آموزان ابتدایی انجام خواهد شد.
کارشناس دفتر سلامت دهان و دندان وزارت بهداشت نیز در این باره اظهارداشت: این طرح در 60 هزار مدرسه مقطع ابتدایی کشور برگزار می شود.
وی افزود: در این طرح والدین دانش آموزان توسط مراقبان سلامت که قبلا آموزش های لازم را در این خصوص دیده اند توجیه می شوند تا برای اجرای موفق طرح و دریافت خدمات پیشگیرانه مشارکت های لازم را داشته باشند.
سیده نادره موسوی فاطمی گفت: این طرح تحت پوشش بیمه انجام می شود و تشکیل شناسنامه الکترونیک سلامت دهان و دندان و وارنیش برای تمام دانش آموزان رایگان خواهد بود.
به گزارش جام جم سرا به نقل از ایرنا، حمید صمد زاده گفت: مرحله اول وارنیش فلوراید تراپی (شیارپوش کردن دندان) آبان و آذر امسال و مرحله دوم، فروردین و اردیبهشت سال آینده انجام خواهد شد.
وی افزود: بر اساس پژوهش های انجام شده، وارنیش فلوراید تراپی، حدود 25 تا 45 درصد، موجب کاهش پوسیدگی دندان می شود که با توجه به بررسی انجام شده در کشور، آخرین آمار شاخص (DMFT) کودکان تا 12 ساله کشور 2.09 است و حدود 82درصد این شاخص به پوسیدگی دندان مربوط می شود؛ به عبارت دیگر هر فرد 12ساله به طور میانگین، دو دندان پوسیده، کشیده شده و یا ترمیم شده دارد که امید است با اجرای این برنامه ملی و هدفمند بتوانیم طی 6 سال آتی این شاخص را به عدد یک کاهش دهیم.
«DMFT» شاخصی است که تعداد دندان های پوسیده کشیده شده پر شده را نشان می دهد. هر چه میزان این شاخص کمتر باشد بهتر است و هر چه میزان آن بالاتر باشد، نشانه مشکلات بیشتر در خصوص دهان و دندان است.
رییس اداره سلامت دهان و دندان وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در رابطه با طرح ارتقاء سلامت دهان و دندان دانش آموزان سراسر کشور که وارنیش فلوراید تراپی جزئی از آن است هم چنین توضیح داد: این طرح، جمعیت هفت میلیون و هفتصد هزار نفری مقطع اول تا ششم ابتدایی تحصیلی را پوشش می دهد که شامل سه هدف اصلی آموزش، پیشگیری و درمان است.
صمدزاده خاطرنشان کرد: طرح یاد شده از آغاز سال تحصیلی امسال شروع شده است و در 20 هزار مدرسه شهری و 40 هزار مدرسه روستایی اجرا می شود؛ در روستاها نیروهای بهداشتی آموزش دیده و در شهرها مربیان بهداشت مدارس و کاردان های بهداشت دهان و دندان؛ در مجموع 60 هزار مدرسه ابتدایی سراسر کشور را پوشش خواهند داد.
وی ادامه داد: در مدت اجرای طرح، والدین، معلمین و دانش آموزان، آموزش می بینند و در بحث پیشگیری نیز ایجاد شناسنامه الکترونیک سلامت دهان و دندان دانش آموز، هدف مهم بعدی محسوب می شود که بدین ترتیب جزئیات نیازهای درمانی دانش آموز، جهت اتخاذ تصمیمات بعدی ثبت می شود.
این مقام مسئول در وزارت بهداشت گفت: در بحث درمان که محور اصلی از هدف سوم این طرح به شمار می آید در مدارس و در مراکز بهداشتی درمانی سراسر کشور با استفاده از یونیت های دندانپزشکی ثابت و سیاری که داریم، خدمات درمانی بر اساس شناسنامه الکترونیک هر دانش آموز انجام خواهد شد.
اشعار زیبا و خواندنی برای تبریک روز معلم کودکان و بچه های پیش دبستانی، مهد کودک و ابتدایی
هفت ساله که شدم،رفتم مدرسه
معلم یادم داد یک و دو سه
درس اولم آب وب ابا بود
درس آخرم شکر خدا بود
معلم آرام مرا می بوسید
با خنده گرم چون گل خورشید
نور امیدی معلم من
بر من تابیدی معلم من
تو دفتر نقاشی
عکس یه گل کشیدم
گلی از اون قشنگ تر
دور و برم ندیدم
روی گل قشنگم
اسم تو را گذاشتم
اسمی از اون قشنگ تر
واسش سراغ نداشتم
اسم تو را معلم
تو را که مهربانی
در باغ علم و ایمان
همیشه باغبانی
شاعر : سرکار خانم مهری طهماسبی دهکردی
خانم مربی من
با من چه مهربونه
نگاه مهربونش
مثل مامان می مونه
چقدر دو سش دارم من
دلم می خواد بدونه
هر روز تو کودکستان
کنار من بمونه
مثل یه باغه
هر کودکستان
روییده در آن
گلهای خندان
مینا و مریم
نسرین و سوسن
زنبق و نرگس
لاله و لادن
یه خار اخمو
تو باغ ما نیست
چون باغبونش
خانم مربی است
شاعر: متاسفانه شاعر این شعر مشخص نیست
حرف هایت را شنیدم در کلاس مهربانی
گفتی از آهنگ شادی
از خرد . از زندگانی
ای معلم. ای مدرس
ای ژیامت جاودانی
گاه سبزی گاه آبی
مثل جنگل مثل دریا
دست خطت خوب و زیبا
در میان دفتر ما …
شانزده . نوزده . بیست . امضا
یادگاری در دل ما
برنامه ماه عسل ویژه برنامه ای است که هرسال در ماه مبارک رمضان با اجرای موفق احسان علی خانی روی آنتن شبکه سه سیما میرود و در واقع به جزء جدانشدنی مردم و تلویزیون در ماه رمضان بدل شده است.
برنامه ماه عسل طرفداران زیادی دارد که هر سال با انتقادهای درست خود سازندگان این برنامه را در بهبود کیفیت یاری میکنند.
حالا با نزدیک شدن به ماه رمضان مردم منتظرند که ببینند چه تغییراتی در برنامه ماه عسل سال ۹۶ رخ میدهد.
احسان علیخانی به عنوان تهیه کننده و مجری برنامه ماه عسل این روزها در مقدمات ساخت ویژه برنامه ماه مبارک رمضان برای شبکه سه سیما به سر می برد.
هر سال با فرارسیدن ماه مبارک رمضان شبکه های مختلف سیما برنامه های مختلفی را برای مخاطبان خود در نظر می گیرند.
در این میان برنامه هایی وجود دارند که به شکل ثابت هر سال روی آنتن شبکه های مختلف می روند و از این جهت با فرارسیدن ماه میهمانی خداوند، مخاطبان تلویزیون انتظار آغاز این برنامه ها را می کشند.
یکی از برنامه های پرمخاطب تلویزیون در ماه مبارک رمضان برنامه “ ماه عسل” است که با دعوت از افراد مختلف تلاش می کند به دغدغه های اشخاص مختلف جامعه در قشرهای متفاوت بپردازد.
یکی از ویژگی های مثبت برنامه تلویزیونی ” ماه عسل” توجه به جزئیات مختلف این برنامه از جمله تیتراژهای آغاز و پایان برنامه است.
علیخانی هر سال برای تیتراژهای ابتدایی و پایانی “برنامه ماه عسل” خواننده های مختلفی را انتخاب می کند و در عین حال به این موضوع توجه دارد که تنوع در بین خواننده های انتخابی وجود داشته باشد.
همچنین احسان علیخانی در طول سال برنامه دیگری با عنوان ” سه ستاره” را نیز در دست تهیه و تولید دارد که این برنامه به معرفی برترین های تلویزیون در حوزه های مختلفی همچون سریال ها، اجراها ، بازیگرهای زن و بازیگرهای مرد می پردازد.
باید دید که در ادامه “ماه عسل” تا چه اندازه شبیه به سری های قبل این برنامه در سال های گذشته است و آیا تفاوت قابل ملاحظه ای در فصل جدید این ویژه برنامه ماه مبارک رمضان در سال ۱۳۹۶ احساس می شود یا خیر؟!!
با نهایی شدن فعالیت گروه سازنده “برنامه ماه عسل” جزئیات بیشتری از این برنامه و همچنین همکاری خواننده ها برای تیتراژ ابتدایی و پایانی آن مشخص می شود.
“برنامه ماه عسل” یک ویژه برنامه مخصوص ماه مبارک رمضان است که دراین ماه مبارک هر روز بعد از ظهر و پیش از اذان مغرب روی آنتن شبکه سه سیما می رود.
منبع : خبرگزاری میزان