مجله مطالب خواندنی

سبک زندگی، روانشناسی، سلامت،فناوری و ....

مجله مطالب خواندنی

سبک زندگی، روانشناسی، سلامت،فناوری و ....

بررسی کوتاه میتسوبیشی ASX جدید: سامورایی تکامل یافته!

[ad_1]
پسندیدم

پسندیدم عاشقش شدم باحال بود واقعا! خوب نبود عصبانی شدم

22

شرکت آرین‌موتور در مراسمی که روز گذشته برگزار گردید، از خودروی میتسوبیشی ASX فیس‌لیفت به عنوان جدیدترین محصول وارداتی خود رونمایی کرد. به همین خاطر بر آن شدیم تا نگاهی به مشخصات فنی و امکانات ASX بی‌ندازیم. پس در ادامه با ما همراه باشید تا ببینیم این سامورایی  کوچک چه‌قدر قوی بوده و آیا حریف سرسختی برای رقبای میلیونی و اسم و رسم دار خود در بازار ایران است یا خیر؟

New Mitsubishi ASX

طراحی بیرونی و داخلی

ابتدا اجازه دهید تا نگاهی به ظاهر میتسوبیشی ASX فیس‌لیفت بی‌اندازیم. طراحی میتسوبیشی ASX، همانند بسیاری از کراس‌اوورها و شاسی بلندهای کمپانی میتسوبیشی، چهره‌ای سنتی و قدیمی دارد؛ اما طراحان این کمپانی ژاپنی تمام تلاش خود را برای زیباتر کردن ASX به کار گرفته‌اند. در نمای روبرو شاهد استفاده از چراغ‌هایی بزرگ هستیم. کمی پایین‌تر از چراغ‌های مذکور، جلو پنجره و سپر ذوزنقه‌ای شکل ASX رخ‌نمایی می‌کنند. سپر و جلو پنجره‌، ترکیبی از خطوط کرومی و پلاستیکی هستند که به خودرو ظاهری سنگین و چهره‌ای خشن بخشیده‌اند. نمای روبرویی با توجه به زبان طراحی میتسوبیشی و استفاده از طراحی Dynamic Shield، بسیار خوب و پویا است. در قسمت عقب هم شاهد الهام گرفتن مهندسان میتسوبیشی از مدل‌های قدیمی خودروی اوتلندر هستیم و تغییر چندانی را نسبت به مدل‌های قبلی ASX نمی‌بینیم.

بر روی سقف از ریل‌هایی استفاده شده است که بسیار کوچک و کوتاه هستند و به نظر نگارنده فقط جهت زیباتر نمودن ASX به آن افزوده شده‌اند. در نمای جانبی، همه چیز خوب و عالی طراحی شده و کمپانی میتسوبیشی از رینگ‌های آلومینیومی ۱۸ اینچی و زیبایی برای چرخ‌های ASX استفاده کرده است.

New Mitsubishi ASX

در داخل ASX از بهترین مواد اولیه استفاده شده و صندلی‌ها با استفاده از روکشی چرمی پوشیده شده‌اند. همه چیز به درستی در سر جای خود قرار گرفته و پلاستیک‌های براق به زیبایی داشبورد ASX افزوده‌اند. صندلی‌ها و فضای سرنشینان باتوجه به این موضوع که میتسوبیشی ASX یک کراس‌اوور شهری و کوچک است؛ بسیار ارگونومی و جادار بوده و سرنشینان در درون آن احساس آرامش و راحتی می‌‎کنند.

پیشرانه و مشخصات فنی

مدل فیس‌لیفت میتسوبیشی ASX به یک پیشرانه ۴ سیلندر ۱۶ سوپاپ از نوع MIVEC مجهز شده است. حجم این پیشرانه ۲ هزار سی‌سی بوده و حداکثر قدرت آن ۱۴۷ اسب‌بخار در ۶ هزار دور در دقیقه است. میتسوبیشی ASX برای انتقال قدرت پیشرانه خود به چرخ‌ها از یک گیربکس CVT با قابلیت تعویض دستی در ۶ مرحله (sport mode) و اهرم‌های تعویض دنده در پشت فرمان بهره می‌برد. تمام این ویژگی‌ها باعث شده است که شتاب صفر تا صد میتسوبیشی ASX در ۹.۵ ثانیه به دست آید.

mitsubishi-asx-seminar-5

میتسوبیشی ASX داراری استاندارد آلایندگی یورو ۵ بوده و مصرف سوخت ترکیبی آن با هر ۱۰۰ کیلومتر پیمایش؛ ۸.۴ لیتر است. همچنین این کراس‌اوور، دو دیفرانسیل(۴WD) است و این امکان را به راننده می‌دهد که با استفاده از قابلیت تبدیل الکترونیکی، آن را به حات تک دیفرانسل تغییر دهد. سیستم تعلیق جلو مک فرسون استرات و سیستم تعلیق عقب در میتسوبیشی ASX از نوع اتصال چندگانه است.

ایمنی

نسخه فیس‌لیفت میتسوبیشی ASX از سیستم‌های ترمز ضد قفل (ABS)، کنترل فعال پایداری (ASC)، کنترل کشش (TCL)، ترمز کمکی در هنگام حرکت در سطوح شیب‌دار (HSA) و سیستم توزیع الکترونیکی نیروی ترمز (EBD) بهره می‌برد.

New Mitsubishi ASX

همچنین میتسوبیشی ASX دارای ۵ ستاره ایمنی از موسسه EURO-NCAP بوده و مجهز به ۷ کیسه هوا (۲ عدد ایربگ جلو، ۲ عدد ایربگ جانبی، ۲ عدد ایربگ پرده‌ای و یک عدد زانویی) است. از دیگر سیستم‌های مرتبط با ایمنی در میتسوبیشی ASX می‌توان به سیستم ایموبلایزر و ضد سرقت هشدار دهنده اشاره کرد.

تجهیزات و امکانات رفاهی

شرکت آرین‌موتور؛ خودروی میتسوبیشی ASX را در تیپ ۴ وارد کشور نموده و مسئولان این شرکت در مراسم رونمایی از این خودرو گفته‌اند که میتسوبیشی ASX را با حداکثر آپشن‌های موجود وارد کشور کرده‌اند. مسئولان آرین‌موتور می‌گویند که به دلیل محدودیت‌های موجود برای محصولات آمریکایی؛ فقط دو آپشن از خودروی ASX که مخصوص بازار ایالات‌متحده آمریکا هستند؛ حذف شده است.

New Mitsubishi ASX

New Mitsubishi ASX

با این همه ASX را باید غرق در آپشن و امکانات دانست! این خودرو از امکاناتی مانند سیستم تهویه مطبوع اتوماتیک، سیستم کروز کنترل بر روی غربیلک فرمان، دوربین دید عقب و قابلیت نمایش بروی صفحه نمایش لمسی ۷ اینچی، گرمکن شیشه عقب با تایمر، ورود بدون سوییچ و قابلیت استارت دکمه‌ای خودرو، سنسور باران و روشنایی اتوماتیک چراغ‌های جلو، آینه‌های تا شونده برقی، سنسور پارک، سقف پانوراما یک تکه، گرمکن صندلی راننده و سرنشین جلو، پخش MP3 با ۴ اسپیکر و ۲ تویتر و…. استفاده می‌کند.

کلام آخر

New Mitsubishi ASX

نسخه فیس‌لیفت میتسوبیشی ASX از امکانات و قابلیت‌های بسیار خوبی برخوردار بوده و همین موضوع شانس موفقیت این محصول ژاپنی را در بازار ایران افزایش داده است. میتسوبیشی ASX جدید با قیمت ۱۷۱ میلیون و ۹۰۰ هزار تومان توسط شرکت آرین‌موتور عرضه می‌گردد. با توجه به امکانات و ویژگی‌های ASX جدید؛ باید آن را با خودروهای نسل جدید هیوندای توسان مقایسه کرد؛ اما توسان با قابلیت‌ها و امکاناتی مشابه با میتسوبیشی ASX، با قیمتی در حدود ۱۹۰ میلیون تومان به فروش می‌رسد! بنابراین میتسوبیشی ASX با توجه به قیمت و  قابلیت‌هایش، یک خودروی مناسب بوده و از ارزش خرید بالایی در بازار ایران برخوردار است.

در پایان می‌توانید ویدئوی کوتاه زیر را که از این ماشین و به صورت تخصصی تهیه کرده‌ایم، مشاهده نمایید.

پسندیدم

پسندیدم عاشقش شدم باحال بود واقعا! خوب نبود عصبانی شدم

22


[ad_2]
لینک منبع
بازنشر: مفیدستان

عبارات مرتبط با این موضوع

ماشین سریع سال با قیمت زیر میلیون … ماشین سریع سال با قیمت زیر میلیون تومان که باید خریداخبار صنعت خودرو تویوتا کرولا تیپ یا میتسوبیشی …اخبار صنعت خودرو در سایت ، آگهی خرید و فروش خودرو نو کارکرده اخبار فناوری و تکنولوژیبچه‌ای در یک پرواز هوایی به دنیا آمد نوشته شده توسط مهدی ده نبی آذر ۱۶ام ۱۳۹۵ در دلیل برای اینکه پژو پارس بخریم چرخانچندی پیش در چرخان دلیل برای اینکه تندر بخریم را منتشر کردیم و اکنون تصمیم داریم تا ماشین سریع سال با قیمت زیر میلیون تومان که باید ماشین سریع سال با قیمت زیر میلیون تومان که باید خرید اخبار صنعت خودرو تویوتا کرولا تیپ یا میتسوبیشی لنسر؟ اطلاعات فنی خودروها قیمت خودرو اخبار اطلاعیه های فروش فروش اعتباری منعطف ایران خودرو به اخبار فناوری و تکنولوژی با استفاده از اپلیکیشن هیچ‌یک از اعضای خانواده گم نخواهد شد نوشته شده توسط مهدی دلیل برای اینکه پژو پارس بخریم چرخان چندی پیش در چرخان دلیل برای اینکه تندر بخریم را منتشر کردیم و اکنون تصمیم داریم تا چند


ادامه مطلب ...

اثزات عمل سزارین در روند تکامل انسان

[ad_1]

بامداد – به گزارش بامداد به نقل از ایسنا/ محققان دانشگاه وین در جدیدترین یافته‌های خود مدعی شده‌اند که استفاده روزافزون از عمل سزارین بر روند تکامل انسان اثر گذاشته است.
این یافته‌ها نشان داده که اکنون مادران بیشتری برای زایمان به عمل جراحی نیاز دارند که به دلیل تنگ‌تر شدن حفره لگن خاصره است.
محققان اتریشی تخمین می‌زنند که موارد تنگی مجاری زایمان از ۳۰ مورد در هر هزار زایمان در دهه ۱۹۶۰ اکنون به ۳۶ مورد در هر ۱۰۰۰ زایمان افزایش یافته است.
به گفته آن‌ها، این روند احتمالا ادامه خواهد یافت اما نه در حدی که زایمان‌های طبیعی(بدون جراحی) از اکثریت بیافتد.
میزان مشکلات زایمان به خصوص به دلیل جا نشدن نوزاد در مجاری زایمان بسیار زیاد است و بدون دخالت پزشکی مدرن اینگونه مشکلات اغلب مرگبار بود و از نقطه نظر تکاملی این بخشی از انتخاب طبیعی است.

زنانی که حفره لگن خاصره آنها خیلی تنگ است ۱۰۰ سال پیش هنگام زایمان از بین می رفتند. آنها اکنون زنده می‌مانند و ژن خود را به نسل بعد منتقل می‌کنند و در نتیجه حفره لگن خاصره فرزندان دختر آنها هم تنگ خواهد بود.
این سوال مطرح بوده که چرا لگن خاصره انسان در طول زمان پهن‌تر نشده است.
سر نوزاد انسان در مقایسه با سایر پستانداران عالی بزرگ است و در نتیجه حیواناتی مثل شامپانزه نسبتا راحت زایمان می‌کنند.
محققان یک مدل ریاضی را با استفاده از اطلاعات سازمان بهداشت جهانی و سایر مطالعات بزرگ زایمان طراحی کرده و متوجه تضادی تکاملی شدند.

از یک طرف آن‌ها شاهد روند رو به رشد تولد نوزادان درشت‌تر و سالم‌تر هستند، اما این پدیده از نظر تکاملی تناقض ایجاد می‌کند، چون اگر نوزادان بیش از حد درشت باشند در جریان زایمان در رحم مادر گیر می‌کنند. این وضع در گذشته می‌توانست برای مادر و فرزند مرگبار باشد و چنین وضعی مانع انتقال ژن مادر به فرزند می‌شد.
به گفته محققان، عمل‌های سزارین باعث شده روند طبیعی دایر بر تولد نوزادان کوچک از بین برود.
نتایج این پژوهش در مجله مجموعه مقالات آکادمی ملی علوم آمریکا (PNAS) منتشر شده است.

نوشته اثزات عمل سزارین در روند تکامل انسان اولین بار در بامداد پدیدار شد.


[ad_2]
لینک منبع
بازنشر: مفیدستان

عبارات مرتبط با این موضوع

اثر عمل سزارین در روند تکامل انسان بامداداثرعملسزاریندرروندتکامل در روند تکامل انسان اثزات عمل سزارین در روند از عمل سزارین بر روند تکامل تاثیر عمل سزارین بر روند تکامل انسان استفاده روزافزون از عمل سزارین بر روند تکامل انسان در مساله برجام تدبیر تاثیر عمل سزارین بر روند تکامل انسان بر روند تکامل انسان از عمل سزارین بر روند تکامل انسان در تاثیر عمل سزارین بر روند تکامل انسانعملسزارینبرروندتکاملانسان عمل سزارین بر روند تکامل در جدیدترین یافته‌های خود مدعی شده‌اند که استفاده آیا روند تکامل انسان با عمل سزارین تغییر یافته …آیا روند تکامل انسان با عمل سزارین آیا روند تکامل انسان با عمل انسان در تأثیر عمل سزارین بر روند تکامل انسانعملسزارینروندتکاملانسانتأثیر عمل سزارین بر روند تکامل سزارین بر روند تکامل انسان انسان در طول آیا روند تکامل انسان با عمل سزارین تغییر یافته …آیاروندتکاملانسانباعملآیا روند تکامل انسان با عمل سزارین روند تکامل انسان با عمل در این عمل تاثیر عمل سزارین بر روند تکامل انسان پرتال جامع …تاثیرعملسزارینبرروندتکاملخانه تاثیر عمل سزارین بر روند تکامل انسان از عمل سزارین بر روند تکامل در هر هزار تاثیر عمل سزارین بر روند تکامل انسانعملسزارینبرروندتکاملانسان بر روند تکامل انسان در جدیدترین از عمل سزارین بر روند تکامل تاثیر عمل سزارین بر روند تکامل انسانعملسزارینروندتکاملانسانروند افزایش تعرفه‌ها در دهه تاثیر عمل سزارین بر روند تکامل می‌کنند و در نتیجه احتمال ارتباط وقایع اخیر در منطقه با ظهور امام زمانعج احتمالارتباطوقایع توجه چنانچه این مطلب با جستجوی شما مطابقت ندارد، حتما مطالب مرتبط را در انتهای مطلب مشاهده – جدیدترین اخبار ایران و جهان ممتاز نیوز شادی در برف یکتا ناصر و همسرش در روزهای پایانی بارداری یکتا ناصر بازیگر ۳۸ ساله کشورمان


ادامه مطلب ...

مراحل رشد و تکامل جنسی در دختران و پسران

جام جم سرا: تقریبا همه با مراحل رشد جسمی کودک، آشنایی دارند. این مراحل شامل مواردی مثل شناخت چهره مادر، گرفتن گردن، نشستن بدون کمک، گفتن کلمات و... است اما مراحل دیگری هم وجود دارد که شاید کمتر مورد توجه والدین و بزرگسالان قرار می‌گیرند: مراحل رشد جنسی که از‌‌ همان دوران جنینی آغاز می‌شود. این مراحل بسیار مهمند و سلامت جنسی کودک را در آینده شکل می‌دهند.

۳ مرحله تکامل جنسی در دوران جنینی

۱. ابتدا گناد‌ها یا غدد جنسی تمایز نیافته شکل می‌گیرند و به‌تدریج به بیضه در جنس مذکر و تخمدان در جنس مونث تبدیل می‌شوند.

۲. سپس نوبت به مرحله تشکیل اندام‌های داخلی مانند رحم، تخمدان‌ها و واژن در دختر‌ها و پروستات و کیسه منی در پسر‌ها می‌رسد.

۳. در مرحله سوم، اندام‌های تناسلی خارجی شکل می‌گیرند. اگر به دلیلی اندام‌های جنسی نتوانند مرحله رشدی و تکاملی خود را درست طی کنند و مثلا بافت‌های جنینی حساسیت و پاسخگویی خود به هورمون‌های جنسی را از دست بدهند، شکل ظاهری جنین می‌تواند متفاوت با جنسیت ژنتیکی او شود و جنینی که مثلا از نظر ژنتیکی پسر است، دارای اندام جنسی‌ زنانه خواهد شد.

بافت‌های جنسی جنین قابلیت دوگانه دارند؛ یعنی دارای پتانسیلی هستند که هم می‌توانند به اندام جنسی مردانه تبدیل شوند و هم به اندام جنسی زنانه. اینکه نوزادی از بدو تولد دختر باشد یا پسر به اتفاق‌هایی بستگی دارد که در دوران جنینی می‌افتد. جنین‌هایی که کروموزوم Y دارند، حاوی ژن ویژه‌ای هستند که قابلیت تبدیل جنین را به جنس مذکر دارد. در جنین مونث چون کروموزوم Y وجود ندارد، پیام‌هایی که قرار است از ژن موجود در کروموزوم Y برسد نیز وجود ندارد بنابراین مجرا‌ها به رحم و واژن تبدیل خواهد شد و گنادهای تمایزنیافته به تخمدان تبدیل می‌شوند.

کی اندام‌ جنسی جنین دیده می‌شود؟

اندام‌های جنسی خارجی جنین تقریبا در ۱۰ هفتگی در پسر‌ها و ۱۲ هفتگی در دختر‌ها مشهود است. هر بیماری و اتفاقی در فرایند تکامل جنسی می‌تواند ویژگی‌های ظاهری جنسی را تغییر دهد.

اهمیت ۲ سال اول زندگی

خیلی از رفتارهایی که انسان‌ها در بزرگسالی نشان می‌دهند، در دوران نوزادی و شیر‌خوارگی شکل می‌گیرند. در ۲ سال اول تولد، کودکان توانایی لذت بردن و اعتماد کردن به دیگران را می‌آموزند. این لذت می‌تواند لذت از خوردن یا هوای تازه باشد و صرفا شهوانی نیست. وقتی کودک گریه می‌کند و مادر او را در آغوش می‌گیرد، سیر یا تمیزش می‌کند، می‌آموزد که کسی وجود دارد که نیاز‌هایش را برآورده کند. این اولین رابطه عاطفی است که او اوایل زندگی خود برقرار می‌کند.
این آموخته به کودک کمک می‌کند در آینده بتواند یک پیوند عاطفی مبتنی بر اعتماد با همسرش داشته باشد. یعنی رابطه دوطرفه‌ای ایجاد می‌کند که در آن هم احساس لذت و هم احساس امنیت وجود دارد.

به کودک کمک کنید اندام جنسی‌اش را بشناسد

در شیرخوارگی عمده یادگیری از طریق حواس پنجگانه است. اولین چیزی که کودک شناسایی می‌کند، بدنش است و پدر و مادر باید در این مرحله به او کمک کنند شناخت درست و احساس خوبی از بدن و اندام تناسلی‌اش پیدا کند. اگر این مرحله را خوب طی نکند، ممکن است احساس بدی از دختر یا پسر بودن خود پیدا کند که در زندگی جنسی او تاثیر سوء خواهد گذارد.
پسر‌ها آلت تناسلیشان را حدود ۸-۷ ماهگی می‌شناسند ولی این سن در دختر‌ها کمی دیر‌تر (۱۰-۹ ماهگی) است. پسر‌ها در خواب یا بیداری و حتی درون رحم مادر نعوظ‌های مکرر دارند. این نعوظ اصلا به معنای نعوظ در پاسخ به واکنش‌های جنسی نیست. حتی دختر‌ها هم ممکن است ترشحات واژینال غیرمشهودی داشته باشند. این واکنش‌های طبیعی ممکن است مرتبط با تماس، اصطکاک یا بیان نیاز به تخلیه مثانه باشد.

بهترین زمان صحبت با کودک درباره اندام جنسی

بهترین زمان هنگام پوشک یا حمام کردن کودک است. اسم باید مناسب و عامیانه باشد و جلف یا سخت نباشد. متاسفانه در کشور ما واژه مناسبی برای آلت تناسلی مردانه یا زنانه وجود ندارد و واژه‌های موجود یا بسیار عامیانه یا بسیار علمی هستند. دادن یک نام مناسب به اندام تناسلی کودک به والدین و کودک کمک می‌کند راحت‌تر درباره این موضوع صحبت کنند.
فرض کنید دختر بچه‌ای بیاموزد نباید به اندام تناسلی‌اش دست بزند، به آن نگاه کند یا درباره آن حتی با مادرش حرف بزند. این دختر احساس خوشایندی به جنسیت خود نخواهد داشت و اگر در بزرگسالی مشکلی پیدا کند، ممکن است اصلا تشخیص ندهد؛ چون نه به آلت تناسلی‌اش نگاه می‌کند، نه به آن دست می‌زند و نه حتی دوست دارد این قسمت از بدن خود را بشناسد. چنین افرادی اغلب به پزشک هم مراجعه نمی‌کنند و حتی بسیاری از این زنان شاید هرگز مفهوم لذت جنسی را درک نکنند.

وقتی کودک متوجه اندام تناسلی‌اش می‌شود

کودکان از ۷ تا ۱۰ ماهگی با اندام تناسلیشان بازی می‌کنند. مفهوم این کار کشف اندام تناسلی در راستای شناخت بدن خود است. آن‌ها این کار را با سایر اعضای بدن نیز انجام می‌دهند. کم‌کم تا حدود ۱۸ ماهگی می‌آموزند دو جنس مختلف دختر و پسر وجود دارد و تفاوت‌های آن‌ها را از نظر ظاهری و رفتاری کشف می‌کنند.
این مرحله فوق‌العاده مهم است. اگر اختلالی در کشف جنس مخالف کودکان ایجاد شود و کودک نتواند هویت خوبی برای خود بسازد، ممکن است درآینده با پذیرش جنسیت خود مشکل پیدا کند. وقتی کودکی جنسیت خود را دوست داشته باشد، نقش‌های مربوط به آن جنس را نیز به خوبی خواهد پذیرفت.

حس خودمختاری در کودک

خودمختاری و احساس مالکیت حدود ۲ سالگی کسب می‌شود. احساس خودمختاری باعث می‌شود کودکان خود را مرکز هستی بدانند و سعی کنند مرکز توجه و مالک هر چیزی باشند. رفتارهای کودکان در این مرحله بیانگر کسب هویت مستقل و مالکیت وجودشان است. عبور سالم از این مرحله به کودک کمک می‌‌کند قلمرو مستقل خودش را داشته باشد که بر سلامت جنسی وی نیز در آینده اثرگذار خواهد بود.

کودک باید همبازی داشته باشد

از ۱۸ ماهگی به بعد کودک باید با همسالان خود در ارتباط باشد (کودک ۲ ساله نباید همبازی کودک ۵ ساله باشد). کودکان در بازی‌های دسته‌جمعی نه‌ تنها اصول رابطه بین فردی را می‌آموزند، بلکه بسیاری از نقش‌های جنسیتی را نیز تجربه می‌کنند و با خصوصیات جنس خود و جنس مخالف نیز آشنا می‌شوند.

دو نکته مهم

۱) دو سال اول زندگی کودک برای برقراری پیوندهای عاطفی و اعتماد به دیگران در زندگی پیش روی کودک بسیار مهم است. پیوند عاطفی و اعتماد به دیگران هم برای سلامت جنسی و هم برای روابط انسانی کودک در آینده تعیین‌کننده هستند.

۲) در مرحله رشد و نمو، شناسایی بدن به‌وسیله خود کودک و درک اندام تناسلی ضروری است و رفتار و کلام والدین و سایر افرادی که با کودک در تعامل هستند، باید به‌گونه‌ای باشد که به او حس کامل و بی‌‌نقص بودن بدهد و در او نگرش مثبتی نسبت به جنسیتش ایجاد کند. (دکتر آزیتا گشتاسبی - متخصص بهداشت باروری و فلوشیپ سلامت جنسی/شفا)


ادامه مطلب ...

نمودار رشد نوزاد | روش های تکامل رشد شیرخوار از بدو تولد تا ۲ ماهگی

نمودار رشد نوزاد | روش های تکامل رشد شیرخوار از بدو تولد تا ۲ ماهگی

نمودار رشد نوزاد ،رشد نوزاد هفته به هفته

نمودار رشد نوزاد ،رشد نوزاد هفته به هفته

با نمودار رشد نوزاد از بدو تولد تا ۲ ماهگی بیشتر آشنا شوید

 شیرخوار از بدو تولد نیازمند انجام فعالیت های فکری و ذهنی خاصی است.

تحریکات مناسب روانشناختی برای تسریع روند رشد شیرخواران از بدو تولد

الف)فعالیت های فکری و ذهنی برای تسریع روند رشد شیرخواران از بدو تولد
۱) از هنگام تولد با نوزادتان حرف بزنید.
۲) به دیوارهای خانه و اتاق کودک عکس های شاد و رنگی بچسبانید.
۳) به منظور تسریع روند رشد شیرخواران با کمک فنر یا نخ،چند شیء رنگی مثل قرقره هایی که روی آنها کاغذ کادویی چسبانده شده یا روبان ها و زر ورق های رنگی از سقف بالای رخت خواب آویزان کنید.اشیاء باید در فاصله ۳۰ سانتی متری چشمان نوزاد قرار بگیرند،گاه به گاه آنها را تکان دهید و هر چند روز یکبار هم آنها را عوض کنید.
۴) نوزاد را به هنگام بیداری به قسمت های مختلف خانه برده و تا ۲ ماهگی رختخواب شیرخوار را در قسمت های مختلف اتاق انداخته تا منظرهء جلوی چشمانش تغییر کند.
۵) به آرامی سینه،شکم،پشت،بازوها و پاهای کودک را نوازش (ماساژ) کنید،هنگام ماساژ با نوزاد خود با نجوای مادرانه صحبت کنید.نوازش کودک سبب آرامش و نشاط او می شود.اگر هنگام نوازش چهره کودک شاد و راحت نباشد،ماساژ را قطع کرده و به وقت مناسب دیگری موکول کنید.

 

نمودار رشد نوزاد

ب)فعالیت های حرکتی با هدف تسریع روند رشد شیرخواران از بدو تولد
۱) هرگز نوزاد را قنداق نکنید.به او لباس مناسب بپوشانید تا بتواند دست و پای خود را حرکت دهد.از عوارض قنداق کردن دررفتگی لگن بوده که سبب لنگش کودک هنگام راه رفتن می شود.
۲) هنگام تعویض پوشاک کودک،به آرامی ران های او را خم و راست کنید.
۳) روزانه دو تا سه بار، و هر بار به مدت کوتاهی او را دمر (رو به شکم) بخوابانید،بطوریکه صورتش رو به پایین قرار بگیرد تا عضلات گردنش قوی تر شوند.

تحریکات مناسب روانشناختی برای تسریع روند رشد شیرخواران طی یک ماهگی

الف)فعالیت های فکری و ذهنی برای تسریع روند رشد شیرخواران طی یک ماهگی
۱) برایش لالایی خوانده و با او با صدایی شبیه آواز خواندن،صحبت کنید.
۲) هنگامی که کودک بیدار است در بغل گرفته و گاه به گاه او را به آرامی تکان داده،تاب داده و با او بچرخید.
۳) از گهوارهء کودک در نقاط مختلف خانه و اتاق استفاده کنید تا منظرهء جلوی چشمانش،بطور مرتب تغییر کند.
۴) به صورت نوزاد نگاه محبت آمیزی داشته باشید، زیاد لبخند بزنید و برایش بخندید.
۵) بهتر است کودک را در ۳-۲ ماهگی به همراه خود به قسمت های مختلف خانه و اتاق ببرید  تا تمام مدت در یک اتاق تنها نماند و بتواند هم داخل خانه و هم از پنجره بیرون را تماشا کند.

 نمودار رشد نوزاد پسر,رشد نوزاد 5 ماهه

نوزاد را به هنگام بیداری به قسمت های مختلف خانه ببرید

ب)فعالیت های حرکتی با هدف تسریع روند رشد شیرخواران طی یک ماهگی

۱) تمرین های مخصوص دورهء نوزادی را ادامه دهید.
۲) اسباب بازی و اشیاء مختلف و انگشتان دستاهایتان را جلوی چشمان او حرکت دهید تا تشویق شده و سرش را حرکت دهد.
۳) کودک را در حالت دمر (رو به شکم) روی زمین قرار داده و اسباب بازی های رنگی و اشیاء مختلف و انگشتان دستهایتان را جلوی چشمان او از زمین بلند کرده و بالا بیاورید تا با سر و چشمانش حرکت انگشت شما و اسباب بازی ها را دنبال کند.
۴) با ملایمت مشت کودک را باز کرده و به آرامی دست ها و انگشتانش را بمالید تا با این کار متوجه دست ها و انگشتانش شود.
۵) با اشیاء نرم و پشمالو نوک انگشتان و کف دست کودک را غلغلک داده و آن ها را با دستهایش تماس دهید و به دست هایش بمالید.
۶) تا می توانید دستان کودک را با اجسام و موادی که بافت های گوناگون دارد،تماس دهید.
تحریکات مناسب روانشناختی برای تسریع روند رشد شیرخواران از ۱٫۵ تا ۲ ماهگی

الف)فعالیت های فکری و ذهنی برای تسریع روند رشد شیرخواران از ۱٫۵ تا ۲ ماهگی
۱) برای جلب توجه و افزایش تمرکز کودک،انگشتان خود یا اجسام رنگارنگ را در فاصلهء ۳۰ سانتی متری چشمان او طوری به آرامی حرکت داده که جسم گاه رو به روی چشمانش قرار گرفته و گاه از مقابل دید او خارج شود.
۲) بطور یک در میان از طرف چپ و راست نزدیک به گوش کودک حرف بزنید تا صدا از جهات مختلف به او رسیده و قدرت تشخیص منبع و جهت صدا را یاد بگیرد.
۳) چند بالش پشتش بگذارید تا به حالت نیمه نشسته در آید،در این حالت،اسباب بازی ها و اجسام مختلف رنگی را در اطرافش قرار دهید.
۴) بالای رخت خواب یا گهواره کودک آینه کوچکی با قاب پلاستیکی طوری آویزان کنید تا بتواند خودش را در آینه بییند.بالای سرش علاوه بر آینه،اجسام مختلف رنگی آویزان کنید.
۵) اسباب بازی های پارچه ای نرم و کوچک مختلفی در اختیارش قرار دهید.
۶) وقتی کودک به چشمان شما نگاه می کند،شما نیز با شور و شوق فراوان در چشمان او نگاه کرده،برایش با آواز صحبت کنید و لبخند زده و بخندید و همزمان قسمت های مختلف بدنش را نوازش دهید.
۷) برایش شعر های کودکانه بخوانید.
۸) دست های کودک را به خودش نشان دهید.

نمودار رشد نوزاد پسر,رشد نوزاد 5 ماهه

هرگز نوزاد را قنداق نکنید ، به او لباس مناسب بپوشانید تا بتواند دست و پای خود را حرکت دهد

نمودار رشد نوزاد

ب)فعالیت های حرکتی با هدف تسریع روند رشد شیرخواران از ۱٫۵ تا ۲ ماهگی
۱) کودک را در حالت دمر روی زمین قرار داده و اشیاء براق و خوش رنگ را طوری بالای سرش قرار دهید که او برای دیدن آنها سعی کند سرش را بالا نگه دارد.
۲) هنگام تعویض پوشاک کودک،به آرامی ران های او را خم و راست کنید.
۳) چندین بار در روز،به مدت کوتاهی کودک را در وضعیت ایستاده بغل کنید.
۴) با استفاده از چند بالش سر و تنه اش را کمی بالا بیاورید و با اجسام براق و خوش رنگ توجه او را به اطراف جمع کنید.
۵) کودک را به پشت خوابانده،بعد به ترتیب اول دست راست او را کنار سرش قرار داده و به او کمک کنید تا به طرف راست بچرخد و برعکس در مرحلهء دوم دوباره کودک را به پشت خوابانده دست چپ را بالای سرش قرار داده و کمک کنید تا به سمت چپ بغلتد. این کار سبب تسریع روند رشد شیرخواران می شود.
۶) چندین بار در روز با ملایمت دست ها و پاهای کودک را ورزش داده و چند بار با ملایمت خم و راست کنید.اگر او مقاومت بکند این کار را متوقف کرده و در زمان دیگری این کار را تکرار کنید ولی اگر لبخند می زند شما هم به او لبخند بزنید و این کار را ادامه دهید.
۷) کودک را تشویق کنید تا اشیائی که جنس های مختلفی دارند مانند آب،پارچه ها یا پوست دست شما،با دست های خودش آنها را لمس کند.
۸) برای اینکه کودک اشیاء را به راحتی در دستش بگیرد آنها را در امتداد کف دست او قرار دهید.

 

منبع: nabzema.ir


ادامه مطلب ...

استرس هایی که سد راه تکامل نوزاد هستند

[ad_1]
استرس هایی که سد راه تکامل نوزاد هستند

محمد حیدرزاده رییس اداره سلامت نوزادان وزارت بهداشت با اشاره به اتمام تولید و مهاجرت سلول های عصبی مغز جنین در 25 هفتگی بارداری و شروع برقراری ارتباطات بین سلولی، گفت: ارتباط بین سلولی پایه و اساس مفاهیمی مانند فکر کردن، به خاطر آوردن، تجریه کردن و به بیان دیگر تکامل حسی، عصلی و رفتاری نوزاد است. 

 

وی از وجود یک ترلیون سلول عصبی مغزی خبر داد و تصریح کرد: با توجه به اولید 700 ارتباط بین سلولی در هر ثانیه طی سه سال اول زندگی نوزاد، تولید صحیح آنها تعیین کننده اصلی تکامل مناسب نوزاد در آینده است و بهترین شرایط تضمین کننده این صحت تکامل مغز جنین یا نوزاد، رشد و پروش آن در رحم و یا آغوش مادر است. 

 

رییس اداره سلامت نوزادان با تاکید بر اهمیت افزایش ارتباط بین مادر و نوزاد یا جنین، اظهار داشت: بستری نوزاد در بخش مراقبت ویژه نوزادان باعث جدا شدن نوزاد از کانون امن و آرام رحم یا آغوش مادر می شود. 

 

به گفته وی، نور و صدای بیش از تحمل، وضعیت نامناسب قرار گرفتن بر روی تخت و محرک های مکرر دردناک باعث از بین رفتن دوره خواب و پایداری بالینی و روانی نوزاد شده و با از بین بردن امکان تولید ارتباطات تکاملی مثبت مغز، رشد نوزاد را مختل می کند. 

 

حیدرزاده جدایی از مادر و احساس خارج شدن از محل امن داخل رحم را شایع ترین استرس نوزادان دانست و افزود: پس از این جدایی، نوزاد ابتدا شروع به مقابله، سازگار شدن و خودتنظیمی می کند اما در صورت توجه نکردن به نشانه های استرس و پیغام های رفتاری وی، نامید شده و تلاشی برای نشان دادن پیغام های رفتاری نمی کند. 

 

وی ادامه داد: در این شرایط نوزاد به حمایت تنفسی و اکسیژن رسانی بیشتری دارد؛ چراکه شرایط پر استرسی مثل احساس جدایی، محرومیت از خواب عمیق و طولانی، محرک های دردناک و تنهایی شدید علاوه بر کاهش نیروی درونی نوزاد برای بقاء و مقابله با بیماری ها، تکامل حسی، عصبی و رفتاری وی را هم مختل می کند. 

 

رییس اداره سلامت نوزادان درباره راه های پیشگیری از اختلالات تکاملی ناشی از تولد زودرس در نوزادان، یادآور شد: مشارکت خانواده در مراقبت نوزاد، آموزش اصول اولیه تکامل مانند وضعیت نور، صدا، زنان گفتاری و تعامل با نوزاد به والدین و همچنین آموزش اصول مراقبت تکاملی نوزاد به پرستاران از مواد موثر در سرعت بخشیدن به روند تکاملی نوزادان است.

 

کلمات کلیدی: نوزاد ، اکسیژن رسانی ، اختلالات تکاملی ، اصول اولیه مراقبت از نوزاد ،محمد حیدرزاده


[ad_2]
لینک منبع
بازنشر: مفیدستان

عبارات مرتبط با این موضوع

پوست و مو پزشکان ایران صاحبان علم برای کشف راه های جدید حفظ زیبایی و پیشگیری از پیری زودرس پوست و بخصوص ریزش روانشناسی صنعتی چیست شغل قبلی یا فعلی خود را چقدر دوست دارید؟ احتمال دارد که پاسخ شما تحت تاثیر چیزی ورای معجزه قلم چهار مطلب جذاب درباره نوشتنسلام چند ماه پیش یکی از دوستان عزیزم ازم خواسته بود تا مطالبی درباره نویسندگی رو براش دهان ودندانهرکسی دوست دارد همیشه دهان خوشبویی داشته باشد از آنجا که این قضیه برای بیشتر افراد عشاق موفق کلوب ازدواج و عشقکتاب عشاق موفقدانلود کتاب عشاق موفق دانلود کتاب عشاق موفقعشاق موفق عشاق موفقمیگنا روان شناسی دنیای پررمز و راز نوجوانیآغاز نوجوانی، شروع نگرانی‌ها دوران بلوغ که با اوایل نوجوانی آغاز می‌شود، دوران جالب انگیز، جالب انگیزترین ها، مطالب جالب، عکسهای …جالب انگیز عکس،جالب انگیز ترین ها،جالب انگیز نیوز،جالب انگیز ها،جالب انگیز های دنیا میگنا تعریف سزارین ، علل انجام آن ، مزایا و معایب و شرایطی که عمل سزارین ضروری است در صورتی که فرد قبلا سزارین کرده باشد زمانی که فرزند حیوانات آموزه های خلقتکفترچاهی رفتارشناسی …سال ها پیش در کشور آلمان زن و شوهری زندگی می کردند آنها هیچ گاه صاحب فرزندی نمی شدندبیماری واگیر پزشکان ایرانتبخال یک ویروس است که بر روی سیستم عصبی انسان تاثیر می گذارد، سلول های عصبی پوست که پوست و مو پزشکان ایران صاحبان علم برای کشف راه های جدید حفظ زیبایی و پیشگیری از پیری زودرس پوست و بخصوص ریزش مو معجزه قلم چهار مطلب جذاب درباره نوشتن سلام چند ماه پیش یکی از دوستان عزیزم ازم خواسته بود تا مطالبی درباره نویسندگی رو براش دهان ودندان هرکسی دوست دارد همیشه دهان خوشبویی داشته باشد از آنجا که این قضیه برای بیشتر افراد حائز حیوانات آموزه های خلقتکفترچاهی رفتارشناسی حیوانات حیوانات آموزه های خلقتکفترچاهی رفتارشناسی حیوانات از نگاه متخصصان اعصاب شاید یکی از عشاق موفق کلوب ازدواج و عشق سایت ازدواج، زناشویی ،آکا، انتخاب همسر ، همسریابی ، راهنمای ازدواج ، دانستنی های جنسی ، عقد میگنا روان شناسی دنیای پررمز و راز نوجوانی آغاز نوجوانی، شروع نگرانی‌ها دوران بلوغ که با اوایل نوجوانی آغاز می‌شود، دوران دگرگونی روش تحقیق چگونه برروند تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذارباشیم بیان مسئله قدم اول درموفقیت این است که میگنا تعریف سزارین ، علل انجام آن ، مزایا و معایب و عوارض شرایطی که عمل سزارین ضروری است در صورتی که فرد قبلا سزارین کرده باشد زمانی که فرزند در رحم استفاده از قدرت ذهن بخش سوم تلقین عبارت است از عمل و یا فکری که وارد ذهن کسی میشود و یک فرایند ذهنی است که طرف ان را می


ادامه مطلب ...

تاریخچه تکامل دوربین آیفون (قسمت اول)

[ad_1]

اگر از تلفن-دوربین‌ها (Camera Phone) و گوشی‌هایی با دوربین‌های عجیب و غریب (مانند لومیا 1020 با دوربین ۴۱ مگاپیکسلی و لنز کارل زایس) صرف نظر کنیم، آیفون‌های اپل در چند نسل اخیر همواره یکی از بهترین دوربین‌ها را در بین گوشی‌های پرچمدار بازار در اختیار داشته‌اند.

اپل طی این سال‌ها، با معرفی هر نسل جدید آیفون، دوربین تلفن هوشمند خود را اندکی بهبود بخشیده است. اکثر شرکت‌های بزرگ، تلفن‌های هوشمند پرچمدار خود را سالی یک بار به روز رسانی سخت افزاری می‌کنند و از آنجایی که در این مدت کوتاه، تکنولوژی دوربین‌ها نمی‌تواند شاهد پیشرفتی انقلابی باشد، بسیاری از کاربران از تغییرات کم و بهبود غیر قابل توجه دوربین تلفن هوشمند مورد علاقه‌ی خود ناخرسند می‌شوند.

اما نکته‌ای که بسیاری از افراد از آن غافل هستند، «اثر تجمیعی» همین تغییرات به ظاهر کوچک، طی نسل‌های متوالی است. اگر اثر همین بهبودهای اندک را طی بیش از ۱۰ نسل مشاهده کنید، از میزان پیشرفت دوربین تلفن‌های هوشمند شگفت زده خواهید شد. در این مطلب سعی داریم به تاریخچه‌ی تکامل دوربین آیفون بپردازیم.

اولین آیفون

دوربین اولین آیفون

اولین تلفن هوشمند اپل با نام ساده‌ی iPhone، در سال ۲۰۰۷ معرفی شد. آیفون نسل ۱، ملقب به The original iPhone، با قیمت نسبتا بالای ۶۰۰ دلاری برای مدل ۸ گیگابایتی (معادل ۶۹۸ دلار در سال ۲۰۱۶)، تنها از یک دوربین ۲ مگاپیکسلی در قسمت پشت استفاده می‌کرد که همان یک دوربین هم نه فلش داشت و نه می‌توانست فیلم‌برداری کند.

دوربین اولین آیفون یک دوربین ۲ مگاپیکسلی ساده بود که نه فلش داشت و نه می‌توانست فیلمبرداری کند.

دوربین آیفونِ اورجینال، مانند اکثر دوربین‌های تلفن‌های هوشمند و غیر هوشمندِ آن زمان، از داشتن قابلیت‌هایی چون تصویر برداری HDR، عکس‌برداری در حالت نور کم و فوکوس اتوماتیک بی‌بهره بود؛ قابلیت‌های مهم و حیاتی که امروزه به استانداردهای حداقلی برای دوربین گوشی‌های هوشمند تبدیل شده و در نتیجه معمولا به راحتی و بدون توجه از کنار آن‌ها می‌گذریم.

مقایسه‌ی تصاویر ضبط شده توسط اولین آیفون و آیفون ۷ پلاس، خود گویای پیشرفت باورنکردی دوربین این تلفن هوشمند در طی این سال‌ها است. (احتمالا بدون راهنمایی، خودتان متوجه خواهید شد که کدام تصویر مربوط به کدام دوربین است.)

دوربین آیفون 1

دوربین آیفون 7 پلاس

مقایسه دوربین آیفون 1 و آیفون 7

نگاهی به نقدها و بررسی‌های نسل اول آیفون توسط سایت‌های معتبر فناوری در سال ۲۰۰۷ نیز خالی از لطف نیست.

برایان لام از وبسایت گیزمودو در بررسی خود درباره‌ی دوربین آیفون نوشته بود:

دوربین ۲ مگاپیکسلی آیفون با رزولوشن ۱۶۰۰ در ۱۲۰۰ پیکسل، در قسمت بالا سمت چپ، در پشت گوشی واقع شده و فاقد فلاش است ... این دوربین در نور روز عکس‌هایی غنی از رنگ ثبت می‌کند، اما در حال حرکت عملکرد خوبی ندارد و در شرایط نور کم نیز اثر دانه (grain) و وجود هاله در تصاویر مشهود است.

من به این دوربین نمره‌ی کمتری از دوربین‌های نوکیا و سونی اریکسون می‌دهم. علیرغم عدم وجود تنظیمات رنگ، نور، رزولوشن یا حتی زوم، همچنان از عملکرد دوربین آیفون راضی هستم ... باوجود تمام کاستی‌ها، بزرگ‌ترین مشکل دوربین، نبود حالت فیلمبرداری است. حتی هیچگونه ابزاری برای ویرایش تصاویر دوربین نیز وجود ندارد که البته برای اغلب خریداران این تلفن مهم نخواهد بود.

در کل به نظر می‌رسد دوربین آیفون فقط برای «رفع ضرورت» پیاده سازی شده باشد.

آیفون اوریجینال

لو گراسمن از تایمز نیز در بررسی خود، نبود قابلیت فیلمبرداری را ناامید کننده دانسته و عدم استفاده از دکمه‌ی شاتر فیزیکی را به عنوان عیب در نظر گرفته بود. وبسایت Mac World هم با اشاره به کیفیت بد تصاویر ثبت شده توسط دوربین آیفون در شرایط نور کم نوشته بود:

دوربین آیفون تنها برای عکس برداری تفننی و آن هم در شرایطی که هیچ دوربین دیگری در نزدیکی شما نباشد مناسب است. این دوربین به هیچ عنوان نمی‌تواند جایگزین دوربین دیجیتال‌تان شود، حتی اگر دوربین شما مدل ۵ سال پیش باشد.

در سال ۲۰۰۷، اکثر منتقدان یا اصلاً دوربین آیفون را مورد بررسی قرار نداده، یا تنها اشاره‌ی مختصری به آن کرده بودند.

نکته‌ی جالب دیگر این است که در بسیاری از نقدها و بررسی‌ها، مطلقا اشاره‌ای به دوربین تلفن نشده بود که این موضوع می‌تواند نشان دهنده‌ی دو نکته‌ی اساسی باشد:

اول اینکه یک دهه‌ی پیش، دوربین تلفن همراه از اهمیت بالایی برای عموم مردم برخوردار نبود و کسی انتظار نداشت بتواند دوربین تلفنش را جایگزین DSLR یا حتی دوربین کامپکت خود کند. این در حالی است که امروزه در بعضی موارد تمیز دادن عکس‌های ثبت شده توسط دوربین تلفن‌های پرچمدار از دوربین‌های دیجیتال بسیار سخت است و حتی خبرنگاران در شرایط خاص با دوربین تلفن خود لحظه‌های حساس را ثبت می‌کنند.

نکته‌ی دوم این است که نقدها و بررسی‌ها طی یک دهه‌ی گذشته بسیار پیشرفت کرده‌اند و حتی وبلاگ‌های مستقل نیز هنگام بررسی یک محصول جدید، از ذکر کوچک‌ترین جزئیات چشم پوشی نمی‌کنند؛ در حالی که یک دهه پیش، سایت‌های بزرگی چون Cnet، موضوعی به مهمی دوربین تلفن را در نقد خود از قلم می‌انداختند.

آیفون 3G

آیفون 3G

آیفون 3G تنها نسل از تلفن‌های هوشمند اپل محسوب می‌شود که هیچگونه بهبود سخت افزاری را در قسمت دوربین، نسبت به نسل قبل از خود شاهد نبود. دوربین 3G همان دوربین ۲ مگاپیکسلیِ فوکوس ثابت، بدون فلش و بدون قابلیت فیلمبرداریِ اولین آیفون بود. البته اندکی بعد، به لطف ورود اپ استور و اپلیکیشن‌های شخص ثالث، امکان فیلمبرداری توسط آیفون 3G به وجود آمد. همچنین با اضافه شدن GPS به آیفون، امکان تگ مکانی (Geo tag) اتوماتیک نیز به دوربین گوشی اضافه شد.

دوربین آیفون 3G دقیقا همان دوربین ۲ مگاپیکسلی فوکوس ثابت و بدون فلش اولین آیفون بود

با وجود اینکه سایت‌های خبری این بار در نقدهای خود به دوربین گوشی توجه بیشتری نشان داده بودند، اما همچنان بررسی دوربین تلفن هوشمند در سال ۲۰۰۸، فرسنگ‌ها با استانداردهای امروزی فاصله دارد. سایت‌هایی چون techradar، pcmag و گیزمودو حتی یک نمونه عکس ثبت شده توسط دوربین آیفون 3G ارائه نداده بودند و انگجت هم تنها از یک عکس برای نشان دادن کیفیت دوربین در بررسی خود استفاده کرده بود که در زیر مشاهده می‌کنید.

نمونه عکس دوربین آیفون 3G

اما نظر منتقدان در سال ۲۰۰۸ درباره‌ی دوربین بهبود نیافته‌ی آیفون جدید چه بود؟

رایان بلاک از انگجت نوشته بود:

در حالی که دوربین عملا بدون تغییر باقی مانده است، عکس‌هایی که گرفتیم کمی واضح‌تر از عکس‌های دوربین آیفون اوریجینال (آیفون نسل ۱) به نظر می‌رسند. با این حال، وقتی آن را با دوربین ۳.۲ مگاپیکسلی تلفن HTC Touch Diamond که از فوکوس اتوماتیک فیزیکی بهره برده و در فرم فاکتور کوچک‌تری از آیفون جا گرفته است مقایسه می‌کنیم، افسوس می‌خوریم که چرا اپل برای آیفون از دوربین بهتری نسبت به دوربین ۲ مگاپیکسلی قبلی استفاده نکرده است.

آیفون 3 جی

دوربین آیفون 3G نسبت به نسل اول آیفون هیچگونه تغییری نکرده بود

سایت techradar هم با اشاره به عدم بهبود دوربین، در قسمت خلاصه‌ی بررسی خود نوشته بود «از عمر باتری و دوربین که صرف نظر کنیم، سخت افزار آیفون 3G عالی است».

نظر برایان لام از گیزمودو درباره‌ی دوربین آیفون 3G نیز اینگونه بود:

دوربین [آیفون 3G]، همان دوربین ۲ مگاپیکسلی قدیم است و همچنان قابلیت ضبط فیلم در آن وجود ندارد. به نظر می‌رسد پردازش عکس در این نسل بهبود یافته باشد و اثر دانه‌ (grain) کمتری داشته باشیم، اما [این بهبود] به قدری نیست که بتوانید متوجه آن شوید. مگاپیکسل دوربین کافی است، اما کیفیت آن در نور کم همچنان افتضاح است. نوکیا و موتورولا تلفن‌های نازک‌تری را با دوربین‌های بهتر می‌سازند، پس چرا اپل چنین نمی‌کند؟ اگر تخصص اپل در نرم‌افزار است، پس چرا ابزارهای نرم‌افزاری چون تثبیت کننده (stabilizers) و کاهش دهنده‌ی نویز را به آیفون اضافه نمی‌کنند؟ (تازه اگر از ابزارهای افکتی مانند Photo Booth و قابلیت اضافه کردن فریم به تصاویر هم چشم پوشی کنیم.)

 آیفون 3GS

آیفون 3GS

آیفون 3GS در سال ۲۰۰۹ و با تمرکز بر روی بهبود عملکرد و سرعت نسبت به نسل قبل عرضه شد (به گفته‌ی فیل شیلر، S در نام آیفون جدید مخفف Speed بود). دوربین آیفون بالاخره برای اولین بار از زمان عرضه‌ی این تلفن هوشمند به بازار، بروزرسانی شد. اپل این بار از یک دوربین ۳ مگاپیکسلی ساخت OmniVision با قابلیت فوکوس اتوماتیک و ضبط ویدئو در پرچمدار خود استفاده کرده بود.

اپل در آیفون 3GS علاوه برافزایش رزولوشن به ۳ مگاپیکسل، قابلیت فوکوس و فیلمبرداری را نیز به دوربین گوشی اضافه کرده بود

اپلیکیشن دوربین آیفون 3GS با استفاده از یک اسلایدر به کاربر این امکان را می‌داد تا بین حالت ثبت تصویر و ضبط ویدئو جابجا شود و با نگه داشتن انگشت بر روی نمایشگر دستگاه، بر روی نقطه‌ی مورد نظر خود فوکوس کند. همچنین پس از بروزرسانی iOS 4 قابلیت زوم دیجیتال ۵ برابری و نوردهی (exposure) و فوکوس اتوماتیک نیز به دوربین اضافه شد. باوجود ارتقای قابل توجه دوربین، پرچمدار اپل همچنان از وجود فلاش در کنار دوربین خود محروم بود.

تاثیر قابلیت اتو فوکوس را در مقایسه‌ی زیر از گیزمودو می‌توانید مشاهده کنید:

تاثیر فوکوس اتوماتیک آیفون

جاشوا توپولسکی در بررسی خود از دوربین آیفون 3GS در انگجت نوشته بود:

بهبود دوربین برای کاربران آیفون موضوع مهمی است؛ چرا که آن‌ها دو نسل است که از دوربین ضعیف ۲ مگاپیکسلی بدون فلش و قابلیت فوکوس رنج می‌برند. اپل دو مورد از این سه اشکال را برطرف کرده است. دوربین ۳ مگاپیکسلی جدید هرچند فوق‌العاده نیست، اما دست کم این بار قابلیت رقابت با رقبا را دارد ... قابلیت فوکوس نیز نه از طریق دکمه‌ی فیزیکی، بلکه از طریق فشردن نقطه‌ی مورد نظر بر روی صفحه‌ی لمسی اضافه شده است ... در طول ضبط ویدئو اما امکان فوکوس وجود ندارد.

هرچند ما هنوز در مورد ثابت بودن نوردهی گِله داریم و به نظر ما سرعت شاتر همچنان به اندازه‌ی کافی سریع نیست، اما باید خوشحال باشیم که اپل بالاخره رزولوشن تصاویر را افزایش داده است.

انگجت بالاخره به بخش بررسی تصاویر دوربین اهمیت بیشتری داده و ۱۲ تصویر نمونه‌ی ثبت شده توسط دوربین آیفون 3GS را منتشر کرده بود. techradar نیز به مقایسه‌ی تصاویر دوربین آیفون با دوربین DSLR الیمپوس SP-565UZ پرداخته بود که نتیجه‌ی آن را در زیر می‌توانید مشاهده کنید.

مقایسه دوربین آیفون 3GS با DSLR

مقایسه دوربین آیفون 3GS با الیمپوس

جیسون چن از گیزمودو نیز در بررسی خود نوشته بود:

نمی‌گویم دوربین آیفون تغییری انقلابی داشته است، اما بهبود آن فراتر از صرفا افزایش رزولوشن است. از سوی دیگر کیفیت فیلمبرداری آن برای یک تلفن همراه بسیار خوب است ... هرچند نرخ فریم همواره بر روی ۳۰ فریم بر ثانیه ثابت نیست، اما نتیجه بسیار نرم و روان است. فیلمبرداری در شرایط نور کم همچنان خوب نیست.

... همچنین می‌توانید قبل از آپلود ویدئوهای‌تان، آن‌ها را با قابلیتی شبیه به Trim نرم‌افزار iMovie، برش بدهید و قسمت‌های زائد ابتدایی و انتهایی آن را حذف کنید.

آیفون 4

دوربین آیفون 4

آیفون 4 در سال ۲۰۱۰ به عنوان باریک‌ترین تلفن هوشمند جهان توسط استیو جابز معرفی شد. چهارمین نسل از گوشی‌های اپل، از همه نظر، به طرز قابل توجهی نسبت به سه نسل قبل از خود بهبود یافته بود. این بار تغییرات در بخش دوربین جزئی نبودند و آیفون 4 اولین آیفونی بود که به فلش، دوربین جلو و قابلیت ضبط ویدئوی HD مجهز شده بود.

آیفون 4 اولین آیفونی بود که از فلش و دوربین جلو بهره می‌برد

اپل این بار برای دوربین آیفون از لنز ۳.۸۵ میلی‌متری f/2.8 با سنسوری ۵ مگاپیکسلی استفاده کرده بود. دوربین جلوی دستگاه نیز یک دوربین VGA ساده با قابلیت ثبت تصاویر با رزولوشن ۶۴۰ در ۴۸۰ پیکسل بود.

در میان بررسی‌های آیفون 4، آناندتک یکی از مفصل‌ترین و تخصصی‌ترین بررسی‌های دوربین را انجام داده بود. برایان کلاگ در بررسی خود با عنوان «به ۲۰۱۰ خوش آمدید، اپل بالاخره دوربینش را بروزرسانی کرد!» نوشته بود:

اپل برای دوربین پشتی آیفون 4 به استفاده از سنسور ۵ مگاپیکسلی OmniVision روی آورده است. جالب است که اپل تصمیم گرفته است که از حسگرِ روشن شونده از پشت (back-illuminated sensor) استفاده کند. تکنیک Backside illumination حساسیت CMOS و CCD را به طرز قابل توجهی افزایش می‌دهد. از آنجایی که سنسور دوربین آیفون 4 با نام OV5650 تنها ۴.۶ در ۳.۴ میلی‌متر اندازه دارد، اندازه‌ی هر پیکسل در آن ۱.۷۵ میکرون است.

... هنوز هم ۲ ثانیه طول می‌کشد تا اپلیکیشن دوربین آیفون بالا بیاید، اما به لطف iOS 4، فاصله‌ای بین فشردن دکمه شاتر و ثبت تصویر وجود ندارد. به نظر می‌رسد اپل بین رزولوشن بیشتر و نویز کمتر، گزینه‌ی دوم را برگزیده است. دوربین ۵ مگاپیکسلی آیفون 4 در مقایسه با دوربین‌های ۶ مگاپیکسلی رقبا، نویز کمتری را در تصاویر ثبت می‌کند؛ مخصوصا در شرایط نور کم.

در ادامه نمونه عکس‌های گیزمودو از مقایسه‌ی دوربین آیفون 4 با کنون S90 و گوشی موتورولا دروید X را مشاهده می‌کنید.

مقایسه کیفیت دوربین آیفون 4 با DSLR

دوربین آیفون 4 در شرایط نور کم

مقایسه‌ی کیفیت تصاویر ثبت شده توسط آیفون 4، کنون S90 و موتورولا Droid X در شرایط نور کم

در کل بازخورد کاربران و منتقدین نسبت به دوربین بهبود یافته‌ی آیفون جدید عموما مثبت بود. سایت‌هایی چون techradar که در قسمت انتهایی بررسی خود، هنگام برشمردن مزایا و معایب محصول به صورت کوتاه، دوربین آیفون را همواره در قسمت معایب قرار می‌دادند، حالا دیگر آن را به عنوان یک مزیت برای این گوشی بر می‌شمردند.

آیفون 4 از یک لحاظ دیگر نیز اولین محسوب می‌شود. این گوشی اولین تلفن هوشمند آیفون است که زومیت آن را بررسی کرده است. هرچند از آنجایی که بررسی آیفون 4 جزو اولین مقالات زومیت (به طور دقیق ششمین پست زومیت!) به شمار می‌رفت، مقاله‌ای اختصاصی نبود و از بررسی سایت PC World Magazine برگرفته شده بود.

سامان دلنواز از زومیت در قسمت بررسی دوربین آیفون 4 نوشته بود:

iPhone 4 مجهز به دوربین بسیار مطلوب‌تری است که قابلیت‌های ضبط تصاویر با کیفیت‌تری را می‌دهد. دوربین اصلی گوشی که در پشت آن قرارداده شده است، به 5 مگاپیکسل ارتقا یافته است (iPhone 3GS مجهز به دوربین 3 مگاپیکسلی است). علاوه بر آن، دوربین گوشی مجهز به فلش LED، سنسور backlit و بزرگنمایی 5X شده است. شما می‌توانید با وضوح 720p و 30 فریم در ثانیه فیلم برداری کنید و می‌توانید در زمان فیلم برداری روی شیء مورد نظر زوم هم کنید.

آیفون 4S

دوربین آیفون 4S

آیفون 4S در اواخر سال ۲۰۱۱ میلادی و تقریبا همزمان با درگذشت استیو جابز، مدیر عامل و بنیانگذار اپل، معرفی شد. به گفته‌ی تیم کوک، حرف S در نام این تلفن مخفف نام Siri، دستیار هوشمند اختصاصی اپل است.

رزولوشن ۸ مگاپیکسلی که با معرفی آیفون 4S به گوشی‌های اپل آمد، تا چهار نسل بعد و معرفی آیفون 6S در سال ۲۰۱۵ افزایش پیدا نکرد

رزولوشن عکس‌های ثبت شده توسط دوربین آیفون برای سومین بار پیاپی بود که افزایش می‌یافت و این بار در آیفون 4S به ۸ مگاپیکسل رسیده بود. همچنین دوربین آیفون برای اولین بار می‌توانست با کیفیت فول اچ‌دی (1080p) فیلمبرداری کند.

اپل این بار برای اشاره به دوربین تلفن خود نیز مانند نمایشگر، از نام اختصاصی استفاده می‌کرد. بنا به ادعای اپل، دوربین iSight آیفون 4S به لطف استفاده از یک لنز اضافه، فیلتر مادون قرمز، دیافراگم عریض‌تر f/2.4 و پردازشگر اختصاصی تصویر (ادغام شده در چیپ A5) می‌توانست تصاویری واضح‌تر، شفاف‌تر، و با دقت رنگ بالاتری به ثبت برساند.

دوربین جلوی آیفون 4S

دوربین جلوی آیفون 4S همچنان همان دوربین VGA ساده‌ی آیفون 4 بود

همچنین اپل با استفاده از ژیروسکوپ گوشی، به صورت نرم‌افزاری لرزش ویدئوهای ضبط شده را تا حدودی برطرف می‌کرد؛ هرچند نتایج این روش با لرزشگیر اپتیکال قابل قیاس نیست، اما به هر حال در مقایسه با عدم وجود هرگونه الگوریتم ثبات دهنده (stabilization) بهتر بود.

نکته‌ی جالب اما عدم بهبود دوربین جلو، و استفاده‌ی اپل از همان دوربین بی کیفیت VGA استفاده شده در آیفون 4 بود. البته باید در نظر داشت که در آن زمان (سال ۲۰۱۱) عکس‌های سلفی هنوز به شهرت نرسیده بودند و از دوربین جلوی گوشی بیشتر برای مکالمه‌ی ویدیویی استفاده می‌شد؛ در نتیجه اکثر سازندگان تلفن‌های هوشمند از یک دوربین معمولی در این قسمت استفاده می‌کردند.

تیم استیونز در نقد خود از دوربین آیفون 4S در انگجت نوشته بود:

... اولین چیزی که شما را تحت تاثیر قرار خواهد داد، سرعت است. اپل به سرعت بالا آمدن اپلیکیشن دوربین و مدت زمان لازم برای گرفتن اولین عکس، افتخار می‌کند.

رابط کاربری اپلیکیشن دوربین آیفون 4S

رابط کاربری اپلیکیشن دوربین آیفون 4S

جاشوا توپولسکی که حالا به جای انگجت برای The Verge می‌نوشت، دوربین آیفون 4S را اینگونه بررسی کرده بود:

شکی وجود ندارد که دوربین آیفون 4 یک دوربین فوق العاده بود، اما در مقایسه با دوربین آیفون 4S، قدیمی به نظر خواهد رسید. سنسور دوربین آیفون جدید بزرگ‌تر است و بلکه به لطف دستکاری‌های اپل بر روی آن، حتی در شرایط نور کم نیز نتایج خوبی به دست می‌آید. سنسور backside illumination نیز بروزرسانی شده است و گشادگی دیافراگم به f/2.4 افزایش پیدا کرده است.

... آیفون 4S بهترین و شفاف‌ترین تصاویری را که تا به حال در دستگاه‌های موبایل دیده‌ام به ثبت می‌رساند ... تصاویر این دوربین غنی از رنگ و به طرز تعجب بر انگیزی کم نویز هستند. در مقایسه با آیفون 4، تصاویر ثبت شده توسط دوربین آیفون 4S هرگز بیش از حد اشباع نشده‌اند و رنگ‌ها در آن به واقعیت نزدیک‌تر است.

در تصویر مقایسه‌ای زیر از Verge می‌توانید تفاوت نتایج دوربین آیفون 4 و آیفون 4S در شرایط نور کم را به وضوح ببینید.

تصویر دوربین آیفون 4S در شرایط نور کم

تصویر سمت راست که در شرایط نور کم توسط دوربین آیفون 4S به ثبت رسیده است، نویز کم‌تری داشته و رنگ‌ها در آن واقعی‌تر است.

حالت عکس‌برداری macro (تصویر برداری از اشیا در فاصله‌ی بسیار نزدیک به لنز دوربین) نیز در دوربین آیفون جدید بسیار بهبود پیدا کرده بود؛ بطوری که بالاخره می‌توانستید بر روی سوژه‌های کوچکی مثل حشرات، در فاصله‌ای بسیار نزدیک به لنز دوربین فوکوس کنید و نتایج شفاف و واضحی به دست بیاورید.

تصویر زیر از وبسایت techradar به خوبی کیفیت و جزئیات بالای عکس‌های ثبت شده در حالت ماکرو را نشان می‌دهد.

تصویر ماکرو دوربین آیفون 4s

این مطلب ادامه دارد...


[ad_2]
لینک منبع
بازنشر: مفیدستان


عبارات مرتبط با این موضوع

تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول زومیتبا مطالعه‌ی تاریخچه‌ی تکامل دوربین تلفن‌های هوشمند، متوجه می‌شویم که صنعت موبایل تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول سرچیار …در این مجموعه‌ی دو قسمتی خواهیم دید چگونه توانست یکی از بدترین دوربین‌های گوشی‌های تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول محبوب ها …در این مجموعه‌ی دو قسمتی خواهیم دید چگونه توانست یکی از بدترین دوربین‌های گوشی‌های تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اولفناوری و ارتباطاتزومیتدر این مجموعه ی دو قسمتی خواهیم دید اپل چگونه توانست یکی از بدترین دوربین های گوشی های تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اولدوربین آیفونِ اورجینال، مانند اکثر دوربین‌های تلفن‌های هوشمند و غیر هوشمندِ آن تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول زومیتآیفون جت وایت در راه است عصر ایرانآیفون جت وایت در راه است با محوبیت آیفون و تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول زومیت …اگر از تلفندوربین ها و گوشی هایی با دوربین های عجیب و غریب مانند لومیا با دوربین عکاسی و فیلم برداری زومیتتاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول در این مجموعه‌ی دو قسمتی خواهیم دید اپل چگونه نقد سریال قسمت سوم، فصل اول زومیت قسمت سوم از فصل اول این تکامل دوربین آیفون قسمت تاریخچه تکامل دوربین تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول در این …تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول در این مجموعه ی دو قسمتی خواهیم دید اپل چگونه تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول زومیت با مطالعه‌ی تاریخچه‌ی تکامل دوربین تلفن‌های هوشمند، متوجه می‌شویم که صنعت موبایل برای تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول سرچیار در این مجموعه‌ی دو قسمتی خواهیم دید چگونه توانست یکی از بدترین دوربین‌های گوشی‌های بازار تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت دوربین آیفون قسمت اول به تاریخچه‌ی تکامل دوربین تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول … زومیت تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول آیفون، دوربین تاریخچه ی تکامل دوربین تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول زومیت و گوشی هایی با دوربین های نسل جدید آیفون، دوربین تلفن تاریخچه تکامل دوربین تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول در این مجموعه تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول در این مجموعه ی دو قسمتی خواهیم دید اپل چگونه توانست تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول محبوب ها در این مجموعه‌ی دو قسمتی خواهیم دید چگونه توانست یکی از بدترین دوربین‌های گوشی‌های بازار دوربین عکاسی و فیلم برداری زومیت تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت دوم تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول تاریخچه تکامل دوربین آیفون قسمت اول زومیت خبر فارسی تاریخچه تکامل دوربین و گوشی هایی با دوربین های هر نسل جدید آیفون، دوربین تلفن هوشمند قسمت اول آموزش جامع عکاسی حرفه ای با … آموزش ها در قسمت اول این مقاله شما با تاریخچه عکاسی و موبایل های دوربین دار از قسمت تاریخچه


ادامه مطلب ...

فرایند رشد و تکامل خلاقیت در انسان

[ad_1]

در ادبیات و منطق روان شناسی مسأله «خلاقیت» در بحث از هوش و تفکر و استدلال مطرح می شود ولی در این نوشتار، به صورت مستقل به آن پرداختیم تا اولاً اهمیت موضوع را نشان دهیم و ثانیاً به اندازه لازم درباره ی آن بحث کنیم. امروزه، روان شناسان، جامعه شناسان و سایر دانشمندان ارزش و اهمیت خلاقیت را برای فرد و جامعه شناخته اند و روی آن تأکید می ورزند. زیرا همگی به این واقعیت رسیده اند و معتقد شده اند که علم و هنر و تکنولوژی مدیون و محصول فرایند خلاقیت آدمی هستند و بین آنها و فرایند خلاقیت تقریباً همبستگی وجود دارد. اما با وجود این، هنوز اهمیت خلاقیت در جامعه ما مخصوصاً در مدارس ما ناشناخته اســت و این ناشناختگی احتمالاً به دلیل های زیر باشد:
1. خلاقیت را با نبوغ یکی می گیرند و آن را موروثی می دانند. مردم معمولاً بر این باورند که خلاقیت یک «جرقه الهی» اســت که نوابغ ذاتاً دارند.
2. این عقیده سنتی که تنها عده معدودی توانایی خلاقیت دارند، و تحقیقات علمی باید موضوعاتی را در بر گیرند که در اکثریت مردم مؤثرند نه چند نفر خلاق.
3. استدلال شده اســت که اشخاص سخت کوش شایسته و با کفایت یا برخوردار از هوش برتر و سائقه پیشرفت بیش از اشخاص خلاق در زندگی موفق هستند.
4. این باور سنتی که اشخاص خلاق از لحاظ جنسی نامناسب هستند به این معنا که مردان خلاق غالباً زن صفت هستند و زنان خلاق غالباً مرد صفت می باشند.
5. مطالعه و سنجش خلاقیت بسیار دشوار اســت. اکنون با وجود رواج روزافزون تحقیق درباره ی خصایص آدمی مثلاً هوش، شخصیت یا توانایی مکانیکی هنوز دانشمندان به تحقیق درباره ی خلاقیت چندان رغبت نشان نمی دهند.

معنا و مفهوم خلاقیت

با توجه به آنچه اشاره کردیم می توان نتیجه گرفت که «خلاقیت» چنانکه باید و شاید تعریف نشده اســت. با وجود این، خلاقیت از جمله مفاهیمی اســت که تقریباً همه مردم و روان شناسان بکار می برند. مردم معمولاً خلاقیت را به معانی زیر بکار می برند:
اول، خلاقیت یعنی چیز تازه و متفاوت بوجود آوردن. در این صورت، رؤیای بیداری را هم باید خلاقیت خواند که هم تازگی دارد و هم متفاوت اســت در حالی که تنها خود شخص می داند آن چیست.
دوم، خلاقیت آفرینش تصادفی یک چیز تازه اســت. مثلاً وقتی یک نقاش رنگ های مختلف را با هم ترکیب می کند و تصادفاً تصویر جالبی بوجود می آورد عمل خلاقی انجام داده اســت. این معنا نیز زیاد اعتبار ندارد زیرا امروزه ثابت شده اســت که هرگونه خلاقیت، هدفدار اســت هرچند که ممکن اســت هدف آن در کوتاه مدت معلوم نشود.
سوم، مفهوم عمومی خلاقیت این اســت که آنچه خلق می شود همیشه تازه و غیر از آن اســت که وجود دارد یا وجود داشته اســت و به این سبب، بی نظیر اســت. در حالی که اکنون دلایل فراوانی داریم به اینکه این مفهوم درست نیست یا تنها بخشی از آن درست اســت. امروزه فرض بر این اســت که هرگونه خلاقیت ترکیبی از افکار قدیمی یا محصولی از آنها در شکل های تازه اســت، اما قدیم فقط پایه جدید اســت. مثلاً یک نقاش با ترکیب رنگ های قدیم رنگ تازه ای را خلق می کند.
چهارم، به نظر مردم خلاقیت یک فرایند ذهنی بی مانند اســت که هدفی جز تولید چیز تازه و متفاوت ندارد. در صورتی که امروزه خلاقیت را «تفکر واگرا» می دانند.(1)
پنجم، غالباً خلاقیت را مترادف هوش برتر می دانند زیرا مردم بر این باورند که هر کس خلاق اســت حتماً نابغه اســت و برعکس. غافل از اینکه خلاقیت مانند حافظه یا استدلال، جنبه ای از هوش اســت.
ششم، خلاقیت جرقه ای از نبوغ اســت و موروثی می باشد و رابطه ای با یادگیری یا محیط ندارد. و محیط نقشی در رفتار خلاق ندارد جز اینکه به آن امکان ظهور می دهد.
هفتم، خلاقیت مترادف تخیل و خیالپردازی اســت.
هشتم، مفهوم عامه از خلاقیت این اســت که همه مردم در دو گروه بزرگ جای می گیرند: گروه «همنوا» یا «همرنگ» و گروه «خلاق» یا «نوآور». گروه اول آنچه را که از آن انتظار دارند انجام می دهد؛ و گروه دوم نظرات و روشهای تازه ای مطرح می کند که مردم به آنها متوجه نبوده اند.
آنچه گفتیم اشاره ای بود به تعریف خلاقیت در نظر عامه مردم. اکنون ببینیم روان شناسان آن را چه تعریف می کنند. به نظر روان شناسان خلاقیت بسیار پیچیده تر از آن اســت که مردم عامی فکر می کنند و بنابراین بهتر اســت پیش از تعریف آن به مؤلفه های شاخص خلاقیت اشاره کنیم:
* خلاقیت یک فرایند اســت، نه یک نتیجه و محصول.
* خلاقیت فرایندی اســت هدفدار یا جهتدار، یا برای نفع شخصی یا برای نفع گروه اجتماعی.
* خلاقیت به تولید چیز تازه، متفاوت و بنابراین، بی نظیر منجر می شود اعم از اینکه آن چیز، کلامی یا غیر کلامی، واقعی یا انتزاعی باشد.
* خلاقیت از تفکر واگرا ناشی می شود، در حالی که همرنگی و حل مسأله روزانه از تفکر همگرا سرچشمه می گیرد.
* خلاقیت یکی از راههای تفکر اســت و مترادف هوش نیست که توانایی های ذهنی را در برگیرد.
* توانایی خلق کردن به تحصیل معلومات قابل قبول بستگی دارد.
* خلاقیت شکلی از تخیل کنترل شده اســت که به نوعی پیشرفت می انجامد.
با توجه به نکات بالا می توان گفت که منظور از فرایند «خلاقیت» این اســت که شخص تجربه های قبلی خود را تحلیل می کند، از میان آنها تجربه یا تجربه هایی را برمی گزیند، و آنها را ترکیب می کند و به صورت الگوهای تازه، افکار نو یا محصولات تازه در می آورد. به عبارت دیگر، خلاقیت عبارت اســت از توان اشخاص به تولید ترکیبات، افکار یا دست آوردهای نو، از هر نوع که باشند، که قبلاً ناشناخته بودند. یا خلاقیت، تفکر یا حل ابتکاری مسأله اســت که تخیل قوی در آن بکار رفته باشد. یکی از دانشمندان(2) خلاق و خلاقیت را چنین تعریف می کند:
1. خلاق کسی اســت که به ترکیبی از عناصر و اجزای از پیش موجود، که به نظر خود وی بدیع اســت، دست یابد.
2. ابداع، ترکیبی اســت نوین.
3. خلاقیت عبارت اســت از ترکیب، تجمع و تلفیق عناصر موجود در صور نوین.
همه ما از توانایی خلاقیت برخورداریم و مشروط بر اینکه آن را در جهاتی قابل قبول از نقطه نظر اجتماعی به کار گیریم، می توانیم هم اکنون از آن سود جوییم. لیکن باید توجه داشت که به کار گرفتن این توانایی، بگونه ای باشد که عوامل بازدارنده ناشی از عادات، سنن و بینش ها، حداقل تأثیر ممکن را بر نتایج حاصله بگذارند.

هوش و خلاقیت

گزارشهای متعدد درباره ی احوال اشخاص خلاق نشان می دهند که در سطوح هوشی پایینی بوده اند و این نیز مسلم شده اســت که اشخاص تیزهوش عموماً خلاق نیستند. مثلاً محصلان زرنگ و هوشمند متعددی را سراغ داریم که از بالاترین موفقیت تحصیلی برخوردارند لکن خلاق نیستند و غالباً کلیشه ای درس می خوانند یعنی گفته های معلمان را عیناً حفظ می کنند و پس می دهند و بیشترین امتیازات را می گیرند. در مقابل، محصلان خلاقی را نیز مشاهده کرده ایم که به راه و روش ابتکاری می اندیشند یا عمل می کنند ولی از موفقیت تحصیلی برتر محرومند.
در هر صورت، مسلم اســت که هوش برتر و خلاقیت برتر هر دو از عوامل متعدد شخصی و محیطی متأثر می شوند. مثلاً در محیط مدرسه ای که به شیوه ی استبدادی و دستوری محض اداره می شود خلاقیت ظاهر نخواهد شد. به عبارت دیگر، همبستگی مثبت میان هوش و خلاقیت از این لحاظ اســت که هر دو به توانایی کسب معلومات مقبول بستگی دارند. خلاقیت در خلاء انجام نمی گیرد بلکه معلوماتی را بکار می برد که قبلاً آموخته شده اند و این نیز به توانایی های هوشی شخص بستگی دارد. بنابراین، می توان انتظار داشت که کودک هوشمند، به شرط نبودن موانع، بتواند کودک خلاق هم بشود.

گامهای خلاقیت

هرگاه از ما خواسته شود طرحی را تهیه کنیم که تاکنون سابقه ندارد یعنی طرحی کاملاً ابتکاری باشد طبعاً ما به فرایند خلاقیت خواهیم پرداخت و اگر فرایند ابداع چنین طرحی را در خویشتن مطالعه کنیم خواهیم دید گامهای زیر را می پیماییم:

1 . آمادگی

آمادگی در تفکر خلاق ممکن اســت بسیار طولانی باشد و هفته ها، ماهها و یا سالها طول بکشد. مثلاً آینشتاین اگرچه مقاله مشهورش را درباره ی نسبیت در چند هفته نوشت ولی هفت سال طول کشید تا خود را برای نوشتن آن آماده کند. البته، در همه کارهای خلاق چنان مطالعه گسترده امکان ندارد، اما منظور از آمادگی صرف وقت کافی برای فرایند «جذب» اســت. یا ما برای تهیه طرح مذکور ناگزیریم چندین کتاب و مقاله بخوانیم، به سخنرانی ها گوش کنیم، با دیگران به گفتگو و احیاناً بحث بنشینیم و ساعت ها و روزها درباره ی چهارچوب و ساخت کلی طرح موردنظر فکر کنیم. این نخستین مرحله یا گام خلاقیت یا تفکر خلاق اســت.

2. نهفتگی

متفکر خلاق پس از گردآوری حقایق و عقاید متعدد در طول دوره ی آمادگی متوجه می شود که اکنون باید آن کارش را موقتاً کنار بگذارد و به کار دیگری از قبیل فعالیت تفریحی یا سرگرمی بپردازد. و به ذهنش فرصت دهد که کارش را به طور نهفته انجام دهد. مرحله نهفتگی، در واقع مرحله استراحت نیست بلکه گامی مشخص در فرایند خلاقیت اســت. در مرحله نهفتگی در واقع مرحله استراحت نیست بلکه گامی مشخص در فرایند خلاقیت اســت. در مرحله نهفتگی شخص ظاهراً درباره ی مسأله موردنظرش کار نمی کند لکن متوجه اســت که بی اختیار همیشه به آن می اندیشد. مثلاً در تهیه همان طرح، موقتاً کارمان را تعطیل می کنیم و به فعالیت دیگری از قبیل مطالعه، کارخانه، خرید و ... می پردازیم ولی ذهن ما فعال اســت.

3 . الهام

در این مرحله راه حل مسأله موردنظر به طور ناگهانی به ذهن می رسد. متفکر خلاق به سرعت به افکار تازه دست می یابد و از اینکه به هدفش نزدیک شده یا رسیده اســت خوشحال می شود. شخص خلاق معمولاً متوجه نمی شود که الهام به دنبال دو مرحله آمادگی و نهفتگی می آید و بدون طی آن دو گام امکان ندارد. مثلاً ما به طور ناگهانی علت یا علت های مشکل طرح موردنظر خود را کشف می کنیم و شادمان می شویم.

4 . اثبات و تجدیدنظر

غالباً در گام سوم مسأله خود را حل شده تلقی می کنیم و به آن راضی می شویم ولی در همه امور چنین نیست. مثلاً در تفکر علمی ممکن اســت نادرست یا تنها بخشی درست باشد. برای تأیید صحت اثبات، داده های عینی ضرورت دارند. دانشمند ناگزیر اســت به آزمایشگاهش برود و فرضیه یا نظریه اش را با آزمایش ثابت کند. یا راه حل های پیدا شده را مورد تجدید نظر قرار دهد.

خصایص شخص خلاق

روان شناسان از آزمایش های خود درباره ی خلاقیت و اشخاص خلاق نتیجه گرفتند که بعضی از مردم خلاق تر از بعضی دیگرند. ایشان برای مطالعه خصایص اشخاص خلاق گروهی از آنها را برگزیدند و مدت طولانی به مطالعه آنها پرداختند. در این مطالعات متوجه شدند که اشخاص خلاق:
-بسیار انعطاف پذیرند.
-بیش از سایر مردم علاقه مندند تکانه های خود را تحلیل کنند.
-از شوخ طبعی خوبی برخوردارند.
-در فکر و عمل مستقل هستند.
-امور پیچیده را بر امور عادی ترجیح می دهند.
-کمتر به رفتار اجتماعی وقت اختصاص می دهند زیرا غالباً به کار خودشان سرگرم هستند.

ارزشهای خلاقیت

ارزش خلاقیت برای عامه مردم در تولیداتی اســت که برای نفع مردم فراهم می کنند و موجب پیشرفت جامعه می شود. در صورتی که برای شخص خلاق، لذتی ارزش دارد که از خلاقیت ناشی می شود و رضایت خاطر او را تأمین می کند. همچنین، خلاقیت در رشد و تکامل شخصیت، شخص خلاق مؤثر اســت. مثلاً محصلی که کار خلاقی انجام می دهد و مورد تمجید مربیانش قرار می گیرد طبعاً احساس خودپنداری مثبت می کند و این نیز به سازگاری شخصی و اجتماعی خوب می انجامد.
همینکه کودکان بزرگ و بزرگتر می شوند پیشرفت در سازگاری آنها با زندگی بسیار مهم می شود. خلاقیت به ایشان کمک می کند که در این پیشرفت موفق شوند. و در این صورت، مردم نسبت به ایشان گرایش مساعد خواهند داشت و این نیز موجب رضایت خاطر «خود» یا «من» خواهد شد. از جمله ارزشهای بسیار مهم خلاقیت که غالباً نادیده گرفته می شود سهم آن در «رهبری» اســت. در هر سن، رهبر گروه باید کاری انجام دهد که به نظر اعضای گروه مهم اســت، و شکل ابتکاری دارد. در واقع می توان گفت که قدرت رهبری با میزان خلاقیت رهبر رابطه مستقیم دارد.

کشف خلاقیت

در گذشته اشخاص خلاق زمانی شناخته می شدند که عمل ابتکاری از خود نشان می دادند مثلاً نقاش خلاق تصویری بی مانند عرضه می کرد و اختراعات گوناگونی که در تاریخ می خوانیم سبب می شدند که مردم اشخاص خلاق را بشناسند. و اینگونه اشخاص به عنوان «صاحبان قریحه» شهرت می یافتند. در خانواده ها و مدارس نیز همین وضع حاکم بود و هنوز هم حاکم اســت یعنی هر دو نهاد به انتظارند که کودکان امر فوق العاده یا خارق العاده ای انجام دهند یا چیزی اختراع کنند آن وقت خلاقیت آنها ظاهر شود. لکن امروزه با توجه به ارزش حیاتی خلاقیت در زندگی انسان، روان شناسان سعی می کنند به طرق مختلف کودکان خلاق را هر چه زودتر بشناسند و تربیت خاص آنها را به مربیان توصیه کنند. به عبارت دیگر، علاقه امروز بیشتر روی شیوه های کشف خلاقیت نهانی (potential) یا بالقوه متمرکز اســت تا بتوان به موقع، فرصت لازم برای رشد آن را فراهم ساخت. البته، کشف خلاقیت بالقوه نیز کار بسیار دشواری اســت. با وجود این، تاکنون زیاد سعی شده اســت که آزمونهایی برای سنجش بعضی از جنبه های خلاقیت بسازند.
برخی از آزمونهای خلاقیت کلامی و بعضی دیداری هستند. در آزمونهای کلامی خلاقیت را برحسب تعداد کلماتی که کودکان می توانند با شنیدن یا خواندن یک کلمه معین به یاد آورند، ارزیابی می کنند. مثلاً کلمه «باران» را به کودک می گویند و از او می خواهند کلماتی را که با آن متداعی می شوند بگوید. یا ممکن اســت نام اشیای گرد را از او بپرسند، یا از او سؤال کنند هویج و گوجه فرنگی از چه لحاظ با هم شباهت دارند.
در آزمونهای دیداری خلاقیت طرحی را به کودکان نشان می دهند و از ایشان می خواهند تخیل خود درباره ی آن را بگویند و برحسب این تعبیر و تفسیر، درباره ی خلاقیت آنها داوری می کنند.
البته، هیچ کدام از این آزمونها در تشخیص خلاقیت موفق نیستند زیرا هنوز مفهوم آن درست روشن نیست. از سوی دیگر، کاملاً مشخص نیست که آیا اینگونه آزمونها منحصراً خلاقیت را می آزمایند یا توانایی های دیگر را.
معلمان می کوشند خلاقیت کودکان را با تعیین چگونگی ابتکار آنها در حل مسائل تشخیص دهند و به پرورش آن بپردازند. در هر حال آنچه مسلم اســت در حال حاضر برای تشخیص خلاقیت در کودکان راهی جز توجه به فعالیت های آنها نداریم.

رشد خلاقیت

مطالعات درباره ی خلاقیت نشان می دهند که رشد آن از یک الگوی قابل پیش بینی پیروی می کند. معمولاً خلاقیت در سالهای اول زندگی و پیش از هر چیز در بازیهای کودک ظاهر می شود. بتدریج به جنبه های دیگر زندگی یعنی کار مدرسه، فعالیت های تفریحی و مشاغل گسترش می یابد. تولیدات خلاق معمولاً در سالهای 30 و 40 به اوج خود می رسند و پس از آن حالت فلات پیدا می کنند یا بتدریج از آنها کاسته می شود. اریکسون (Erikson) میان سالی را «سن بحران» می خواند که در آن «تولید» یا «مولدی» (generativity) (علاقه به تولید نسل) یا «رکود» حکمفرما می شود. آنچه تقریباً مورد قبول اکثر روان شناسان معاصر می باشد این اســت که عوامل محیطی و عوامل موروثی با هم در زمان اوج خلاقیت مؤثرند. به عبارت دیگر، عواملی از قبیل فقر، اوضاع خانوادگی، فشارهای مالی و نبودن وقت و فرصت آزاد در ظهور و زمان اوج خلاقیت مؤثرند. عواملی که خلاقیت را تشویق می کنند و پرورش می دهند از این قرارند:
* زمان
برای اینکه کودکان خلاق باشند باید زمان آزادی برای بازی با افکار و مفاهیم و درآوردن آنها به شکل های تازه داشته باشند.
* تنهایی و خلوت
کودکان در خارج از فشارهای گروه می توانند خلاق باشند، زیرا خلاقیت به رشد و گسترش زندگی تخیلی نیاز دارد.
* تشویق
کودکان برای اینکه خلاق بار آیند باید از تمسخر و انتقاد دور باشند و مرتباً به هر کار خلاق شان مورد تشویق قرار گیرند.
* مواد و وسایل
خلاقیت کودکان مستلزم این اســت که مواد و وسایل گوناگون فراوان در اختیار داشته باشند.
* محیط محرک
محیط خانه و مدرسه می تواند به وسیله راهنمایی و فراهم آوردن وسایل، خلاقیت کودکان را برانگیزد و تشویق کند.
* رابطه غیرسلطه ای والدین- کودک
والدینی که از کودکان حمایت افراطی نمی کنند و نه زیاد بر آنها مسلط هستند کودکان را به استقلال و امید به خویشتن تشویق می کنند و آن دو خصوصیت از شرایط ضروری خلاقیت بشمار می روند.
* روشهای پرورش کودک
روش تربیت آزاد منشانه و آسانگیر کودک در خانه و مدرسه خلاقیت را تسریع می کند در حالی که روش زورمدارانه آن را خفه می کند.
* فرصت های کسب معلومات
خلاقیت در خلاء انجام نمی گیرد، و کودکان برای خلاقیت به معلومات زیاد نیاز دارند.

خطرهای خلاقیت

خلاقیت در سازگاری شخصی و اجتماعی خوب بسیار مهم اســت بنابراین، هر عاملی که رشد و گسترش آن را به تعویق اندازد خطربار خواهد بود. هنگامی که شرایط محیطی انعطاف ناپذیری ذهنی یا تفکر همگرا را تشویق می کنند طبعاً از رشد و تکامل انعطاف پذیری ذهنی یا تفکر واگرا جلوگیری خواهند کرد. به عبارت دیگر، محیطی که یک نواختی و همسانی را تشویق می کند و پای از گلیم خود بیرون گذاشتن را گناه می داند نمی تواند خلاقیت را برانگیزد. از جمله خطرهایی که خلاقیت را تهدید می کنند چند خطر زیر را می توان نام برد.
* کوتاهی در تحریک خلاقیت
اگر مبانی خلاقیت را هم مانند همه توانایی های ذاتی، فطری بدانیم تأثیر محیط را در تحریک آن نمی توانیم انکار بکنیم. و هر عاملی که مانع این تحریک باشد طبعاً از رشد خلاقیت جلوگیری خواهد کرد. از شواهد چنین برمی آید، خلاقیت در نخستین سالهای زندگی در شیوه های بازی بچه ظاهر می شود. در همین موقع، هر عاملی که مانع رشد آن باشد خلاقیت را خفه خواهد کرد. پس از جمله موانع بسیار همگانی فقدان محرک اســت. نبودن محرک ممکن اســت به این سبب باشد که والدین یا معلمان اهمیت آن را نمی دانند و برای فراهم آوردن آن تلاش نمی کنند؛ یا به این سبب، که ایشان خلاقیت را یک امر فطری می دانند که نیازی به محرک محیطی ندارد.
* نبودن زمان اظهار خلاقیت
کودکان برای تفکر و فعالیت های خلاق به معلومات و مهارتها نیاز دارند و نیز به فرصت هایی نیازمندند که خلاقیت خود را بروز دهند، و مورد تشویق قرار گیرند.
* گرایش های اجتماعی نامساعد نسبت به خلاقیت
غالباً عوامل اجتماعی رشد خلاقیت را تأیید نمی کنند و این به دو صورت دیده می شود: یکی گرایش های نامساعد نسبت به کودکان خلاق و دیگری فقدان پاداشهای اجتماعی برای خلاقیت. در نتیجه، کودکان بزودی در می یابند که در محیط خانه و مدرسه خلاقیت کمتر از بهره هوشی بالا ارزش دارد. و نیز متوجه می شوند که مدرسه به تفکر همگرا بیش از تفکر واگرا پاداش می دهد.
* شرایط نامساعد خانه
خانه نخستین محیط رشد و تکامل کودک اســت که اگر شرایط نامساعد بر آن حکمفرما باشند طبعاً از رشد خلاقیت جلوگیری خواهد کرد. شرایط نامساعد خانه، که ممکن اســت مانع رشد خلاقیت شوند، از این قرارند:
-تشویق نکردن کاوش و پرسش کودک.
- ندادن وقت آزاد به کودک.
- تشویق با هم بودن خانواده و محروم ساختن کودک از تنهایی و خلوت.
- تشویق نکردن خیالپردازی و آن را مذموم شمردن.
- فراهم آوردن اسباب بازیهای ساخته شده عالی که طبعاً فرصت و ذوق خلاقیت را از کودک می گیرند.
- والدینی محافظه کار که همیشه علاقه مندند خود و فرزندان شان الگوهای مصوب اجتماعی را رعایت کنند.
- انضباط قدرت طلب که هرگونه انحراف از رفتار مصوب والدین را غیرممکن یا غیرعادی تلقی می کند.
* شرایط نامساعد مدرسه
شرایط مدرسه در رشد خلاقیت مؤثرند و اگر نامساعد باشند طبعاً از رشد خلاقیت جلوگیری می کنند. از جمله شرایط نامساعد مدرسه برای رشد خلاقیت می توان شرایط زیر را نام برد:
-تأکید روی حفظ و از بر کردن.
-تشویق نکردن هر چیزی که خارج از الگوی مدرسه اســت.
-برنامه درسی و جدول ساعات غیرقابل انعطاف برای فعالیت های کلاس.
-انضباط سخت و زورمدارانه.
-اعتقاد معلمان به اینکه محصلان خلاق را نمی توان براحتی اداره کرد.(3)

چند توصیه تربیتی برای رشد و پرورش خلاقیت

اگر مبانی خلاقیت را هم موروثی بدانیم شکی نیست که ظهور و رشد و پرورش آن در محیط مساعد امکان پذیر اســت. اکثر روان شناسان معاصر معتقدند که همه کودکان می توانند، هر چند در درجات متفاوت، خلاق باشند. بنابراین، والدین و مربیان برای رشد و پرورش خلاقیت در کودکان باید:
* جوی را بوجود آورند که خلاق بودن را تشویق کند، از اضطراب خالی باشد یا آن را به حداقل برساند. تا کودک ایمنی خاطر احساس کند، و از صرف انرژی و وقت برای خلاقیت لذت ببرد.
* کودکان را به «کوشش و کشف کردن» و گفتن «چرا، نه» برانگیزند.
* به یاد داشته باشند که فرایند خلاقیت بسیار مهمتر از دست آورده ی آن اســت.
* فراموش نکنند که تشویق انتخاب، خلاقیت کودکان را پرورش می دهد.
* در مواقع نیاز، پیشنهاد کمک و حمایت بکنند، لکن دخالت تا حد امکان باید کمتر باشد.
* فعالیت های خلاق متنوع فراهم کنند.
یکی از روان شناسان(4) برای پرورش خلاقیت در دانش آموزان پیشنهادهای زیر را به معلمان عرضه می کند:
1. تفکر خلاق را با ارزش بدانید.
2. کودکان را به محرکهای محیطی حساس تر کنید.
3. دستکاری اشیاء و عقاید را تشویق کنید.
4. چگونگی آزمودن هر عقیده را به طور منظم آموزش دهید.
5. تحمل عقاید تازه را توسعه دهید.
6. نسبت به تحمیل یک الگوی قالب فکری هشیار باشید.
7. یک جوّ کلاسی خلاق بوجود آورید.
8. به کودکان یاد دهید که تفکر خلاق خود را معتبر بدانند.
9. مهارتهای اجتناب از فشارها و تمسخر همسالان را به کودکان بیاموزند.
10. درباره ی فرایند خلاق اطلاعاتی را در اختیار آنها قرار دهید.
11. احساس وحشت از شاهکار را برطرف کنید.
12. یادگیری خود- انگیخته را تشویق کنید.
13. «خار در پای آنان» ایجاد کنید (یعنی که از مسائل آگاه باشند).
14. ضروریاتی بر تفکر خلاق بوجود آورید.
15. موقعیت هایی برای فعالیت ها و موقعیت هایی برای آرامش فراهم کنید.
16. برای رسیدن به عقاید، منابعی در دسترس آنها قرار دهید.
17. عادت رسیدن به مضامین کامل عقاید را تشویق کنید.
18. انتقاد سازنده را توسعه دهید، نه فقط انتقاد کردن را.
19. کسب دانش در رشته های مختلف را تشویق کنید.
20. آموزگارانی را که روحیه حادثه جوئی دارند پرورش دهید.
به نظر بعضی از روان شناسان عوامل زیر از موانع خلاقیت بشمار می روند:
1. تحت فشار قرار دادن برای همنوایی با دیگران.
2. نگرشها و محیط های سلطه جویانه.
3. شخصیت جدی آموزگار.
4. استهزاء و طعنه.
5. اغراق در تأکید بر ارزیابی.
6. جستجوی زیاد برای تعیین.
7. خصومت نسبت به شخصیت واگرا.
8. اغراق بر تأکید بر موفقیت.
9. عدم تحمل نگرشهای بازی.(5)
به طور کلی، اصول رشد و پرورش خلاقیت را می توان چنین خلاصه کرد:
1. تفکر واگرا را تشویق کنید. مثلاً:
-در طول بحث در کلاس از دانش آموزان سؤال کنید «شما چه راهی غیر از این می دانید؟» یا به این پرسش «چه پاسخی غیر از این پاسخ های داده شده، دارید؟»
-کوشش به پیدا کردن راه حل های غیرمعمولی را تقویت کنید اگر چه نتیجه نهایی کامل نباشد.
2. اختلاف عقیده را تحمل کنید. مثلاً:
-از محصلان بخواهید عقاید مخالف شان را اظهار کنند.
-مطمئن باشید که محصلان سهم برابری از امتیازات و پاداشهای کلاس دارند.
3. دانش آموزان را تشویق کنید به داوریهای خویش اعتماد کنند. مثلاً:
-وقتی که دانش آموزان سؤالی می کنند که به نظر شما خودشان می توانند پاسخ دهند، آن را تغییر عبارت دهید یا روشن کنید و دانش آموزان را هدایت کنید که شخصاً آنها را پاسخ دهند.
-گاه و بیگاه تکالیف نامنظم بدهید.
4. تأکید کنید که هر کس به شکلی توان و صلاحیت خلاقیت دارد. مثلاً:
-از توصیف برجستگی های هنرمندان و مخترعان بزرگ و اشخاص خارق العاده و جلوه دادن آنها خودداری کنید.
-کوشش های خلاق را در کار هر محصل بشناسید.
5. محرکی برای تفکر خلاق باشد. مثلاً:
-با پیشنهاد راه حل های غیرمعمولی برای مسائل کلاس، الگوی خلاق حل مسأله باشید.
-محصلان را تشویق کنید تا ملاحظه همه امکانات، پیشنهاد خاص راه حل را به تأخیر اندازد.(6)
علاوه بر آنها توصیه می شود:
* موضوعات آموزشی را متنوع کنید و شکل های اظهارات دانش آموزان را متنوع گردانید.
* گرایش های مساعد نسبت به فعالیت خلاق را رشد دهید.
* ادامه بیان خلاق را تشویق کنید.
* نیروی تولید را تشویق کنید و بپرورانید.
* کمک و فیدبک را فراهم سازید.
* به پرسش های غیرمعمول احترام بگذارید.
* به افکار و تخیل خلاق احترام بگذارید.
* عملاً به محصلان خود نشان دهید که افکار و عقایدشان ارزش دارند.
* فرصت دهید که محصلان بدون ترس از ارزشیابی کارهایی انجام دهند.
* در ارزشیابی علت ها و معلولها را به هم ربط دهید.

پی نوشت ها :
 

1- به کتاب زمینه روان شناسی ترجمه براهنی و دیگران از انتشارات رشد مراجعه شود.
2- فانژه، اوژن. وان. هنر خلاقیت در صنعت و فن (1364) ترجمه حسن نعمتی، از انتشارات امیرکبیر، تهران. صفحه 29 (مطالعه این کتاب بسیار مفید اکیداً توصیه می شود).
3- در بحث از رشد خلاقیت از منبع زیر بیشتر استفاده شده اســت:
Hurlock, Elizabeth B. (1987).
Child Development. U.S.A.
4- لفرانکویس، گای آر (1370) روان شناسی برای آموزش ترجمه دکتر منیجه شهنی ییلاق، از انتشارات رشد، تهران، صفحه 382 (مطالعه این کتاب مفید توصیه می شود).
5- همان کتاب، صفحه 383.
6. Woolfolk, Anita E. (1990):
Educational Psychology U.S.A. P.147.

منبع مقاله :
شعاری نژاد، علی اکبر؛ (1385)، روان شناسی رشد، تهران: نشر اطلاعات، چاپ نوزدهم 1388

[ad_2]
لینک منبع
بازنشر: مفیدستان

عبارات مرتبط


20 ژانويه 2014 ... زیرا همگی به این واقعیت رسیده اند و معتقد شده اند که علم و هنر و تکنولوژی مدیون و محصول فرایند خلاقیت آدمی هستند و بین آنها و فرایند خلاقیت ...توفان خلاقیت در نخستین لحظات , ماه ها , و سالهای زندگی , هر لمس , حرکت , و ابزار علایم ... حقوق کودکان و امر رشد و بالندگی انسان دلایل خدشه ناپذیر سرمایه گذاری در دوران ...خلاقیت و نوآوری از والاترین ویژگیهای انسان است. ... به نظر وی تفکرِ خلاقِ مختصر عبارتست از فرایند حس کردن مسائل یا کاستیهای موجود در اطلاعات، ... گیرد این است که جمعآوری اطلاعات در حجم زیاد و با شیوهای نامناسب، باعث عدم رشد خلاقیت میشود.مبانی روان شناسی خلاقیت و نوآوری، ارتباط هوش و خلاقیت، فرآیند خلاقیت و ... و به نظر راجرز، خلاقیت یعنی اظهار وجود و استقلال طلبی و حفظ شخصیت انسان. ... بروستر می گوید: فرآیند خلق و ابداع همان فرآیند تغییر، فرآیند رشد و فرآیند تکامل است که ...ممکن به فناست، خلاقیت فرآیندی است که انسان را پویا و زنده نگاه می دارد و قادر می سازد تا از امکانات پیرامون خود در جهت بقاء و رشد و تکامل خود استفاده کند به واسطه ی ...در واقع انسان حدود 18 سال اول زندگی خود را در حال رشد و تکامل در ابعاد مختلف است و این زمان .... پس، ازهمین آغاز می توان شباهت میان مراحل رشد شناختی ومراحل فرآیند اجتماعی شدن را ... خلاقیت فکر واندیشه توانمندی های انسان را بحرکت در آورده و فعال می کند.فرآيند و مسائل روز در رشد و تكامل. هدفهاي كلي. 1. ... پرسش از مشكلات يا مسائل مراحل رشد و تكامل. پرسش درباره .... پ: تغييرات رشد و تكامل انسان به چند نوع انجام ميگيرند كه از لحظه باروري و مرگ ادامه دارند. بعضي از رشد ..... رشد و تكامل بازي و خلاقيت.بدون تردید خلاقیت و نوآوری یکی از مهمترین و اساسی ترین ویژگی های انسان ... خلاقیت و نوآوری، موتور حرکت و عامل رشد و تکامل تمدن است . ... گیلیام (Giliam): خلاقیت عبارت است از فرایند کشف آنچه تا به حال در نظر گرفته نشده و ایجاد ارتباطات جدید.بازی به عنوان فرآیندی چندبعدی، به نحوی قابل توجه، در خدمت تکامل و رشد کودک ... بازی فرآیند یادگیری را برای کودک، این انسان کوچک، لذتبخش میکند و همچنین به ...


کلماتی برای این موضوع

عنوان مقاله نقش ورزش در رشد شخصیت فدراسیون …با ما همراه باشید تا شما را در جریان آخرین اخبار و اطلاعیه‌های فدراسیون قرار دهیمچگونگی شکل گیری شخصیت در انسان …شکل گیری شخصیت محقق و نویسنده مریم موسوی از ابتدای تولد انسان میان شخصیت او ومحیط رمان در ایران انسان شناسی و فرهنگانسان‌شناسی، علمی‌ترین رشته علوم انسانی و انسانی‌ترین رشته در علوم استمدیریت فرایند مدار و نقش‌ مدیران‌ در بهبود کیفیت‌ …مدیر،مدیر دوست داشتنی،مدیریت فرایند مدار، کلمات کلیدی زیبا وب باشگاه اندیشه › مدیریت دانش و کارکردهای آن در …در عصر اطلاعات، مزیت اصلی در سرمایه دانش نهفته است دانش در دنیای پیشرفته امروز به مدرسه و نقش آن در تعلیم و تربیت ارزش‌هادو رکن اساسى روابط انسانى در مدرسه، معلم و دانش‌آموزند؛ معلم نقش مهمى در سلامت روانى انسان شناسی و فرهنگ انسان‌شناسی، علمی‌ترین …انسان‌شناسی، علمی‌ترین رشته علوم انسانی و انسانی‌ترین رشته در علوم استروانشناسی فروید و نظریه روانکاویشرح حال فروید زیگموند فروید در ششم ماه مه میلادی در منطقه مراویای اطریش که بخشی از نقش ورزش در سلامت روانی – اجتماعیکلیه حقوق مادی و معنوی نزد وب سایت اسپورت تاپیکس محفوظ میباشد صفحه کارگروهی خلاقیت اگر می‌خواهید مطمئن شوید که خلاقیت‌ بچه را در نطفه خفه کنید و او را به یک عمله تبدیل


ادامه مطلب ...

رقابت جدید برسر تکامل مدل کسب‌و‌کار

[ad_1]
مفیدستان:

مترجم :‌ آناهیتا جمشیدنژاد منبع :‌ دنیای اقتصاد نسخه چاپی

مایکل بدنار- برندت، رئیس تحول دیجیتال بخش EMEA (اروپا، خاورمیانه و آفریقا) شرکت اوراکل که یکی از بزرگ‌ترین شرکت‌های نرم‌افزاری جهان است، در گفت‌وگویی به موضوع گذار از محصولات به مدل‌های خدمات و چگونگی تاثیر آن بر مدل‌های کسب‌و‌کار سخن گفته است.

 

هیچ تعریف ثابتی برای نوآوری وجود ندارد. هر صنعت و هر بخشی تعریف خودش را دارد. چگونه نوآوری را با توجه به صنعت نرم‌افزار و شرکت اوراکل تعریف می‌کنید؟

اد رابرتز از شرکت MIT، نوآوری را اختراع ضربدر تجاری‌سازی (نوآوری= اختراع × تجاری‌سازی) تعریف می‌کند و معمولا ما «اختراع» را به عنوان بخش باشکوه نوآوری می‌دانیم.با نگاه به تاریخ درمی‌یابیم که موارد بسیار زیادی، از توماس ادیسون گرفته تا شرکت اپل، وجود دارند که در آنها اختراعات به خودی خود هیچ‌گاه مثمرثمر نیستند و با تجاری‌سازی است که آن جادوی واقعی رخ می‌دهد.به باور من «تجاری‌سازی» شامل همه فعالیت‌های دشواری می‌شود که برای ورود موفقیت‌آمیز یک اختراع جدید به بازار، برای تنظیم آن در جهت حل یک مشکل و برای اطمینان حاصل کردن از اینکه می‌تواند به راحتی از سوی مخاطب هدف استفاده شود، صورت می‌پذیرد. پس تجاری‌سازی را می‌توان به سلسله فعالیت‌هایی اطلاق کرد که برای بهره‌برداری از ایده‌ها، اختراع و نوآوری‌ها در قالب محصولات و با خدمات قابل‌ارائه، برای فروش در بازار صورت می‌گیرد.آنچه امروزه متفاوت است سرعت وقوع نوآوری است. تکنولوژی‌های دیجیتال بزرگ هزینه‌ها را بهینه کرده و زمان توسعه و دسترسی را کاهش داده‌اند و امکان ایجاد اوبر و Airbnb بعدی را برای همه افراد (از شرکت‌های چندملیتی تا استارت‌آپ‌های کوچک) فراهم کرده‌اند.

در صنایع خدماتی مانند بانکداری شاهد شمار وسیعی از استارت‌آپ‌های تکنولوژی-مالی (FinTech) هستیم. اما ورای صنایع خدماتی روندی به سوی کالاهای سنتی وجود دارد که امروزه «به عنوان یک سرویس» (as a service) ارائه می‌شوند؛ بنابراین حتی صنایع بسیار سنتی روش‌های جدیدی از چگونگی ارائه محصولات می‌یابند. صنعت نرم‌افزار (بازار خانگی سنتی ما) متحمل تغییر مشابهی با SaaS (نرم‌افزار به عنوان یک سرویس) شده است و هر قسمت از زنجیره ارزش را به چالش می‌کشد و شرکت‌هایی مانند ما را مجبور به نوسازی محصولات، فروش‌ها و مدل‌های خدمات می‌کند.هدف نهایی واضح است: آسان کردن هر فرمی از رایانش (computing)؛ چه این رایانش یک سرویس ساده مبادله باشد یا یک سیستم مدیریت منابع انسانی جهانی. در پایان، رایانش مانند استفاده از لامپ‌های برقی در زندگی ما عجین خواهد شد (یعنی همان‌طور که استفاده از لامپ‌های برقی طبیعی، راحت، مفید و با هزینه کم است، رایانش نیز چنین می‌شود).

 

نوآوری محصول و خدمت از طرف اکثر شرکت‌ها انجام شده است. اخیرا «نوآوری مدل کسب‌و‌کار» توجهات بیشتری را به خود جلب کرده است. اما نوآوری مدل کسب‌و‌کار چه نقشی را به‌طور سیستماتیک برای اوراکل بازی می‌کند؟

ما در دورانی زندگی می‌کنیم که از نظر من می‌تواند به بهترین شکل با «رقابت جدید برای تکامل مدل‌ کسب‌و‌کار» توصیف شود. اجازه دهید واضح‌تر برایتان توضیح دهم:

گذار از محصولات به مدل‌های خدماتی به‌طور طبیعی شروع به تاثیر بر مدل‌های کسب‌و‌کار کرد؛ اما این گذار در آنجا متوقف نشد.

حرکت مداوم برای آسان‌تر کردن کسب‌و‌کار به همراه نفوذ تکنولوژی‌های جدید، رقابتی ورای محصولات و خدمات محض را آغاز کرده است. آنچه امروز می‌بینیم رفع موانع سنتی بین بازارها در ترکیب با نوآوری بسیار زیاد حول مدل‌های کسب‌و‌کار است.امروزه مثال‌های جذاب بسیاری برای این امر وجود دارد؛ مانند Car2Go یا DriveNow که خدمات اشتراک خودرو فراهم می‌کنند؛ یعنی مدل‌هایی «به عنوان یک خدمت» که شما تنها برای هر دقیقه استفاده پول پرداخت می‌کنید؛ به‌جای اینکه کل ماشین را از شرکت مادر مربوطه دایملر یا BMW بخرید.با انجام این کار آنها وارد بازارهای جدید می‌شوند و اکنون در فضای بسیار گسترده‌ای رقابت می‌کنند. (در این مورد در برابر تاکسی‌ها، اوبر یا حتی حمل‌ونقل عمومی).

اما اخیرا مدل‌های کسب‌و‌کار بر مبنای پلت‌فرم مانند اوبر و گوگل برای کسب مزیت جدید رقابتی آغاز به‌کار کرده‌اند و با توجه به حل مجموعه‌های کاملی از نیازهای بشر، بر مالکیت روابط مشتری تمرکز می‌کنند.بنابراین اوبر تلاش می‌کند تنها پلت‌فرم شما برای قابلیت نقل‌ مکان به‌خصوص با آغاز ظهور ماشین‌های خودران باشد و همین کار را گوگل با گوگل‌مپس و ابتکارات ماشین خودران‌ خود انجام می‌دهد و همچنین دایلمر با اپلیکیشن Moovel و اپلیکیشن‌های مسافرتی انجام می‌دهد. یا آمازون را در نظر بگیرید؛ اقدام آنها برای ارائه Kindle eReader منجر به ایجاد یک گجت جدید شده است. تمرکز آمازون بر گسترش پلت‌فرم مفروض برای فروش کتاب‌ها و ساده‌ کردن نیاز نهایی بوده و در این مورد نیاز به خواندن کتاب تا جای ممکن راحت شده است. برای ما در اوراکل نکته حائز اهمیت این است که ما همه مشتریان‌مان را (شرکت‌ها در هر اندازه‌ای) از طریق این تغییرات بازاری به شدت پویا و بزرگ حمایت می‌کنیم. این دلیلی است که چرا یک استراتژی واضح داریم تا خودمان را برای ایجاد زیرساخت ابری، خدمات پلت‌فرم و اپلیکیشن آماده کنیم. با این خدمات به شرکت‌ها کمک کنیم تا به آسانی توانمندی‌های جدیدی مانند یک فروشگاه آنلاین یا یک مدل صدور صورت‌حساب جدید اضافه کنند؛ همچنین بتوانند در خلال چند روز یا چند هفته نوآوری‌ها را به شکل نمونه اولیه درآورند و سپس به‌عنوان موفقیت مقیاس‌بندی کنند.

 

انتظار شما از پلت‌فرم‌ها این است که به عنوان مزیت جدید در دنیای رقابت عمل کنند. توصیه کلیدی شما برای بنگاه‌هایی که مدل‌های کسب‌و‌کارشان را بر حسب دیجیتالی شدن تغییر می‌دهند چیست؟

اول- قانون شماره یک «شروع با مشتری» است.

ممکن است همه ما با طرزتفکری رشد کرده باشیم که ریشه عمیق در تکامل صنعتی و داستان‌های مشهوری مانند «مدل تی» هنری فورد دارد؛ در این مدل محصول ساخته می‌شود تا بدون تغییر و تا جای ممکن فروخته شود.

امروزه با افزایش انتظارات مشتری، توانایی‌های بسیاری برای در دسترس قرار دادن، آسان کردن استفاده و کنترل همه چیز داریم.

باید با مشتری شروع کنیم، نیاز واقعی او را درک کنیم تا بتوانیم آن را حل و سپس کل زنجیره ارزش و راه‌حل‌هایی با حداقل هزینه فرآیند را در همه سطوح مهندسی کنیم.

دوم- ممکن است مجبور شویم ایده مالکیت یا ایجاد کل زنجیره ارزش را رها کنیم.

نکته کلیدی یکپارچه‌سازی رضایتمندانه با سایرین، بالا بردن مشارکت‌های مفروض یا جدید، ترکیب با توانمندی‌ها و پلت‌فرم‌های موجود در داخل و خارج از سازمان‌تان، به‌منظور حفظ توانایی برای نوآوری سریع و ارائه راه‌حل‌های کامل برای نیازهای مشتری است.

اجازه دهید بر این نکته تاکید کنم که اگر می‌توانید خرید کنید، مصرف کنید یا شریک شوید پس قطعا این کار را بکنید و تمرکز خود را بر هر تلاشی که واقعا در کسب‌و‌کار شما مهم است بگذارید.

سوم- دیتاها را دوست داشته باشید.

پلت‌فرم‌ها مزایای فوق‌العاده‌ای برحسب دسترسی به مشتری و داده‌های تبادلی دارند که بینشی عمیق به سوی کسب‌و‌کار ایجاد می‌کند و منجر به بهبودهای مستمر، نوآوری‌های مجاور و سودهای در حال افزایش می‌شود.برخی می‌گویند دیتا به منزله طلا است و البته ممکن است این حرف صحیح باشد. یک فرم خاص از این دیتا، هویت‌های دیجیتال است؛ شمش طلای دیجیتال روابط مشتری شما را ارائه می‌کند. به هر حال شما باید با شرکای واقعی کار کنید؛ شرکایی که امنیت را مانند ما درک می‌کنند.

 

گفتید که ما در میانه «رقابت تکامل مدل کسب‌و‌کار» هستیم. منظور شما از این عبارت دقیقا چیست و چه تاثیری بر نوآوری به‌طور کلی و در اوراکل دارد؟

همه ما آمارهایی را دیده‌ایم که طول عمر شرکت از میان 500 شرکت برتر کوتاه‌تر و کوتاه‌تر شده است و همچنین نوآوری محصول در میان همه بازارها در حال افزایش است که به آن نفوذ در بازار (market penetration) گفته می‌شود (سهمی که یک شرکت در بازار کالا یا خدمت معینی دارد). برای تلفن حدود 80 سال طول کشید تا 75 درصد بازار را پوشش دهد؛ برای صنعت تلفن همراه تنها 20 سال طول کشید و با آغاز کار آی‌فون در سال 2007، به نظر می‌رسد گوشی هوشمند در تنها 10 سال یا کمتر این مسیر را بپیماید.

اما در کنار نوآوری محصول یا خدمات محض حوزه‌های دیگری وجود دارند که شرکت‌ها در آن سرمایه‌گذاری می‌کنند. سال‌های زیادی بخش بزرگی از نوآوری در بنگاه‌های موجود، بر صرفه به مقیاس و بهره‌وری تمرکز کرده بود. امروزه در عصر دیجیتال شرکت‌ها هنوز نیاز به بهبود عملیات‌شان دارند و مطالعات نشان می‌دهد که در دو، سه سال آینده 30 درصد دستاوردها به‌دست خواهد آمد.

تجربه مشتری (CX) به موضوع داغ 5 تا 10 سال گذشته تبدیل شده است. در این سال‌ها شرکت‌هایی مانند اپل پیشگام بوده‌اند و اکثر شرکت‌ها در تجربیات بین‌کانالی (cross-channel) سرمایه‌گذاری کرده‌اند و همان‌طور که می‌دانید شامل کانال‌های مجازی و غیرمجازی می‌شود. همان‌طور که پیش‌تر بحث شد، به نظر می‌رسد رقابت واقعی در مسابقه تکامل مدل کسب‌و‌کار، تلاش مداوم برای نوآوری در حوزه‌ها و بازارهای جدید، مدل‌های خدماتی جدید، اتحادهای جدید، پلت‌فرم‌های جدید و روش‌های جدید خدمت‌رسانی به مشتری برای به‌دست آوردن رهبری رقابتی باشد.

در مثالی دیگر، چه می‌شد اگر آینده حمل‌ونقل بر مدل‌های درآمدی فری‌میوم باشد؟ (Freemium یک روش کسب‌و‌کار و دریافت پول است که معمولا یک کالا مانند نرم‌افزار، رسانه، بازی یا خدمات وب به صورت رایگان‌افزار ارائه می‌شود ولی برای دسترسی امکانات جانبی مانند امکانات ویژه، خدمات بیشتر، نمایش بهتر نرم‌افزار از کاربر یا مصرف‌کننده پول گرفته می‌شود). چه می‌شد اگر الزامی در پرداخت برای رانندگی ماشین‌های خودران گوگل نداشته باشیم اما در عوض به تبلیغات اسکرین‌های بزرگ در جاده‌ها نگاه می‌کردیم؟ تلاش برای ارائه مدل‌های جدید، طفره نرفتن از مشارکت‌هایی جدید (مشارکت‌هایی که قبلا سابقه‌ای نداشته‌اند) و بالا بردن سریع توانمندی‌ها، روش‌های جدیدی از نوآوری را ارائه می‌دهند. اگر این موارد کارگر بیفتد، فوق‌العاده است و پروژه موردنظر مورد سنجش قرار خواهد گرفت و اگر کارگر نیفتد نیز مساله مهمی نیست؛ ایده بعدی را توسعه دهید. امروزه شاهد هستیم که آنلاین شدن هر چیزی تنها در چند روز یا چند هفته رخ می‌دهد؛ چیزی که در گذشته ماه‌ها و فصل‌ها تنها در مرحله برنامه‌ریزی بود.این حوزه‌ای است که من آن را بسیار جذاب یافتم. کار کردن در اوراکل فوق‌العاده است. امروزه در اینجا ما می‌توانیم به ممکن کردن پروژه‌ها کمک کنیم.

برای ما این به معنای مشارکت با مشتریان‌مان از روش‌های جدید، ارائه تکنولوژی‌های نو و خدمات سریع‌تر و حتی آسان‌تر برای استفاده و تبدیل شدن به شریک معتمد پلت‌فرم برای نوآوری است. بنابراین به آنچه ابتدا گفتیم بازمی‌گردیم، یکی از دلایل اصلی سرعت پیشرفت توسعه تکنولوژی توجه به فرآیند تجاری‌سازی است. در واقع تجاری‌سازی فرآیندی است که از تمام پتانسیل‌های ممکن استفاده می‌کند تا کسانی که در نوآوری تکنولوژیک سرمایه‌گذاری می‌کنند، بتوانند فواید ایجاد شده به‌وسیله نوآوری را به‌دست آورند.بنابراین توجه به ایجاد ایده تا ورود آن به بازار از طریق تجاری‌سازی بسیار حائز اهمیت است. با نگاهی به پژوهش‌ها درمی‌یابیم شرکت‌هایی که به تغییرات و پیشرفت دائمی توجه داشته باشند، به مرور در بازار به رشد بیشتری می‌رسند.امروزه تنها نکته مطمئن این است که مهم نیست در چه صنعتی باشید، کسب‌و‌کار شما 10سال دیگر به شدت تغییر خواهد کرد.

 

منبع: innovationmanagement


[ad_2]
لینک منبع
بازنشر: مفیدستان

عبارات مرتبط


ادامه مطلب ...

دیدگاه قرآن درباره‌ی نظریه‌ی تکامل انواع

[ad_1]
مفیدستان:

ذهن کنجکاو بشر می‌خواهد بداند که مبداً خلقتش چیست؟ چگونه پا به عرصه هستی گذارده است؟ از نسل کیست؟ فردی که در آغاز خلقت بوده نام و نشانش چیست و از کجا آمده است؟ آیا او نیز مانند همه انسان‌ها پدر و مادری داشته است یا نه و اگر داشته پدر و مادرش چه کسی بوده است؟ و اگر نداشته پس چگونه به وجود آمده است؟ آیا آن موجود خلق‌الساعه به وجود آمده و یا وجود او تدریجی بوده است؟ آیا از نسل حیوان و جانداری بوده و یا از وجودی مستقل برخوردار بوده است؟
اگر چه درباره این مسایل از قدیم‌الایام بشر به تفکر پرداخته و متناسب با فکر و اندیشه و سطح معلومات و ادراکات خود سخن‌هایی بر زبان جاری ساخته است، اما تحقیق علمی و تجربی آن مربوط به قرون اخیر می‌باشد. در این دو سه قرن اخیر است که دانشمندانی چند به تحقیق جدی پیرامون این مسایل پرداخته و نظریاتی را ارائه نموده‌اند. دانشمندان علوم طبیعی در مورد منشأ و مبدأ خلقت موجودات دو نظریه ارائه داده‌اند:

1- نظریه ثبوت انواع Fixisme:

براساس این نظریه خلقت همه موجودات از آغاز مستقل بوده است. یعنی هر گیاه و جانوری از ابتدا همان بوده که اکنون هست و از هیچ گیاه یا حیوانی مشتق نشده است. طرفداران این نظریه می‌گویند: طرح کلی خلقت به گونه‌ای است که هر گیاه و یا جانوری باید از گیاه و یا جانور همنوع خود به وجود آمده باشد، نه گیاه و جانوری مغایر با خود.
بر مبنای این نظریه، انسان نیز طرح مستقلی دارد. یعنی از هیچ موجود دیگری مشتق نشده است.

2- نظریه تحول انواع Transformisme :

طبق این نظریه هر گیاه و یا جانوری از گیاه و یا جانور دیگری به دست آمده است. داروین که از طرفداران این نظریه است چنین می‌گوید:
«به نظر من تمام جانوران حداکثر از چهار یا پنج جانور نخستین اشتقاق یافته‌اند و کلیه گیاهان نیز از همین مقدار یا کمتر نتیجه شده‌اند. شباهت موجود میان سلسله گیاهان و سلسله جانوران مرا به این استنباط هدایت می‌کند که قدمی فراتر نهم. یعنی چنین پندارم که تمام جانوران و گیاهان روی زمین از یک منشأ اولیه اشتقاق یافته‌اند.» (1)
بنابراین نظریه نه تنها هریک از انواع موجودات، خلقت مستقل ندارند، بلکه همه آن‌ها با یکدیگر رابطه خویشاوندی دارند و از جد و یا اجداد مشترکی برخوردارند.
آنچه که در این نظریه بیشتر قابل توجه است، مسئله انسان است. داروین پس از مطالعه و تحقیق پیرامون اصل انواع به بررسی پیرامون منشأ انسان پرداخته و به این نتیجه می‌رسد که انسان اصل حیوانی دارد. یعنی با انسان ریخت‌ها از اجداد مشترکی نتیجه شده‌اند. اما اینکه اجداد مشترک میان انسان و انسان ریخت‌ها چه کسانی بوده‌اند، نه تنها بر داروین، که امروزه نیز مشخص نشده است و به همین جهت آن را حلقه مفقوده نام نهاده‌اند.
حال ببینیم داروین چه می‌گفت؟
داروین معتقد بود که گیاهان و جانوران تولید مثل بسیار دارند و اگر بنا باشد که همه آن‌ها زنده باقی بمانند و به تولید مثل خود ادامه دهند، دیری نخواهد پایید که آن‌ها سطح زمین را اشغال کنند. اما از آنجا که غذا و مسکن به اندازه کافی برای موجودات وجود ندارد، در نتیجه هر موجودی برای بقای خود باید در کوشش باشد تا به وسیله مقابله با رقبای خود، حیاتش را حفظ کند. داروین این کوشش مستمر را تنازع بقا نام نهاده است. از نظر داروین در این رهگذر افرادی می‌توانند زنده بمانند که دارای صفت مفیدی باشند و آنهایی که از این صفت مفید برخوردار نباشند از میان خواهند رفت. داروین به این اصل که نتیجه تنازع بقاست انتخاب اصلح نام نهاده است. بنابر این طبیعت آنهایی را برای بقا انتخاب می‌کند که واجد صفت ممتاز و مفیدی باشند.
پس از آنکه صفتی باعث بقای یک فرد شد، این صفت از طریق وراثت به افراد دیگر منتقل می‌شود و به این ترتیب نسل موجودات ادامه می‌یابد.
نظریه داروین را می‌توان در چهار اصل زیر خلاصه نمود:
1- اصل قابلیت تغییرپذیری ارگانیسم موجود زنده در برابر عوامل محیطی.
2- اصل تنازع بقاء و کوشش مستمر برای ادامه حیات.
3- اصل بقای اصلح در میدان تنازع بقا و انتخاب طبیعی
4- اصل انتقال صفات اکتسابی به نسل‌های آینده.
نظریه داروین اگرچه در زمان خود بسیار مشهور بود، ولی پس از وی زیست شناسان برخی از قسمت‌های نظریه وی را رد کردند و به جای آن نظریه دیگری به نام جهش یا MUTATION را پذیرفتند. طبق این نظریه گاهی صفات جدیدی به طور ناگهانی در موجودی پیدا می‌شود، بدون آنکه رابطه‌ای با محیط و تنازع بقا و انتخاب طبیعی داروین داشته باشد.
بر طبق این نظریه اگر صفتی به طور ناگهانی در موجودی ظاهر شود و آن صفت در تنازع با همنوعان به کار آید، آن جاندار می‌تواند به حیات خود ادامه دهد. تجمع جهش‌های مساعد در طول زمان موجب می‌شود تا گروهی از یک نوع جاندار از گروه دیگر جدا شوند و به صورت نوع جدید به حیات خود ادامه دهند.
این نظریه نیز با مشکلات بزرگی روبرو است. از جمله:
«اینکه چگونه عضو جدیدی به وجود می‌آید یا بعضی سازش‌های عجیب حاصل می‌گردد یا چگونه شاخه‌های بزرگ جانوران و گیاهان تشکیل شده‌اند، امری است که گرچه طرح‌هایی برای آن‌ها ریخته شده است، معهذا هنوز بر جهان دانش روشن نیست.» (2)
طرفداران تحول انواع برای اثبات نظریه خود به چند دلیل تمسک جسته‌اند که به اختصار به آن‌ها اشاره می‌کنیم:
1- تحقیقات به دست آمده از «دیرینه‌شناسی» یعنی مطالعه روی اسکلت‌هایی که از میلیون‌ها سال پیش به دست آمده نشان می‌دهد که موجودات زنده از صورت‌های ساده به صورت‌های پیچیده‌تر و کامل‌تری تغییر شکل داده‌اند. و توجیه این مسئله یعنی عبور از سادگی به پیچیدگی جز به وسیله نظریه تحول انواع امکان‌پذیر نیست.
2- مطالعاتی که در زمینه «تشریح مقایسه‌ای» انجام شده است، نشان می‌دهد که میان موجودات شباهت‌های زیادی به چشم می‌خورد که نشان دهنده رابطه نزدیکی و خویشاوندی میان گروه‌های مختلف موجودات است. طرفداران نظریه تحول انواع روی دستگاه گردش خون، دستگاه تنفس و دستگاه عصبی بسیاری از موجودات مطالعه کرده‌اند و شباهت‌های میان آن‌ها را به دست آورده‌اند. مطالعه دستگاه‌های فوق نشان می‌دهد که این دستگاه‌ها از سادگی رو به پیچیدگی می‌روند.
3- مدارک مربوط به «جنین‌شناسی» نیز نشان می‌دهد که حالت جنینی بسیاری از موجودات شباهت‌هایی با هم دارند. جنین بسیاری از موجودات در مراحل اولیه رشد آن چنان با یکدیگر شباهت دارند که تشخیص آن‌ها مشکل است و همین امر مؤید آن است که موجودات از اصل واحد، ریشه گرفته‌اند.
صرفنظر از نقد و انتقادهایی که بر نظریه تحول انواع شده، این نکته قابل ذکر است که وجود نوع پیچیده پس از نوع ساده و تشابه بعضی از موجودات با یکدیگر دلیل بر آن نیست که نوعی از نوع دیگر مشتق شده باشد.
دانش زیست‌شناسی فقط توانسته موجودات مشابه با یکدیگر را نشان دهد، نه آنکه با آگاهی صددرصد پیدایش نوعی از نوع دیگر را نشان دهد.
به بیان دیگر نظریه تحول انواع تاکنون با دلایل قطعی و غیر قابل خدشه به اثبات نرسیده است و طرفداران این نظریه نیز نتوانسته‌اند حیوانی را که بر اثر انتخاب طبیعی و با جهش به حیوانی دیگر یا انسان تبدیل شده باشد نشان دهند. زیست شناسان توانسته‌اند که دگرگونی و تحول در صفات و عوارض یک نوع را نشان دهند، نه آن که تبدیل نوعی به نوع دیگر را. (3)

قرآن چه می‌گوید؟

از آنجا که قرآن کتاب انسان سازی است نه کتاب طبیعی و زیست‌شناسی، آیه صریحی وجود ندارد که بگوید نظریه ثبوت انواع صحیح است و یا تحول انواع. اما از ظاهر آیات قرآنی می‌توان در این زمینه به نکاتی دست یافت. همان‌گونه که برخی از پژوهشگران به نکاتی چند در این زمینه دست یافته‌اند.
صرفنظر از تحقیقات دانشمندان عرب زبان در این زمینه، در کشور خودمان آقای دکتر یدالله سحابی برای نخستین بار به جمع‌آوری آیات قرآن و بحث پیرامون «خلقت انسان» پرداختند. ایشان در کتابی که به همین نام منتشر ساخته‌اند کوشیده‌اند تا اثبات کنند که قرآن طرفدار نظریه تحول انواع است. البته ایشان هیچ‌گاه نگفته‌اند که انسان از نسل میمون است، آن‌گونه که بسیاری از طرفداران نظریه تحول انواع به آن معتقدند. ایشان در این زمینه چنین می‌نویسند:
«اتصال مستقیم نسلی انسان به بوزینگان فرضیه‌ای بیش نیست و هرگز به ثبوت علمی نرسیده است و ما هم به چین نظریات اعتقادی نداریم.» (4)
ایشان کوشیده‌اند تا نشان دهند که آیات قرآنی دو مسئله زیر را تأیید می‌کند:
1- میان تمام سلسله موجودات پیوستگی و اتصال وجود دارد و «نتایجی که از مطالعات علوم زیست حاصل شده، جز بر قبول پیوستگی نسلی همه جانداران و وجود قوانین کلی و عمومی در ساختمان جسمی آن‌ها تکیه و قرار ندارد.» (5)
2- حضرت آدم نخستین انسان نبوده، یعنی خلقت او مستقل نبوده است، بلکه تدریجی بوده و از میان افراد هم عصر خود برگزیده شده است.
آیاتی را که ایشان برای اثبات دو مسئله فوق مورد تفسیر و تأویل قرار داده‌اند، به اعتقاد برخی از اندیشمندان اسلامی به هیچ وجه مؤید نظریات ایشان نیست. بررسی‌های بزرگ مفسر قرآن یعنی علامه طباطبایی در تفسیر شریف المیزان نشانگر این معناست. طبق نظریات تفسیری علامه طباطبایی ظاهر آیات قرآنی اثبات می‌کند که خلقت انسان مستقل بوده است، نه تدریجی و برخاسته از موجودی دیگر. ایشان در این باره چنین می‌گوید:
«آیات کریمه قرآن ظاهر قریب به صریح است در اینکه بشر موجود در امروز که ما افرادی از ایشانیم، از طریق تناسل منتهی می‌شوند به یک زن و شوهر معین که قرآن نام آن شوهر را آدم معرفی کرده، و نیز صریح است در اینکه این اولین فرد بشر و همسرش از هیچ پدر و مادری متولد نشده‌اند، بلکه از خاک یا گل یا لایه یا زمین به اختلاف تعبیرات قرآن خلق شده‌اند.» (6)
نظر دیگری که در بحث‌های قرآنی قابل ذکر است نظر آیه‌الله مشکینی است. ایشان جمع میان دو نظر فوق را مطرح ساخته‌اند. به این وجه که می‌گویند آیات قرآنی را در مورد خلقت انسان می‌توان به چهار دسته تقسیم کرد:
1- آیاتی که «می‌توان از آن‌ها تأیید عقیده به تکامل و منتهی شدن سلسله انواع موجودات زنده تکامل یافته به انسان را برداشت کرد.»
2- آیاتی که می‌توان از آن‌ها استنباط کرد که: «آدم نخستین انسانی است که خداوند او را آفریده و او اوّلین و حواء دومین فرد از افراد نوع انسان می‌باشد و خداوند، سایر افراد انسان را از نسل این دو فرد انسانی به وجود آورده است.»
3- آیاتی که هیچ یک از دو نظریه فوق را نمی‌توان از آن‌ها برداشت کرد، یعنی نه بر خلقت تدریجی انسان می‌توان آن‌ها را حمل کرد و نه بر خلقت مستقل آدم.
4- آیاتی وجود دارند که کیفیت خلقت و آغاز پیدایش انسان را مطرح نمی‌سازند، بلکه فقط سخن از بقای نسل و چگونگی توالد و تناسل به میان آورده‌اند. (7)
چهارمین نظری که در اینجا قابل طرح است نظریه استاد جعفر سبحانی می‌باشد. ایشان معتقدند که اعتقاد به آدم به عنوان «ابوالبشر» به معنای آن نیست که وی نخستین انسانی بوده که گام بر روی کره خاکی نهاده است، چرا که طبق برخی از روایات پیش از آدم ابوالبشر نیز انسان‌های دیگری در روی زمین می‌زیستند و به عللی منقرض شده‌اند.
اِنَ اللهَ لَم یَخلُق بَشَرا غَیرَکُم، بَلی والله لَقَد خَلَقَ اللهَ الفَ ألفِ عالمٍ، و ألفَ أَلفِ آدَمَ انتَ فی آخِرِ تِلکَ اَلعَوالِم وَ اُولئکَ الاَدمِیینَ؛ امام باقر (علیه السّلام) به جابرین یزید می‌گوید: گویا تو گمان می‌کنی که خداوند فقط این عالم را آفرید و بس، و همچنین گمان می‌کنی که خداوند بشری غیر از شما نیافریده است؟ آری به خدا قسم، خداوند هزار هزار عالم و هزار هزار آدم آفرید و تو در آخر این عالم‌ها و آدم‌ها هستی. (8)
با این بیان، میان تحقیقات دانشمندان زیست شناس پیرامون سنگواره‌ها و فسیل‌های متعلق به انسان‌های گذشته و وجود آدم ابوالبشر هیچ تضاد و تناقضی نیست، چرا که این فسیل‌ها مربوط به انسان‌های قبل از آدم ابوالبشر می‌باشد و اشکالی هم پیش نمی‌آید که فرض کنیم آن‌ها خلقت مستقل نداشته‌اند. داستان آدم را هم که قرآن کریم به عنوان موجودی که طرح مستقل داشته است مطرح می‌کند مربوط به چند هزار سال اخیر می‌باشد نه میلیون‌ها سال پیش که مربوط به فسیل‌ها و سنگواره‌ها می‌باشد. بیان استاد چنین است:
«مجموع مطالعات دانشمندان درباره فسیل و سنگواره‌های انسان‌ها می‌تواند مربوط به انسان‌های قبل از آدم ابوالبشر باشد و بر فرض صحت آن نظریات و برداشت‌ها نمی‌تواند مایه قضاوت درباره انسان‌های کنونی گردد و خود این سنگواره‌های انسانی برای اثبات یک مطلب خوب است و آن این که موجود زنده‌ای به صورت انسان در زمان‌های بسی دیرینه در این کره خاکی زندگی می‌کرده، و این موجود صدها هزار سال پیش در این پهنه، دارای حیات بوده است، و با دستیابی بر این تحقیقات از طریقه «دیرینه‌شناسی» و با دستیابی بر این تحقیقات از طریقه «دیرینه‌شناسی» نظر بر اینکه قبل از آدم و حوا انسانی در روی زمین نبوده است به کلی محکوم می‌گردد، بالاخص که تاریخچه آدم و حوا از چند هزار سال پیش تجاوز نمی‌کند.» (9)
خلاصه طبق این نظریه اولاً طبق نصوص و ظواهر آیات قرآنی آدم حقیقت مستقل داشته و از هیچ موجودی بر نیامده است و ثانیاً انسان‌هایی قبل از آدم وجود داشته‌اند که تحقیقات زیست شناسان- به فرض صحت- مربوط به آن‌ها می‌شود و هیچ اشکالی هم ندارد که بگوییم آن‌ها طرح مستقلی نداشته‌اند، چرا که قرآن کریم فقط درباره آدم که مربوط به چند هزار سال اخیر می‌باشد سخن گفته است.
اما نظری که در این گفتار مورد پذیرش قرار گرفته به طور خلاصه چنین است: آیات قرآنی دلالت بر این معنا دارد که خلقت آدم مستقل بوده، یعنی حضرت آدم از موجود دیگری مشتق نشده است و این سخن نیز منافاتی با آن ندارد که بگوییم خلقت آدم تدریجی بوده است. البته تدریجی بودن نه به این معنا که از نوع دیگری منشأ گرفته باشد.
این اشتباه است که گمان کنیم اگر خلقت آدم مستقل باشد، دیگر تدریجی بودن پیدایش او را نمی‌توانیم بپذیریم. و در واقع این اشتباه از اینجا ریشه می‌گیرد که «پیوستگی تمام سلسله موجودات» را مسلم فرض کرده و گمان کنیم که «هر خلقتی در زمینه موجود قبل آفریده شده» (10) است. یعنی از آن‌ها مشتق شده است.
اساساً تدریجی بودن وجود آدم دو معنا می‌تواند داشته باشد: یکی اینکه حضرت آدم با موجودات دیگر پیوستگی و اتصال داشته و در زمینه موجود قبل از خود آفریده شده، یعنی از آن‌ها برآمده است و دیگر اینکه وجود آدم پیوسته با موجودات دیگر نبوده تا به تدریج از آن‌ها ایجاد شده باشد، بلکه او خلقت مستقل داشته، اما همین خلقت مستقل به طور تدریجی بوده است.
ما در اینجا ابتدا مجموع آیات قرآنی را که پیرامون آفرینش انسان است دسته‌بندی کرده و سپس به جمع آن‌ها می‌پردازیم.
1- دسته‌ای از آیات قرآنی دلالت بر این معنا دارد که همه انسان‌ها از نسل یک جفت انسان هستند. خداوند در ابتدا موجودی به نام آدم را خلق کرده و سپس از جنس او همسرش حوا را آفریده است و از ازدواج میان آن دو، نسل انسان‌ها جریان پیدا کرده است.
یا أَیهَا النَّاسُ اتَّقُوا رَبَّکُمُ الَّذِی خَلَقَکُمْ مِنْ نَفْسٍ وَاحِدَةٍ وَخَلَقَ مِنْهَا زَوْجَهَا وَبَثَّ مِنْهُمَا رِجَالًا کَثِیرًا وَنِسَاءً؛ (نسا 1) اى مردم از پروردگارتان بپرهیزید. خدایی که همه شما را از یک تن آفرید، و همسرش را نیز از او به وجود آورد، و از آن دو، مردان و زنان بسیاری را پراکنده ساخت.
هُوَ الَّذِی خَلَقَکُمْ مِنْ نَفْسٍ وَاحِدَةٍ وَجَعَلَ مِنْهَا زَوْجَهَا لِیسْکُنَ إِلَیهَا (اعراف 189) او کسی است که شما را از یک تن آفرید و همسرش را نیز از جنس او قرار داد تا نزد او آرام گیرد.
خَلَقَکُمْ مِنْ نَفْسٍ وَاحِدَةٍ ثُمَّ جَعَلَ مِنْهَا زَوْجَهَا؛ (زمر 6) شما را از یک فرد آفرید و سپس همسرش را از جنس او قرار داد.
وَهُوَ الَّذِی أَنْشَأَکُمْ مِنْ نَفْسٍ وَاحِدَةٍ فَمُسْتَقَرٌّ وَمُسْتَوْدَعٌ. (انعام 98) او کسی است که شما را از یک نفس آفرید، در حالی که بعضی از (انسان‌ها) پایدارند و بعضی ناپایدار.
یا أَیهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْنَاکُمْ مِنْ ذَکَرٍ وَأُنْثَى وَجَعَلْنَاکُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا (حجرات 13)‌ ای مردم ما شما را از یک مرد و زن آفریدیم و شما را به صورت اقوام و قبیله‌هایی قرار دادیم تا همدیگر را بشناسید.
آیات فوق خلقت همه انسان‌ها را از موجودی به نام آدم می‌داند، یعنی در ابتداء نفس واحده‌ای به نام آدم آفریده شده و سپس از جنس او همسرش به وجود آمده و از ازدواج میان آن دو نسل بشر تحقق پیدا کرده است.
2- در یک دسته از آیات آفرینش نوع انسان از نطفه دانسته شده است. چنان که می‌فرماید:
خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ نُطْفَةٍ فَإِذَا هُوَ خَصِیمٌ مُبِینٌ؛ (نحل 4) انسان را از نطفه آفرید و او سرکشی آشکار است.
أَوَلَمْ یرَ الْإِنْسَانُ أَنَّا خَلَقْنَاهُ مِنْ نُطْفَةٍ فَإِذَا هُوَ خَصِیمٌ مُبِینٌ؛ (یس 77) آیا انسان ندیده است که ما او را از نطفه آفریدیم، در حالی که او آشکارا سرکشی می‌کند.
اِنّا خَلَقنَا الاِنسانَ مِن نُطفَةٍ اَمشاجٍ نَبتَلیهِ؛ (دهر2) ما انسان را از نطقه‌ای آمیخته آفریدیم.
اَلَم یَکُ نُطفَةٌ مِن مَنِی ثُمَّ کانَ عَلَقَةً فَخَلَقَ فَسَوّی؛ (قیامت: 37-38) آیا (انسان) نطفه‌ای از منی که ریخته می‌شود نبود؟ و سپس به صورت علقه در آمد و آن گاه او را آفرید و تسویه نمود.
وَهُوَ الَّذِی خَلَقَ مِنَ الْمَاءِ بَشَرًا؛ (فرقان 54) او (خدایی است) که از آب بشری را آفرید.
أَلَمْ نَخْلُقْکُمْ مِنْ مَاءٍ مَهِینٍ؛ (مرسلات 20) آیا شما را از آبی پست نیافریدیم؟
خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ؛ (علق 2) انسان را از علق (خون بسته) آفرید.
3- در یک دسته آیات نیز آفرینش نوع انسان از خاک دانسته شده است. چنان که می‌فرماید:
هُوَالَّذی خَلَقَکُم مِن طینٍ، (انعام) او کسی است که شما را از گل آفرید. وَاللَّهُ أَنْبَتَکُمْ مِنَ الْأَرْضِ نَبَاتًا ثُمَّ یعِیدُکُمْ فِیهَا وَیخْرِجُکُمْ إِخْرَاجًا؛ (نوح 17-18) و خدا شما را از زمین رویاند و سپس شما را به آن (زمین) باز می‌گرداند و پس از آن شما را از آن بیرون می‌آورد. وَمِنْ آیاتِهِ أَنْ خَلَقَکُمْ مِنْ تُرَابٍ ثُمَّ إِذَا أَنْتُمْ بَشَرٌ تَنْتَشِرُونَ، (روم 20) و از نشانه‌های او این است که شما را از خاک آفرید و سپس شما را به صورت بشر (در زمین) پراکنده ساخت.
4 -در یک دسته از آیات نیز می‌گوید که آفرینش انسان در ابتدا از خاک بوده است و سپس نطفه و علقه و دیگر مراحل جنینی.
هُوَالَّذی خَلَقَکُم مِن تُرابٍ ثُمَّ مِن نُطفَةٍ مِن عَلَقَة ثُمَّ یُخرِجُکُم طِفلاً، (مومن 67) او کسی است که شما را از خاک آفرید و سپس از نطفه و از علقه و آن‌گاه شما را به صورت طفل (از رحم مادرتان) خارج ساخت.
وَلَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ مِنْ سُلَالَةٍ مِنْ طِینٍ ثُمَّ جَعَلْنَاهُ نُطْفَةً فِی قَرَارٍ مَکِینٍ ثُمَّ خَلَقْنَا النُّطْفَةَ عَلَقَةً فَخَلَقْنَا الْعَلَقَةَ مُضْغَةً فَخَلَقْنَا الْمُضْغَةَ عِظَامًا فَکَسَوْنَا الْعِظَامَ لَحْمًا ثُمَّ أَنْشَأْنَاهُ خَلْقًا آخَرَ؛ (مؤمنون 12-14) ما انسان را از قسمتی از خاک آفریدیم، سپس آن را به صورت نطفه در جایگاه استواری قرار دادیم، سپس نطفه را علقه و علقه را مضغه و مضغه را استخوان کرده و استخوان را با گوشت پوشاندیم. سپس به او آفرینش دیگری دادیم.
فَإِنَّا خَلَقْنَاکُمْ مِنْ تُرَابٍ ثُمَّ مِنْ نُطْفَةٍ ثُمَّ مِنْ عَلَقَةٍ ثُمَّ مِنْ مُضْغَةٍ مُخَلَّقَةٍ وَغَیرِ مُخَلَّقَةٍ لِنُبَینَ لَکُمْ وَنُقِرُّ فِی الْأَرْحَامِ مَا نَشَاءُ إِلَى أَجَلٍ مُسَمًّى ثُمَّ نُخْرِجُکُمْ طِفْلًا ثُمَّ لِتَبْلُغُوا أَشُدَّکُمْ؛ (حج 5) ما شما را از خاک آفریدیم، آن گاه از نطفه و سپس از علقه و پس از آن از مضغه‌ای که بعضی دارای شکل است و بعضی بدون شکل تا برای شما آشکار سازیم (که ما بر هر چیزی قادریم) و در رحم‌ها هرچه بخواهیم تا مدتی معین مستقر می‌کنیم. آن گاه شما را از (رحم‌ها) به صورت طفلی خارج می‌سازیم و سپس به دوران رشد می‌رسید.
5- در یک دسته از آیات نیز آفرینش شخص آدم از خاک دانسته شده است.
إِذْ قَالَ رَبُّکَ لِلْمَلَائِکَةِ إِنِّی خَالِقٌ بَشَرًا مِنْ طِینٍ؛ (ص: 71) هنگامی که پروردگارت به ملائکه گفت، می‌خواهم بشری از خاک بیافرینم. قَالَ أَنَا خَیرٌ مِنْهُ خَلَقْتَنِی مِنْ نَارٍ وَخَلَقْتَهُ مِنْ طِینٍ؛ (اعراف 12) (شیطان) گفت من بهتر از او (آدم) هستم، (چون) مرا از آتش آفریدی و او را از خاک. قَالَ أَأَسْجُدُ لِمَنْ خَلَقْتَ طِینًا؛ (اسرا 61) (شیطان) گفت آیا بر کسی که او را از خاک آفریدی سجده کنم.
یکی از نکات مهمی که در بحث از آیات فوق باید روشن شود این است که آیا هم آفرینش شخص آدم از خاک بوده است و هم آفرینش انسان‌های بعدی از خاک یا اینکه تنها آفرینش آدم از خاک بوده و نسل او از نطفه؟ در اینجا دو نظریه مطرح شده است.
یک نظریه این است که بگوییم اشکالی ندارد که هم آفرینش شخص آدم از خاک بوده باشد و هم آفرینش فرد فرد انسان‌ها از آن. به این معنا که چون آفرینش تک تک انسان‌ها از نطفه است و مواد موجود در نطفه نیز از خاک گرفته شده پس صحیح است که بگوییم هر انسانی از خاک آفریده شده است.
نظریه دوم این است که تنها شخص آدم از خاک آفریده شده است و آفرینش سایر انسان‌ها از استقرار نطفه در رحم مادرانشان می‌باشد. و چون سر سلسله همه موجودات آدم است و آدم هم از خاک آفریده شده، پس صحیح است که بگوییم تک تک انسان‌ها نیز از خاک آفریده شده‌اند.
در میان این دو نظریه، نظریه دوم را به دو دلیل می‌توان ترجیح داد:
دلیل اول اینکه طبق آیه زیر آدم از خاک آفریده شده است، ولی نسل او از نطفه: بَدَأَ خَلْقَ الْإِنْسَانِ مِنْ طِینٍ ثُمَّ جَعَلَ نَسْلَهُ مِنْ سُلَالَةٍ مِنْ مَاءٍ مَهِینٍ؛ (سجده: 7-8) و خلقت انسان را از گلی آغاز کرد و سپس او را از چکیده‌ای از آب پست قرارداد.
هرچند در آیه فوق لفظ انسان به کار رفته است، نه لفظ آدم ولی در آیات دیگر در مورد شخص «آدم» هم لفظ «انسان» به کار رفته است و هم لفظ «بشر».
چنان که در سوره حجر (آیات 29 و 26) وقتی خداوند از آفرینش آدم با ملائکه سخن می‌گوید لفظ انسان را به کار می‌برد. همچنین در آیه زیر لفظ «بشر» را در مورد آدم به کار برده است.
وَإِذْ قَالَ رَبُّکَ لِلْمَلَائِکَةِ إِنِّی خَالِقٌ بَشَرًا مِنْ صَلْصَالٍ مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ؛ (حجر 28) هنگامی که پروردگار تو به ملائکه گفت: من بشری از گل خشکیده‌ای که از گل بی بوی تیره رنگ گرفته شده می‌آفرینم.
دلیل دوم این است که اگر منظور از آفرینش انسان از خاک آفرینش تک تک آن‌ها از خاک می‌بود دیگر نمی‌باییست که می‌گفت ما انسان را از چکیده‌ای از گل آفریدیم. «زیرا آنچه از زمین به عمل می‌آید از خود خاک است نه خاکی که سرسبز شده و با آب مخلوط شده و تبدیل به گل شده» (11) است. «وَلَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ مِنْ سُلَالَةٍ مِنْ طِینٍ»؛ (مؤمنون 12) ما انسان را از گلی که از خاک (سرند شده درست شده است) آفریدیم.
با این بیان می‌توان آیات دسته سوم و چهارم را که آفرینش انسان را از خاک و خاک و نطفه دانسته است جزو آیات دسته پنجم که آفرینش خود آدم را از خاک می‌داند- به حساب آورد.
اما اینکه آدم چگونه خلق شده است، آیا خلقت او به طور دفعی بوده یا بر اثر طی مراتب و تکامل تدریجی به وجود آمده است؟ و اگر بر اثر تکامل به وجود آمده، آیا از نوع دیگر به وجود آمده است، مثلاً از تحول یکی از حیوانات به وجود آمده و یا آنکه خلقت مستقلی داشته است؟ این‌ها مسایلی است قابل بحث. از میان فرض‌های فوق می‌توان گفت که آیات قرآنی خلقت مستقل آدم را می‌پذیرد. اما نه به این معنا که آدم به صورت دفعی و یکباره به وجود آمده باشد، بلکه مراحل و مراتبی را از آغاز خلقت تا دمیده شدن روح انسانی گذرانده است.
آیاتی از قرآن می‌گوید که انسان را از خاک آفریدیم:
وَمِنْ آیاتِهِ أَنْ خَلَقَکُمْ مِنْ تُرَابٍ ثُمَّ إِذَا أَنْتُمْ بَشَرٌ تَنْتَشِرُونَ، (روم 20) و از نشانه‌های او این است که شما را از خاک آفرید، سپس که بشری شدید (بر روی زمین) منتشر گشتید. إِنَّ مَثَلَ عِیسَى عِنْدَ اللَّهِ کَمَثَلِ آدَمَ خَلَقَهُ مِنْ تُرَابٍ؛ (آل عمرآن 59) همانا مثل (خلقت) عیسى نزد خداوند، مانند خلقت آدم است که او را از خاک آفرید.
آیه فوق بر این موضوع دلالت دارد که خلقت آدم از خاک بوده است.
الَّذِی أَحْسَنَ کُلَّ شَیءٍ خَلَقَهُ وَبَدَأَ خَلْقَ الْإِنْسَانِ مِنْ طِینٍ ثُمَّ جَعَلَ نَسْلَهُ مِنْ سُلَالَةٍ مِنْ مَاءٍ مَهِینٍ؛ (سجده7-8) آنکه هر چیز را نیکو آفریده است. و خلقت انسان را از «گلی» آغاز کرد، سپس نسل او را «از چکیده‌ای از آب بست» قرار داد.
آیه فوق خلقت آدم را از خاک دانسته است ولی پیدایش نسل او را از چکیده‌ای از آبی پست که همان نطفه باشد می‌داند.
در آیه‌ای دیگر نیز می‌گوید که خداوند آدم را از سلاله‌ای از طین آفریده است. «وَلَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ مِنْ سُلَالَةٍ مِنْ طِینٍ»؛ (مؤمنون 12) «انسان را از چکیده‌ای از گلی (که سرند شده درست شده است) خلق کردیم».
آیه فوق مبدأ پیدایش نوع انسان را از سلاله‌ای از طین می‌داند، اما در آیه‌ای دیگر خداوند می‌گوید که انسان را از گل چسبیده‌ای آفریدیم. «إِنَّا خَلَقْنَاهُمْ مِنْ طِینٍ لَازِبٍ»؛ (صافات 11) «ما آن‌ها را از گل چسبنده‌ای آفریدیم».
می‌توان گفت که آیه فوق درباره آدم ابوالبشر است نه نوع انسان- آن گونه که طرفداران تحول انواع پنداشته‌اند- و از این نظر آیه ضمیر جمع را آورده و گفته که خلقت شما از گل چسبنده است، که جد انسان یعنی منشأ و سر سلسله همه انسان‌ها از گل چسبنده آفریده شده است. به بیان دیگر چون آدم از گل چسبنده آفریده شده و آدم نیز سرسلسله همه انسان‌هاست، پس گویی همه افراد از گلی چسبنده آفریده شده‌اند.
در آیات دیگری خداوند خلقت آدم را از گل خشکیده‌ای که از گل بدبوی تیره رنگ گرفته شده است می‌داند. «وَلَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ مِنْ صَلْصَالٍ مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ» (حجر 26) «و ما انسان را از گل خشکیده‌ای که از گل بدبوی و تیره رنگ گرفته شده بود آفریدیم».
مراد از انسان در آیه فوق همان حضرت آدم است، چرا که قرآن در دنباله این آیه می‌گوید: «فَإِذَا سَوَّیتُهُ وَنَفَخْتُ فِیهِ مِنْ رُوحِی فَقَعُوا لَهُ سَاجِدِینَ»؛ (حجر 29) «پس هنگامی که کار آن را به پایان رسانیده و از روح خود در او دمیدم همگی برای او سجده کنید».
و شکی نیست که فرشتگان بر آدم سجده کردند نه نوع انسان.
وَإِذْ قَالَ رَبُّکَ لِلْمَلَائِکَةِ إِنِّی خَالِقٌ بَشَرًا مِنْ صَلْصَالٍ مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ؛ (حجر 28) هنگامی که پروردگار تو به ملائکه گفت من بشری از گل خشکیده‌ای که از گل بدبوی تیره رنگ گرفته شده می‌آفرینم. قَالَ لَمْ أَکُنْ لِأَسْجُدَ لِبَشَرٍ خَلَقْتَهُ مِنْ صَلْصَالٍ مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ؛ (حجر 33) (ابلیس) گفت من بر بشری که از گل خشکیده‌ای که از گل بدبوی تیره رنگ گرفته شده است سجده نمی‌کنم.
اما اینکه صلصال چیست، قرآن خود آن را معنا کرده است: «خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ صَلْصَالٍ کَالْفَخَّارِ»؛ (الرحمن 14) «انسان را از گلی خشکیده که شبیه سفال است بیافرید».
آیه فوق گل خشکیده را مانند سفال می‌داند.
شاید بتوان گفت که مجموع آیات فوق عبارت است از مراحل وجودی خلقت آدم. یعنی او ابتدا از خاک آفریده شده (طین و تراب) و سپس به صورت گل چسبنده (طین لازب) در آمده است و سپس تبدیل به چکیده‌ای از گل (سلالة من طین) شده و پس از آن به صورت گل خشکیده شبیه سفال (صلصال کالفخار) در آمده است.
«از آنچه تاکنون گفتیم معلوم شد: آفرینش انسان، دارای مراحلی چند بوده تا از صورت «خاک» و «طین» و «طین لازب» به صورت «سلاله»‌ای از «طین» و «صلصال» «کالفخار» و خشکیده‌ای چون «سفال» تبدیل شده است.» (12)
و در واقع پس از طی مراتب فوق و تکمیل اندام او و دمیده شدن روح انسانی در آدم، خداوند به فرشتگان دستور می‌دهد تا بر آدم سجده کنند: «وَلَقَدْ خَلَقْنَاکُمْ ثُمَّ صَوَّرْنَاکُمْ ثُمَّ قُلْنَا لِلْمَلَائِکَةِ اسْجُدُوا لِآدَمَ»؛ (أعراف 11) «و به تحقیق ما شما را آفریدیم. سپس تصویرتان کردیم. سپس به ملائکه گفتیم که آدم را سجده کنید».
با این بیان می‌توان مراحل تدریجی خلقت آدم را به صورت زیر خلاصه کرد:
(سلالة من طین) چکیده‌ای از گل (طین لازب) گل چسبنده (طین و تراب) خاک و گل آدم (و نفخت فیه من روحی) دمیده شدن روح (صلصال کالفخار) گل خشکیده شبیه سفال

دلایل طرفداران نظریه تحول انواع

در اینجا لازم است که به بررسی برخی از آیاتی که طرفداران نظریه تحول انواع به آن استشهاد کرده‌اند بپردازیم.
1- یکی از این آیات، آیه زیر است: «إِنَّ اللَّهَ اصْطَفَى آدَمَ وَنُوحًا وَآلَ إِبْرَاهِیمَ وَآلَ عِمْرَانَ عَلَى الْعَالَمِینَ»؛ (آل عمران 33) «همانا خداوند آدم و نوح و خاندان ابراهیم و خاندان عمران را بر جهانیان برگزید».
طرفداران نظریه تحول انواع می‌گویند: همان گونه که نوح و ابراهیم و آل عمران در میان امتی زندگی می‌کردند و از میان آن‌ها برگزیده شده بودند، پس آدم نیز باید در میان امتی زندگی می‌کرده است و از میان آن‌ها برگزیده شده باشد.
و این مطلب نشانگر آن است که آدم اولین انسان بر روی کره زمین نبوده است، بلکه قبل از او انسان‌های دیگری بوده‌اند. و او به این دلیل از میان آن‌ها برگزیده شد که از نظر فکر و اندیشه بر آن‌ها برتری داشت.
به بیان دیگر طرفداران نظریه تحول انواع می‌گویند که انسان در اصطلاح قرآن دو معنا دارد: یکی به معنای انسان‌های قبل از حضرت آدم مانند انسان‌های نئاندرتال و کرومانیون و... و دیگری به معنای انسان‌های بعد از حضرت آدم. به گمان اینان انسان‌های قبل از آدم دارای اراده، اختیار و علم و دانش نبوده‌اند و مدت زمانی طولانی می‌گذشت تا خداوند از میان این انسان‌های غیر مکلف، انسانی به نام «آدم» را که از استعداد و لیاقت بیشتری برخوردار بود، برمی‌گزیند.
«اصطفی به معنای برگزیدن و انتخاب کردن است و چون از باب افتعال است، مفهوم کوشش و دقت هم از آن حاصل می‌شود. برگزیدن هر فرد از میان جمع و جمعیت‌های همسان و همنوع او صورت می‌گیرد. نوح و هریک از برگزیدگان آل ابراهیم و آل عمران، پس از آمادگی‌های روحی و معنوی که در زمینه‌های مساعد نسلی و تربیتی پیدا کردند، از میان قوم خود یعنی مردمی که با آن‌ها زندگی می‌کردند انتخاب شده‌اند. وقتی به نص آیه، نوح (علیه السّلام) و پیغمبران آل ابراهیم (علیه السّلام) از میان مردم زمان خود برگزیده شده‌اند، قطعاً همین وضع برای آدم (علیه السّلام) که شرایط دیگر و مخصوصی برای او در آیه ذکر نشده، فراهم بوده است. او هم از میان همنوعان خویش که از نظر جسمی و وضع زندگی مثل او بودند، برخاسته و برگزیده شده است.» (13)
در پاسخ استنباط فوق از آیه شریفه باید گفت که آیه صراحتی بر این معنا ندارد که نوح و خاندان ابراهیم و عمران از میان امت زمان خود برگزیده شده باشند، بلکه ممکن است خداوند اینان را به جهت عظمت و مقام معنویشان بر همه افراد انسانی تا روز رستاخیز برگزیده باشد. در واقع این آیه می‌خواهد مقام تنی چند از افراد برگزیده بشر را مطرح سازد.
از این گذشته اگر آیه برگزیدگی آدم را در زمان خود مطرح کرده باشد، چه دلیلی وجود دارد که بگوییم وی از میان افراد قبل از خود برگزیده شده باشد نه از میان فرزندان و نوادگانش؟! به ویژه با در نظر گرفتن اینکه حضرت آدم (علیه السّلام) عمر طولانی داشته است، هیچ اشکالی ندارد اگر بخواهیم برگزیدگی او را در زمان حیاتش در نظر بگیریم و در واقع او را برگزیده از میان فرزندان و نوادگان و نسلی که در آن زمان از وی به وجود آمده است بدانیم.
انتقاد دیگری که بر طرفداران نظریه تحول انواع مطرح است این است که کلمه اصطفی را که به معنای برگزیده شدن است بدون قرینه به معنای برآمدن گرفته‌اند؟ مگر می‌توان با انتخاب آدم بر عالمیان به این نتیجه رسید که آدم از نسل موجودات پایین‌تر از خود (از نظر عقل و اراده) بر آمده باشد؟ به بیان دیگر به فرض آنکه بپذیریم که آدم از میان امت خود انتخاب شده است، انتخاب او به هیچ قرینه‌ای دال بر برآمدن او از موجودات پایین‌تر از خود نیست.
2- آیه دیگری که مورد استناد طرفداران نظریه تحول انواع قرار گرفته عبارت است از:
وَإِذْ قَالَ رَبُّکَ لِلْمَلَائِکَةِ إِنِّی خَالِقٌ بَشَرًا مِنْ صَلْصَالٍ مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ فَإِذَا سَوَّیتُهُ وَنَفَخْتُ فِیهِ مِنْ رُوحِی فَقَعُوا لَهُ سَاجِدِینَ «(حجر: 28-29) «و هنگامی که پروردگار تو به فرشتگان گفت که من بشری را از گل خشکیده‌ای که از گل بدبویی گرفته شده خلق می‌کنم. پس هنگامی که او را ساخته و پرداختم و از روح خود در او دمیدم همگی بر او سجده کنید».
طرفداران نظریه تحول انواع می‌گویند که مراد از بشر در آیه فوق نوع انسان است، نه یک فرد خاص از انسان‌ها به نام آدم.
در پاسخ طرفداران نظریه تحول انواع باید گفت که آیه فوق درباره خلقت حضرت آدم است که سر سلسله نوع انسان‌هاست و خداوند که دستور سجده به ملائکه داده، سجده بر آدم بوده است، نه نوع انسان.
این نظر طرفداران تحول انواع که می‌گویند خلقت نوع انسان از صلصال و حماء مسنون بوده است، صحیح به نظر نمی‌رسد، چرا که قرآن خلقت خود آدم را نیز از صلصال و حماء مسنون می‌داند. وقتی خداوند به ابلیس می‌گوید که چرا بر آدم سجده نکردی می‌گوید: «لَمْ أَکُنْ لِأَسْجُدَ لِبَشَرٍ خَلَقْتَهُ مِنْ صَلْصَالٍ مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ»؛ (حجر 33) «من هرگز برای بشری که او را از خاک خشکیده‌ای که از گل بدبویی گرفته شده است آفریده‌ای سجده نمی‌کنم».
خلاصه آنکه ظاهر آیات فوق مؤید این معناست که آدم از گل تیره رنگی آفریده شده است و پس از تکمیل اندام، روح الهی در آن دمیده شده و سرانجام خداوند به فرشتگان دستور داده است تا در برابر او سجده کنند.
3- آیه دیگری که مورد استنباط طرفداران نظریه تحول انواع قرار گرفته، آیه زیر است:
وَلَقَدْ خَلَقْنَاکُمْ ثُمَّ صَوَّرْنَاکُمْ ثُمَّ قُلْنَا لِلْمَلَائِکَةِ اسْجُدُوا لِآدَمَ فَسَجَدُوا إِلَّا إِبْلِیسَ لَمْ یکُنْ مِنَ السَّاجِدِینَ؛ (اعراف 11) و به تحقیق ما شما را آفریدیم، سپس تصویرتان کردیم، پس از آن به ملائکه گفتیم که آدم را سجده کنند. و همه سجده کردند جز ابلیس که از سجده کنندگان نبود.
طرفداران نظریه تحول انواع می‌گویند که آیه فوق چند مرحله را برای خلقت انسان ذکر می‌کند:
1- آغاز خلقت
2- شکل گرفتن انسان (پیش از انتخاب آدم)
3- انتخاب آدم از میان آن انسان‌ها
4- دستور سجده بر آدم
به گمان اینان آیه فوق در شأن حضرت آدم نازل نشده، بلکه درباره نوع انسانی است. و پیش از انتخاب «آدم» انسان‌هایی بوده‌اند و آدم از میان آن‌ها انتخاب شده است. از کلمه «ثم» که در مراحل سه گانه فوق آمده است می‌توان نتیجه گرفت که میان این مراحل فاصله بوده و کلمه «صور ناکم» نیز دلالت بر آن دارد که صورت انسانی به تدریج برای انسان حاصل شده است.
آیه فوق، از جمله بهترین آیات قابل استفاده، برای اثبات این نظریه (تحول انواع) است، زیرا خداوند در این آیه، بیان می‌کند که ابتدا او قبل از شکل دادن به انسان، او را آفریده و بعد از مدت زمان نامعلوم (به قرینه کلمه «ثم»)، او را به شکل انسان فعلی درآورده است، سپس بعد از مدت‌ها، فرشتگان را امر به سجود در برابر یکی از افراد نوع انسان کرده است. بنابراین، «خلق» یا آفرینش نخستین، همان تکوین او از آب و خاک و زندگی دادن (دمیدن روح) به اوست که جز در ضمن وجود به عنوان یک «نوع» یا «انواع»، امکان نمی‌یابد و از این آیه، چنین برمی‌آید که انسان، دوره‌ها و مراحل خاصی را گذرانده است: اول- مرحله بعد از خلقت و پیش از شکل گرفتن به صورت انسان. دوم- مرحله بعد از پیدا کردن شکل «انسان» و پیش از انتخاب آدم از بین افراد نوع. سوم- مرحله انتخاب آدم از بین آن‌ها و بعد از آن، امر کردن فرشتگان به سجود بر آدم.» (14)
آیه فوق نیز نمی‌تواند نظریه تحول انواع را اثبات کند، چرا که اولاً کلمه «ثم» اگرچه دلالت بر ترتیب زمانی دارد، ولی فاصله مشخصی را نمی‌رساند، در حالی که طرفداران تحول انواع میان مراحل مختلف فاصله بسیاری را- گاه چند میلیون سال- ذکر می‌کنند.
در آیه زیر کلمه «ثم» به کار برده شده است، بدون آنکه فاصله زمانی طولانی از ان مراد شود.
یا أَیهَا النَّاسُ إِنْ کُنْتُمْ فِی رَیبٍ مِنَ الْبَعْثِ فَإِنَّا خَلَقْنَاکُمْ مِنْ تُرَابٍ ثُمَّ مِنْ نُطْفَةٍ ثُمَّ مِنْ عَلَقَةٍ ثُمَّ مِنْ مُضْغَةٍ … ثُمَّ نُخْرِجُکُمْ طِفْلًا ثُمَّ لِتَبْلُغُوا أَشُدَّکُمْ؛ (حج 5) ‌ای مردم اگر در وجود رستاخیز شک و تردیدی دارید (به آفرینش الهی بیاندیشید) که شما را از خاک آفریدیم، سپس نطفه شدید و پس از آن خون بسته شده و به دنبال آن پاره‌ای گوشت... سپس شما را به صورت طفلی خارج می‌سازیم و پس از آن به مرحله بلوغ می‌رسید.
در آیه فوق کلمه «ثم» برای یک فاصله کوتاه به کار آمده است، و هیچ دلیلی ندارد که از آن فاصله طولانی چون چند میلیون سال را مراد کنیم.
صورتگری انسان نیز که در این آیه آمده، دلیل بر آن نیست که فاصله‌ای طولانی در مراحل تکاملی انسان وجود داشته است. چنان که در سوره آل عمران خداوند صورتگری در رحم را مطرح می‌کند و می‌دانیم که صورتگری در رحم یک سال هم طول نمی‌کشد تا چه رسد به فاصله طولانی. «هُوَ الَّذِی یصَوِّرُکُمْ فِی الْأَرْحَامِ کَیفَ یشَاءُ»؛ (آل عمران 6) «او کسی است که شما را هرگونه که بخواهد در رحم‌ها صورتگری می‌کند».
ثانیاً سجده ملائکه بر آدم نیز قبل از آفرینش نوع انسان بوده است.
خلاصه آنکه از این آیه نمی‌توان چنین استنباط کرد که نوع انسان از نوع دیگری چون حیوان مشتق شده، بلکه می‌توان گفت که پیدایش منشأ او که آدم باشد- تدریجی بوده است.

نتیجه بحث

مجموع آیاتی را که طرفداران تحول انواع برای مدعای خود آورده‌اند حداکثر چیزی را که اثبات می‌کند این است که انسان مراحلی را پشت سر گذاشته تا به صورت کامل انسانی درآمده است. به گونه‌ای که آفرینش اصل و منشاءِ انسان از گل و مراحل بعدی آن بوده است. و بقای نسل او به وسیله انعقاد نطفه.
اما این مسئله را که انسان برخاسته از موجود دیگری مثلاً حیوان است، آن گونه که طرفداران تحول انواع ادعا می‌کنند ثابت نمی‌کند. بنابراین اگر تحول و تکاملی هم در کار بوده با تحول انواع داروینیسم که می‌گوید نوعی از نوع دیگر مشتق شده است، فرق‌های بسیار دارد. این تحول را می‌توان در مراتب وجودی یک موجود فرض کرد، یعنی موجودی به نام آدم مراحل تکاملی را طی کرده است، نه آنکه از موجود دیگری مشتق شده باشد.
به بیان دیگر می‌توان از مجموع بحث‌های فوق به این نتیجه رسید که سرسلسله افراد انسانی موجودی به نام حضرت آدم (علیه السّلام) بوده است و افراد نسل او نیز بر اثر نطفه‌هایی که در رحم مادرانشان انعقاد پیدا می‌کنند، ایجاد می‌شوند، اما اینکه خود آدم چگونه پیدا شده، از جمع آیات به این نتیجه می‌رسیم که او از خاک آفریده شده است و پس از طی مراتبی چون گل چسبنده و چکیده‌ای از گل و تبدیل آن به گل خشکیده و تکمیل اندام (و صورناکم) شایستگی دمیده شدن روح را پیدا کرده، به صورت موجودی کامل در آمده است.
از این‌ها گذشته وقتی مجموع آیاتی را که در رابطه با ارزش و مقام انسان مطرح شده بررسی می‌کنیم می‌بینیم که قرآن کریم انسان را یک نوع مجزا از حیوان مطرح می‌کند، به عنوان موجودی که اختلاف ذاتی و ماهوی یا موجودات دیگر دارد، در حالی که در نظریه تحول انواع مسئله اختلاف ذاتی و ماهوی بین انسان و حیوان مطرح نیست، بلکه انسان هم حیوانی است که نظام فیزیولوژی پیچیده‌تری دارد، نه این که نوعی مجزای از حیوان باشد.

پی‌نوشت‌ها

1- آیا به راستی انسان زاده میمون است؟ صص 117-118.
2- همان، ص 129.
3- خواننده گرامی باید توجه داشته باشد که چون بحث ما قرآنی است نه علمی، برای نقد و را بررسی آرای طرفداران نظریه تحول انواع باید به کتاب‌هایی که صاحبنظران علم زیست‌شناسی را در این زمینه نگاشته‌اند رجوع کند.
4- خلقت انسان، صص 182 و 188.
5- خلقت انسان، صص 182 و 188.
6- تفسیرالمیزان، ج 32، صص 92-91. همچنین برای بررسی کتاب خلفت انسان نگاه کنید به: محمدتقی مصباح: خلقت انسان از نظر قرآن/ مرتضی رضوی سلدوزی: خلقت آدم و بحثی در تکامل / میرابوالفتح دعوتی: قرآن و خلقت انسان / مسیح مهاجری، نظریه تکامل از دیدگاه قرآن.
7- برای مطالعه بیشتر بنگرید بر کتاب تکامل در قرآن.
8- توحید صدوق، ص 277، خصال، ج 2، ص 450.
9- منشور جاوید، ج 4، ص 94.
10- خلقت انسانی، ص 188.
11- نظریه تکامل از دیدگاه قرآن، ص 27.
12- قرآن و خلقت انسان، ص 51.
13- خلقت انسان، ص 108.
14- تکامل در قرآن صص 6-25.

منبع مقاله :
نصری، عبدالله؛ (1394)، انسان‌شناسی در قرآن، تهران: سازمان انتشارات پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، چاپ نهم

[ad_2]
لینک منبع
بازنشر: مفیدستان

عبارات مرتبط با این موضوع

مدیریت حوزه علمیه استان قم اخبار موضوعاتی را که …با توجه به اینکه تاکنون بیش از موضوع اخذ شده در اداره مدارک علمی حوزه علمیه استان زبان و ادبیات فارسی گفتارها و دیدگاه هاشماره‌ی نوشته ۵٣ ١٢ احسان طبری درباره‌ی ارثیه‌ی ادبی ما ادبیات ایران یکی از جهات بررسی تطبیقی تربیت اخلاقی از دیدگاه ارسطو و …مشق عشق بررسی تطبیقی تربیت اخلاقی از دیدگاه ارسطو و ابن سینا مشق نام لیلی میکنم انسان از کجا آمده است؟ نظریه تکامل از نظر اسلامانسانازکجاآمدهچند سال هست که انسان ها روی کره ی زمین در حال زندگی کردن هستن؟ اصلا انسان ها از کجا جان دیویی دست نوشته هاجان دیویی دومین فیلسوف وپیشگام برجسته ی فلسفه تربیتی پراگماتیسمجان دیویی است که می مشاوره ارشد دکتری پایان نامه چاپ مقاله انجام …مشاوره رایگان ،انجام پایان نامه، مشاوره پروپوزال، چاپ مقاله،ارشد و دکتری نظریه ی جامعه شناسی در دوران معاصرنقش نیروهای اجتماعی در تحول نظریه های جامعه شناسی از مهمترین اوضاع اجتماعی سده ی سوالات فلسفه ی پیش دانشگاهی با جواب درس دین …سوالات و پاسخنامه تشر یحی فلسفه پیش دانشگاهی تالیف وتنظیم حسن زرین کلاه آموزش کیهان نهاوندای خدا دلم مکن من را خالی از برکت مکن غم را خدایا مکن اشکم را خدایا فرهنگستان نگاهی به روش تدریس مبتنی بر بیان فکر رو ش تدریس مبتنی بر بیان فکر ازدهه ۱۹۷۰ به این سو مدیریت حوزه علمیه استان قم اخبار موضوعاتی را که شما نمی با توجه به اینکه تاکنون بیش از موضوع اخذ شده در اداره مدارک علمی حوزه علمیه استان قم به زبان و ادبیات فارسی گفتارها و دیدگاه ها شماره‌ی نوشته ۵٣ ١٢ احسان طبری درباره‌ی ارثیه‌ی ادبی ما ادبیات ایران یکی از جهات بررسی تطبیقی تربیت اخلاقی از دیدگاه ارسطو و ابن سینا مشق عشق بررسی تطبیقی تربیت اخلاقی از دیدگاه ارسطو و ابن سینا مشق نام لیلی میکنم خاطر خود جان دیویی دست نوشته ها جان دیویی دومین فیلسوف وپیشگام برجسته ی فلسفه تربیتی پراگماتیسمجان دیویی است که می توان انسان از کجا آمده است؟ نظریه تکامل از نظر اسلام انسانازکجا چند سال هست که انسان ها روی کره ی زمین در حال زندگی کردن هستن؟ اصلا انسان ها از کجا اومدن؟ نظریه ی جامعه شناسی در دوران معاصر نقش نیروهای اجتماعی در تحول نظریه های جامعه شناسی از مهمترین اوضاع اجتماعی سده ی نوزدهم مشاوره ارشد دکتری پایان نامه چاپ مقاله انجام پروپوزال سمینار مشاوره رایگان ،انجام پایان نامه، مشاوره پروپوزال، چاپ مقاله،ارشد و دکتری، گروه سوالات فلسفه ی پیش دانشگاهی با جواب درس دین و زندگی سوالات و پاسخنامه تشر یحی فلسفه پیش دانشگاهی تالیف وتنظیم حسن زرین کلاه آموزش وپرورش کیهان نهاوند ای خدا دلم مکن من را خالی از برکت مکن غم را خدایا مکن اشکم را خدایا مکن فرهنگستان با سلام و عرض خیر مقدم به وبسایت فرهنگستان خوش آمدید از بادید شما متشکریمعلی ابراهیم


ادامه مطلب ...

2017، سال تکامل حملات سایبری

[ad_1]

وب سایت سایبربان: سال 2016، سال افزایش اقدامات امنیت سایبری در جهان بود. با وجود این، حملات سایبری گسترده‌ای به وقوع پیوست که موجب بروز خسارت‌های سنگین، به نهادهای مالی و اقتصادی جهان شد. سرقت 81 میلیون دلار از بانک‌های بنگلادش، سرقت 500 میلیون حساب کاربری یاهو یا 19 هزار ایمیل از کمیته ملی حزب دموکرات آمریکا در آستانه انتخابات، به نسبت مدت مشابه در سال 2015، نوید از کمرنگ‌تر شدن امیدها برای بهبود امنیت در فضای سایبری می‌داد.

 

یکی از عجیب‌ترین و سهمگین‌ترین حملات سال گذشته نیز، حمله‌ای بود که بر بستر اینترنت اشیاء رخ داد و سبب قطعی اینترنت، در بخش‌هایی از کره زمین شد. به اعتقاد کارشناسان امنیتی، وقایع بدتری در فضای امنیت سایبری در جهان و در سال 2017 به وقوع خواهد پیوست که شاید بین نظیر یا حداقل کم‌نظیر باشد.

در حقیقت، حملات سایبری سال گذشته، یک جنگ بین هکرها و نیروهای امنیتی در کشورهای مختلف بود که روز به روز، مقیاس بزرگ‌تری پیدا می‌کند. در ادامه، چالش‌های احتمالی امنیت سایبری که در سال 2017 با آن مواجه خواهیم بود، موردبررسی قرار می‌گیرد:

 

 2017، سال تکامل حملات سایبری

1.   مهاجمان دیگر فقط به فکر سرقت اطلاعات نخواهند بود و آن‌ها را تغییر خواهند داد.


مهاجمان باهوش سایبری در دنیای امروز، از سرقت اطلاعات خام و هک وب‌سایت‌ها، به هدف هوشمندانه‌تری روی آورده‌اند و آن یکپارچگی اطلاعات است. آن‌ها از توانایی‌های خود، برای هک سامانه‌های اطلاعاتی استفاده می‌کنند و از این کار، به دنبال هدفی طولانی‌مدت تر از قبل هستند. هکرها بیشتر به دنبال تکرار آسیب به گروه‌ها یا افراد مختلف هستند تا از این طریق، اعتماد عمومی را تخریب کنند.


تنها در شش ماه گذشته، موارد متعددی ازاین‌گونه حملات سایبری، نظیر حمله به کمیته ملی حزب دموکرات یا حمله به کاربران وبگاه یاهو، مشاهده شد. به اعتقاد کارشناسان، عمده‌ترین هدف هکرها از سازمان‌دهی چنین حملاتی، تأثیر گزاری بر نظریه‌های اقتصادی و سیاسی در نقاط هدف بود تا اینکه یک سود جزئی و موقت به دست بیاورند. البته کارشناسان مدعی هستند که هکرها از این فعالیت خود در سال جاری نیز دست بر نخواهند داشت و به سمت گزینه‌های دیگری که پیش رو قرار دارد، حرکت خواهند کرد.


این سناریو، برای صنایعی خطرناک‌تر خواهد بود که به اعتماد عمومی، وابستگی بیشتری دارند. در حقیقت، تحقیقات نشان داده است که برندهای مردمی که حداقل یک‌بار مورد حمله سایبری قرار گرفته‌اند، اوضاع بدتری نسبت به سایرین دارند. این موضوع، برای دولت‌ها بسیار آسیب‌زا است و اعتماد عمومی را نسبت به آینده، از بین می‌برد یا با تردید مواجه خواهد ساخت.

 

به‌عنوان‌مثال، کارخانه‌ای تولیدی را در نظر بگیرید که از ابزارآلات بیومتریک، برای دسترسی به طرح‌ها و برنامه‌های صنعتی خود استفاده می‌کند. در این میان، یک ایراد در اسکنرهای بیومتریک گزارش می‌شود. بعد از انجام تحقیقات در این زمینه، مشخص می‌شود که یک سری از اطلاعات، دستخوش تغییرات شده است. ممکن است که این تغییر، در حد اضافه کردن تنها یک اثرانگشت اضافی، به سیستم بیومتریک باشد و در صورتی که به‌سرعت شناسایی نشود، می‌تواند سبب ایجاد آسیب‌های جدی در آینده شود.

 

 2017، سال تکامل حملات سایبری

2.   ابزارها و رایانه‌های متصل به اینترنت، به ابزاری برای باج‌خواهی‌های سایبری، تبدیل خواهند شد.


باج افزارهایی نظیر کریپتولاکر، در سال گذشته، شرکت‌های بسیاری را در سراسر جهان، هدف قرار داد و توانست از این طریق، خسارت زیادی را به اقتصاد جهانی وارد کند. این باج افزار، با رمزگذاری بسیاری از اطلاعات با ارزش در سراسر جهان، سبب بروز خسارات مالی گسترده شد. حتی بیمارستان‌ها و مراکز درمانی نیز، از دست باج گیران سایبری در امان نبودند و هکرها، برای آن‌ها نیز برنامه‌ریزی کرده بودند.


بر اساس پیش‌بینی‌ها، به نظر می‌رسد از سال 2017 به بعد، ما شاهد پیدایش نوع جدیدی از اخاذی در دنیای سایبری و در مقیاس‌های کوچک باشیم. تصور کنید که بعد از یک روز کاری خسته‌کننده، به سراغ تلویزیون هوشمند خود بروید و بخواهید که یک سریال تماشا کنید. در آن لحظه، یک پیام روی صفحه‌نمایش شما پدیدار می‌شود که در آن، فرد مهاجم برای بازگشایی تلویزیون شما، درخواست 50 دلار کرده است.

 

آیا شما حاضر به پرداخت این هزینه خواهید بود؟ حالت دیگری را در نظر بگیرد که در آن، برای حضور بر سر قراری، دیر کرده‌اید و برای یافتن آدرس موردنظر، به جی‌پی‌اس خودروی خود متکی هستید. بعد از روشن کردن سامانه جی‌پی‌اس، با پیغامی مشابه با آنچه که روی تلویزیون خود دریافت کرده بودید، مواجه می‌شوید. در آن لحظه، حاضر به پرداخت چه مقدار هزینه برای باز کردن جی‌پی‌اس خود هستید؟

 

 2017، سال تکامل حملات سایبری

3.   هوش مصنوعی، سلاح‌های جدید در دست هکرها


هوش مصنوعی در بسیاری از جوانب زندگی بشر نفوذ کرده است. از خودروهای بدون راننده گرفته تا سامانه‌های پیش‌بینی اوضاع آب‌وهوا، همه و همه به هوش مصنوعی وابسته شده‌اند. همین وابستگی، هکرها را بیشتر از گذشته به فکر انداخته تا از این ابزار پرکاربرد، برای سازمان‌دهی حملات سایبری گسترده و با خسارت‌های بسیار سنگین، بهره‌برداری کنند.


طی چند وقت گذشته، بدافزارهایی به وجود آمده‌اند که می‌توانند در حین انجام حمله، برای فرار از شناسایی، حالت خود را تغییر دهند و همین موضوع، شناسایی آن‌ها را با دشواری‌های بسیاری مواجه می‌سازد. بهره‌برداری از هوش مصنوعی در بدافزارها، سبب می‌شود که در حین انجام حمله، بدافزار، حرکت بعدی را در لحظه برنامه‌ریزی کند و همین موضوع، مقابله با آن‌ها را مشکل می‌کند. در این صورت، آیا شناسایی یک بدافزار، ممکن خواهد بود؟


نسل بعدی حملات، وابسته به کدهای بدافزاری خواهد بود که رفتارهای خاص کاربران را رصد می‌کند و از آن‌ها برای حملات استفاده می‌کند. مهاجمان جدید، چیزهایی فراتر از پروفایل‌های شبکه اجتماعی شما خواهند دانست. آن‌ها می‌دانند که شما ساعت 10، یک قرار کاری دارید. در ساعت 9.15، شما ایمیلی دریافت خواهید کرد که به نظر می‌رسد از جانب فرد ملاقات شونده دریافت شده و در آن، لینک نقشه محل ملاقات قرار داده شده است. آیا شما روی لینک کلیک خواهید کرد؟


[ad_2]
لینک منبع
بازنشر: مفیدستان

عبارات مرتبط با این موضوع

آخرین اخبار ایران و جهان رها نیوزآخرین اخبار ایران جهان سیاست ورزش اقتصاد فرهنگ حوزه دانشگاه هنر فیلم عکس مجله مهر و اردور مرغ طرز تهیه اردور مرغ و قارچ و ذرت آکااردورکیکمرغالویهسالادقارچذرتاردور ذرتاردور سبزیجاتاردور قارچاردور قارچ و اخبار،اخبار علمی،اخبار آموزشی،اخبار پزشکی،اخبار …نمونه رزومه کاریسوالات مصاحبه استخدامیاخبار روز اخباراخبار علمیاخبار آموزشی سمن بویان غبار غم چو بنشینند بنشانندسمن بویان غبار غم چو بنشینند بنشانند پری رویان قرار از دل چو بستیزند بستانند به همایش های اجتماعی و اقتصادی همایش ها ، کنفرانس ها …کنفرانس های اجتماعی و اقتصادی سال کنفرانس های اجتماعی و اقتصادی سال های گذشته آخرین اخبار ایران و جهان رها نیوز آخرین اخبار ایران جهان سیاست ورزش اقتصاد فرهنگ حوزه دانشگاه هنر فیلم عکس مجله مهر و استان اردور مرغ طرز تهیه اردور مرغ و قارچ و ذرت آکا طرز تهیه سینه های مرغ را بپزید و ریش ریش کنید سپس خیار شور ریز خرد شده ، ذرت پخته ، جعفری خرد اخبار،اخبار علمی،اخبار آموزشی،اخبار پزشکی،اخبار تکنولوژی نمونه رزومه کاریسوالات مصاحبه استخدامیاخبار روز اخباراخبار علمیاخبار آموزشیرزومه کاری سمن بویان غبار غم چو بنشینند بنشانند سمن بویان غبار غم چو بنشینند بنشانند پری رویان قرار از دل چو بستیزند بستانند به فتراک جفا همایش های اجتماعی و اقتصادی همایش ها ، کنفرانس ها و سمینار ها کنفرانس های اجتماعی و اقتصادی سال کنفرانس های اجتماعی و اقتصادی سال های گذشته اطلاع


ادامه مطلب ...