خبرگزاری آریا -
بسیاری از پدرها و مادرها در برخورد با کودک خود به مسائلی بر می خورند که یافتن پاسخی برای آنها آسان نیست. آیا لازم است کودکم را هر زمان که بخواهد بغل کنم؟ اشکالی دارد اگر درخواست او را رد کنم؟ و بسیاری از پرسش های دیگری که در مراحل مختلف رشد کودک پیش می آید. در اینجا به 9 مورد اشاره می کنیم که انجام آنها در حد معقول آسیبی به روند تربیت کودک نخواهد زد:
1.بغل کردن کودک
خیلی ها معتقدند که اگر پسر بچه ای به اندازه کافی بزرگ شده و می تواند راه برود، دیگر نباید او را بغل کرد. اما فکرش را بکنید. او بعدها بزرگتر خواهد شد و قبل از اینکه ما متوجه شویم احساس استقلال خواهد کرد. آن وقت دیگر دست ما را نخواهد گرفت و از خودمان می پرسیم که چرا پسرم با من ارتباط بر قرار نمی کند. پس حالا که پسرتان هنوز کوچک است بغلش کنید و از وجود او لذت برید.
2. نه گفتن
بسیاری از ما خاطرات بدی از نه شنیدن داریم. وقتی در کودکی چیزی را از پدر و مادرمان خواسته ایم و پاسخ آنها منفی بوده است. خیلی از پدر و مادرها با یادآوری خاطره نه شنیدن خودشان به خود قول می دهند که تا جایی که می توانند توقعات فرزند خود را برآورده کنند. غافل از اینکه طبیعتا بچه ها هرچه بیشتر داشته باشند بیشتر می خواهند. اما وقتی به نه شنیدن عادت کنند، خواسته های خود را تعدیل خواهند کرد و تنها توقعات منطقی خود را بیان می کنند.
3. بدون بچه ها سفر کردن
بسیاری از پدر و مادرها به محض تولد کودکشان، یا به کلی قید سفر رفتن را می زنند، یا حاضر می شوند او را با خود ببرند و بخش زیادی از وقت خود را صرف نگهداری و رسیدگی به او کنند (و از سفرشان آن طور که باید لذت نبرند). هیچ اشکالی ندارد اگر بچه ها را به پدر بزرگ و مادربزرگشان بسپارید و به یک سفر چندروزه بروید. مطمئن باشید این کار به نفع هر دوی شما است چون هم به آنها ثابت می کنید که دوری از پدر یا مادر مسئله بزرگی نیست، و هم وقتی برای تقویت رابطه خود یا همسرتان خواهید داشت.
4. سپردن بچه به مهدکودک
بسیاری از مادران خانه دار تصور می کنند که چون در خانه هستند سپردن کودک به مهدکودک کار ظالمانه ای است. اما یادتان باشد لزومی ندارد هر روز او را به مهدکودک ببرید. شاید اگر تنها دو روز در هفته کودکتان برای ساعاتی از منزل دور باشد، بتوانید به کارهای عقب مانده تان رسیدگی کنید یا تفریحات و سرگرمی های خاص خود را داشته باشید. جالب است بدانید که این کار به وضعیت احساسی مادر کمک خواهد کرد.
5. فست فود و شکلات
اکثر مادران به تغذیه کودکشان توجه دارند و دوست دارند برنامه غذایی سالمی برای او در نظر بگیرند. اما آیا می توان برقی را که موقع دیدن پیتزا، سیب زمینی سرخ شده و شکلات در نگاه بچه ها هست نادیده گرفت؟! بد نیست اگر هر از گاهی به بچه ها اجازه بدهیم آنچه را که دوست دارند بخورند . با این کار بچه ها نسبت به غذاهای نه چندان مفید حریص نخواهند شد، و چه بسا
6. تماشای تلویزیون
شاید بهتر باشد همه قوانین را در یک جمله خلاصه کرد :افراط و تفریط نکنید.
هیچ پدر و مادری از داشتن کودک تنبل و کم تحرکی که همه وقتش را در مقابل تلویزیون می گذراند خوشحال نمی شود، اما کلاً ممنوع کردن تلویزیون هم عاقلانه به نظر نمی رسد. شاید یک کارتون 20 دقیقه ای فرصتی باشد برای اینکه شما هم استراحتی بکنید، خانه را تمیز کنید یا مسواک بزنید!
7. با لباس معمولی به رختخواب رفتن
بعضی از پدر و مادرها بر پوشیدن لباس خواب یا پیژامه تاکید دارند و دوست دارند این عادت را به فرزند خود نیز منتقل کنند. تصور کنید از یک مهمانی بازگشته اید و کودکتان در اتومبیل به خواب رفته است. هیچ اشکالی ندارد اگر به جای برهم زدن خواب عمیق او، او را با همان لباس ها به تختخوابش منتقل کنید. فراموش نکنید سختگیری بیش از اندازه لجبازی و مقاوت کودک را به دنبال خواهد داشت.
8. پاداش دادن
البته این کار را هم باید در حد تعادل نگه داشت. هرگز نباید این ذهنیت را در کودک ایجاد کرد که برای هر کاری و حتی برای انجام کاری که وظیفه او است جایزه ای در نظر گرفته می شود. اما بیایید منصف باشیم. حتی ما بزرگترها هم گاهی بعضی کارها را نه با میل و رغبت بلکه برای گرفتن پاداش انجام می دهیم. پس بد نیست اگر وقتی کودکمان کاری را بر خلاف میل درونی خود انجام می دهد به او پاداش بدهیم.
منبع:bartarinha.ir
تبیان به نقل از حجت الاسلام حسن رضوی روز چهارشنبه در گفت و گو با ایرنا افزود: برای اجرای این طرح از 100 مربی آموزش خبره و آموزش دیده که گواهی اتمام دوره مربی گری قرآن مجید از مرکز تربیت مربی سازمان اوقاف کشور را کسب و حداقل پنج جزء از قرآن کریم را حفظ کرده اند استفاده شده است.
وی ادامه داد: طرح تربیت حافظان قران در جوار بقاع متبرکه، مساجد، حسینیه ها، کانونهای حفظ قرآن کریم و غیره انجام میشود و از ابتدای سال جاری 200 کلاس قرآنی در رده های سنی مختلف در مناطق شهری و روستایی و بقاع متبرکه استان برپا شده است.
وی گفت: در راستای مدیریت و ارتقای کیفی برنامه ها و طرح های قرآنی، وظیفه ارزیابی و نظارت بر برنامه ها بر عهده موسسه قرآنی ندای ملکوت گذاشته شده و در این راستا ستاد مرکزی حفظ قرآن کریم با مشارکت این موسسه تشکیل شده است.
معاون فرهنگی و اجتماعی اداره کل اوقاف و امور خیریه استان همدان با بیان اینکه رهبر معظم انقلاب همواره بر ترویج فرهنگ الهی قرآن کریم در سطح جامعه تاکید داشته اند اظهار کرد: منویات رهبر فرزانه انقلاب در راستای تحقق نهضت تربیت و آموزش 10 میلیون قاری و حافظ قرآن کریم در سطح جامعه اسلامی در راس تمامی برنامه های فرهنگی ادارات اوقاف و امور خیریه استان همدان قرار دارد.
حجت الاسلام رضوی تصریح کرد: در 9 ماهه سالجاری یک میلیارد ریال به عنوان حق الزحمه مربیان و اختصاص جوایز به نفرات برتر در زمینه های قرآنی در سطح واحدهای اوقاف و امور خیریه استان همدان هزینه شده است .
وی همچنین با بیان اینکه آزمون طرح بزرگ حفظ قرآن کریم به عنوان بزرگ ترین رویداد قرآنی جهان اسلام در ششم اسفند ماه سالجاری همزمان با سراسر کشور در همدان برگزار می شود گفت: افراد شرکت کننده در طرح تربیت حافظان قرآن کریم می توانند در این طرح که در 11 رشته حفظ یک ،2 و سه جزء قرآن کریم ، حفظ موضوعی، حفظ ترتیبی و سایر دروس مرتبط با حفظ قرآن کریم در هشت حوزه امتحانی برگزار می شود شرکت کنند.
معاون فرهنگی و اجتماعی اداره کل اوقاف استان همدان اظهار داشت: طبق دستورالعمل سازمان اوقاف و امور خیریه کشور به شرکت کنندگانی که در این آزمون امتیاز بالای 70 را کسب کنند گواهینامه مرتبط با طرح حفظ قرآن مجید اعطا می شود و به قید قرعه به تعداد 15 نفر از شرکت کنندگان در این طرح جوایز نفیسی شامل کمک هزینه سفر به حج عمره – عتبات عالیات و مشهد مقدس اهدا می شود.
طرح تربیت حافظان قرآن کریم براساس منویات رهبر معظم انقلاب مبنی بر تربیت 10 هزار حافظ قرآن کریم از اوایل تیرماه سال 91 برای ترویج فرهنگ حفظ قرآن در بین جوانان و نوجوانان کشور آغاز شد.
خبرگزاری آریا-یکی از راه های تربیت فرزندان، فراهم کردن زمینه پذیرش مسئولیت های اجتماعی و نقش آفرینی آنان در جامعه است تا خود را در موقعیت جدید محک بزنند و به استقلال برسند.
به گزارش خبرگزاری آریا ،فرزندان ما آنچه را که می بینند یاد می گیرند، نه آنچه را که می شنوند. بنابراین به جای نصیحت و باید و نباید های تحکم آمیز تربیتی باید خود الگوی تربیتی فرزندانمان باشیم. بهترین شیوه و موثر ترین راه تربیت فرزندان و اولین مرحله تربیت شروع از خود است.
همان گونه که طبیعی است از دانه سیب، درخت سیب به عمل آید و انتظار به بار آوردن میوه دیگر، از آن نمی رود در تربیت فرزندان نخستین وظیفه والدین این است که سرشت و طبیعت فرزندان را بشناسند و به آن احترام بگذارند.استعدادهای نهفته او را شکوفا کنند و هر کدام از آنها را در مسیر توانایی های ویژه او پرورش دهند. هرگز نباید آنها را بر اساس چارچوبی مشخص و دلخواه خود تربیت کنیم، بلکه آنان برای رسیدن به رشد و تکامل، تنها به حمایت های مدبّرانه و ارشادی ما نیاز دارند. برای اینکه جوانه های عظمت و شکوهشان رشد کند، باید زمین حاصل خیز را برایشان آماده کنیم و به توانایی ها و هوش مدیریتی سرشار آنان ایمان بیاوریم.
آری همان گونه در هر دانه سیب، چگونگی رشد یک سیب پی ریزی شده است، در مغز، قلب و جسم همه کودکان نیز برنامه رشد و تکامل و دست یابی به همه حالت های درستِ مربوط به آنها وجود دارد. به جای اینکه بکوشیم فرزندانمان را به دلخواه خود تربیت کنیم، آگاه باشیم که بچه ها پاک و مستعد به دنیا آمده اند و ما مسئولیم که این خوبی و پاکی آنها را با تربیت شایسته، برایشان حفظ کنیم.
روش های کاربردی در مورد تربیت فرزندان
همه ما تداوم وجود خویش را در فرزندان مان جستجو می کنیم. آنان میوه شیرین درخت حیات و ثمره تمام رنج و تلاش ما در زندگی این جهان می باشند، آنها آیینه وجود خود ما هستند که افکار، رفتار و روش های تربیتی درست یا غلطی را که در مورد آنان به کار برده ایم، منعکس می سازند. هرگز فراموش نکنید که باید فرزندانمان را برای زمانی غیر از زمانی که خود در آن زندگی می کنیم، تربیت نماییم. جامعه ای که از خیلی جهات با اجتماع کنونی ما تفاوت دارد.
در نشست اخیر شورای دانشگاه تربیت مدرس، راه اندازی دوره دکتری «علم اطلاعات و دانش شناسی» به تصویب رسید.
در این نشست دکتر مینایی مدیر دفتر برنامه ریزی، گسترش و بازنگری برنامه های درسی طی سخنانی اظهار داشت: پیش از این موضوع راهاندازی این رشته در جلسه 1393/12/4 شورای دانشگاه مطرح شد و مقرر گردید پس از فراهم آمدن شرایط لازم، شامل صدور حکم استخدامی با مرتبه استادیاری برای یکی از اعضای هیات علمی گروه و جذب قطعی یک عضو هیأت علمی متخصص در گروه، موضوع مجدداً در شورای دانشگاه مطرح شود.
وی افزود: با توجه به فراهم شدن شرایط مطرح شده و با شرط جذب یک عضو هیأت علمی متخصص دیگر در گروه ظرف مدت دو سال از تاریخ تصویب در وزارت متبوع، راه اندازی این رشته مجددا در نشست شورای دانشگاه به رای گذشته می شود.
به گزارش روابط عمومی دانشگاه تربیت مدرس، در ادامه راه اندازی دوره دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی در دانشکده مدیریت و اقتصاد با اکثریت آرا به تصویب رسید.
به گزارش شفاف به نقل از
ایسنا دبیر کارگروه «کلانمنطقه آمایشی 7 » وزارت بهداشت
از تدوین سازوکار تربیت پرستار در بیمارستانهای آموزشی خبر داد و گفت:
توسعه علوم پرستاری یکی از چهار ماموریت ویژه اختصاصی به کلانمنطقه آمایشی
7 بود که در این راستا بیش از 80 درصد ساز وکار تربیت پرستار در
بیمارستانهای آموزشی تدوین شد تا بیمارستانهایی که آمادگی داشته باشند
مجوز تربیت پرستار را بگیرند.
دکتر احمد موحدیان با اعلام این مطلب اظهار کرد: براساس برنامه آمایش سرزمین وزارت بهداشت کلیه دانشگاههای علوم پزشکی کشور به 10 منطقه تقسیم شدهاند که هر منطقه شامل چند دانشگاه است که برنامههای تحول و نوآوری در آموزش پزشکی در قالب 12 بسته به این مناطق ابلاغ شده است.
وی در ادامه به ماموریتهای ویژه «کلانمنطقه آمایشی 7 » وزارت بهداشت اشاره کرد و افزود: دانشگاههای علوم پزشکی «کلانمنطقه آمایشی 7 » شامل دانشگاه اصفهان، کاشان، شهرکرد و یزد با مرکزیت دانشگاه علوم پزشکی اصفهان است. محل استقرار این کلانمنطقه در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان قرار گرفته؛ چراکه براساس تقسیمبندیهای وزارت بهداشت در هر منطقه یکی از دانشگاهها به عنوان مرکز کلانمنطقه آمایشی قرار میگیرد که معاون آموزشی آن دانشگاه به عنوان دبیر کارگروه تخصصی و رئیس دانشگاه نیز به عنوان رئیس این منطقه محسوب میشود.
به گفته دبیر «کلانمنطقه آمایشی 7 » وزارت بهداشت، توسعه علوم پرستاری، توسعه علوم مامایی، توسعه علوم فناوری سلامت و در نهایت توسعه اعتباربخشی برنامهای چهار ماموریت ویژهای است که به «کلانمنطقه آمایشی 7 » واگذار شده است که این برنامهها با توجه به سبقه و پیشینه بین دانشگاهها تقسیم شده است. به طوری که برنامه توسعه علوم پرستاری و اعتباربخشی به دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، علوم مامایی به دانشگاه علوم پزشکی یزد و در نهایت دانشگاه علوم پزشکی کاشان به دلیل سابقه کم عنوان همکار در اجرای همه ماموریتها معرفی شد.
دکتر موحدیان یادآور شد: وزارت بهداشت علاوه بر ماموریتهای ویژه و مشترکی که به مناطق آمایشی سرزمینها محول کرده یکسری ماموریتهای اختصاصی نیز به دانشگاههای مرکز واگذار کرد که براساس دو ماموریت به دانشگاه علوم پزشکی اصفهان واگذار شده است که براساس این ماموریتها یکسری تصمیمگیریهای کلان و کلی در حوزه مشخص اتخاذ و به کل کشور ابلاغ میشود. در واقع نقشه راه مشخصی را برای دانشگاههای دیگر در زمینه آن ماموریت ویژه ترسیم میشود.
دبیر«کلانمنطقه آمایشی 7 » وزارت بهداشت، با اشاره به تدوین ساز وکار تربیت پرستار در بیمارستانهای آموزشی در این منطقه، گفت: در «کلانمنطقه آمایشی 7 » کارگروهی تشکیل یافته و در قالب این کارگروه پروژههایی را که توسط وزارت بهداشت به آن محول شده است تصمیم گیری می شود. به عنوان مثال یکی از این پروژهها تربیت پرستار در بیمارستانهای آموزشی است تا بیمارستانهایی که احساس میکنند میتوانند پرستار تربیت کنند با نظارت و تایید دانشگاهها مجوز برای آنها در این زمینه داده شود که بیش از 80 درصد ساز وکار تربیت پرستار در این بیمارستان ها مشخص شده است. در واقع این پروژهها برنامه و فرآیند چگونگی انجام این عمل را تعیین و ابلاغ میکند.
وی خاطرنشان کرد: در زمینه تربیت پرستاران بالینی نیز آییننامهای در کارگروه ویژه کمیته تدوین شده تا پرستاران در مواقع نیاز بتوانند بر بالین بیمار حضور داشته باشند و مهارتها و توانمندیهای آنها افزایش یابد. همچنین درخصوص توانمندی اعضای هیات علمی پرستاران نیز تصمیماتی در این کارگروه اعمال شده است.
دبیر«کلانمنطقه آمایشی 7 » وزارت بهداشت همچنین گفت: در زمینه اعتباربخشی برنامهای به عنوان یکی از ماموریتهای ویژه کلانمنطقه آمایشی 7 نیز اقدامات انجام شده در حد نیازسنجی بوده براساس آن مشخص میشود چه برنامهها و آموزشهایی لازم است در راستای آموزش پاسخگو کردن دانشجویان به جامعه باید انجام بگیرد. در نهایت براساس این نیازسنجیها برنامههای درسی نوشته میشود.
دکتر موحدیان در پایان تاکید کرد: حدود 20 هزار دانشجو در دانشگاههای کلانمنطقه آمایشی 7 مشغول به تحصیل هستند که 9 هزار دانشجو در دانشگاه اصفهان، 2500 دانشجو در دانشگاه شهرکرد، 2800 دانشجو در دانشگاه کاشان و 5000 دانشجو نیز در دانشگاه علوم پزشکی یزد حضور دارند و تمام تلاش این منطقه آمایشی این است که بتواند ماموریتهای مشترک و ویژه خود را با سرعت و کیفیت بالایی انجام دهد.
مرتضی رحمانیموحد همچنین از تمامی کسانی که تاکنون در همکاری با این رویداد ملی غایب بودهاند دعوت کرد در این رویداد نقشآفرینی کنند و حضور بههم رسانند. وی با اشاره به اینکه امروز تلاشهایی که در راستای برگزاری این کنوانسیون صورت گرفته به ایستگاه پایانی خود رسیده، خاطرنشان کرد: «برگزاری این کنوانسیون با این حجم از همبستگی ملی و حضور تمامی دستگاهها اتفاق بسیار بزرگی است.»
این مقام مسوول خاطرنشان کرد: «برگزاری این کنوانسیون یک تمرین بزرگ و جدی است که مسوولیتهای ما را برای حفاظت و حراست از دستاوردهای این برنامه چندین برابر افزایش میدهد. راهنمایان گردشگری 45 کشور جهان دو هفته در کشور ما حضور خواهند داشت و ما باید تلاش کنیم تا با تلاش و توجه کافی، بهترین اقدامات را به انجام برسانیم.»
وی با یادآوری اینکه این راهنمایان پس از بازگشت به کشورهایشان تا مدتها از سفر به ایران صحبت خواهند کرد و تا سالها در نهادهای مختلف کشورهایشان درباره کشور ما گفتوگو خواهد شد، تاکید کرد: «از این رو باید تلاش کنیم آنها با تجربه میهماننوازی و انسانیتی که از ایرانیها میبینند، خاطرات خوبی را با خود همراه داشته باشند.»
یک چالش باقیمانده است
دبیر کنوانسیون جهانی راهنمایان گردشگری ایران 2017 نیز در این نشست، ضمن تشکر از همکاری معنوی و مادی تمام حامیان دولتی و خصوصی این کنوانسیون گفت: «با اینهمه ما همچنان در بحث پروازهای میهمانانمان دچار چالشهای جدی هستیم.»
محسن حاجیسعید از فعالان هواپیماییهای کشور خواست تا کنوانسیون را در رفع این مشکل همراهی کنند تا با حل شدن این مساله، کادر اجرایی و مدیریتی کنوانسیون برای کارهای خلاقانه فرصت و زمان کافی داشته باشند. وی با بیان اینکه ماه آینده قرار است میزبان شایسته بزرگترین اتفاق گردشگری کشور در سال جاری باشیم، به حضور دبیرکل سازمان جهانی گردشگری در این رویداد اشاره و سپس اظهار کرد: «کانون سراسری راهنمایان و دبیرخانه این کنوانسیون قریب به دو سال و نیم به صورت شبانهروزی برای این میزبانی تلاش کرده است.»
حاجیسعید با تاکید بر اینکه بهطور حتم برگزاری این کنوانسیون و تورهای قبل و بعد از آن در شهرهای ایران، صرفا یک سفر گردشگری نیست، به برشماری اهداف اصلی کنوانسیون پرداخت و گفت: «بنا داریم 250 هزار و 500 سفیر برای ایران تربیت کنیم تا در 45 کشور جهان برای سفر به کشورمان تبلیغ موثر کنند.» دبیر کنوانسیون 2017، مبارزه با ایرانهراسی را یکی از بزرگترین اهداف کنوانسیون دانست و خاطرنشان کرد: «این امر بهطور جدی در این گردهمایی مورد توجه قرار میگیرد تا با رسانههایی که از ایران چهره نادرستی نشان میدهند مقابله کنیم و این تصویر را تغییر دهیم.»
رفع چالش دریافت ویزا برای میهمانان
در همین حال به گفته مسوولان برگزاری کنوانسیون جهانی راهنمایان گردشگری 2017 در ایران، 250نفر از شرکتکنندگان خارجی درخواست ویزا کردهاند که با همکاری موثر وزارت امور خارجه تاکنون کد ویزا با 203نفر از آنها ارسال شده است و باقی آنها نیز بهزودی کدهای خود را دریافت خواهند کرد.
ارائه گزارش کار استانها
طبق برنامه اعلامشده قرار است پیشتور کنوانسیون از 6 تا 8 بهمن ماه در سه استان قزوین، زنجان و همدان برگزار شود. پس از آن، تهران از 9 تا 13بهمن میزبان برنامه اصلی کنوانسیون خواهد بود و راهنمایان روزهای پایانی حضور خود در ایران را در قالب پستور از 14 تا 18بهمن در سه استان یزد، فارس و اصفهان خواهند گذراند. برهمین اساس، مدیران اجرایی تورها و همچنین مدیران ادارههای کل استانهای مربوط در نشست دیروز به ارائه گزارش کار خود پرداختند؛ گزارشهایی که حاکی از آمادگی تمام استانهای درگیر در کنوانسیون برای برگزاری رویدادی ملی بود.
مدیرکل بازاریابی و تبلیغات گردشگری سازمان میراث فرهنگی در جریان پنل ارائه گزارش مدیران کل میراث فرهنگی استانها، با بیان اینکه تعامل و ارتباط بین بخش خصوصی و دولتی برای برگزاری هرچه بهتر کنوانسیون برقرار است، گفت: «تمام شرایط و امکانات لازم چه در تهران و چه در استانهایی که میزبان این راهنمایان خواهند بود برای پذیرایی، آماده و مهیا است.»
محمدباقر نعمتی همچنین اهمیت استانهای مورد بازدید در پیشتور کنوانسیون را گوشزد و تصریح کرد: «برگزاری این تورها پیش از برنامه اصلی کنوانسیون، میتواند نقش مهمی در ایجاد ذهنیت برای راهنمایان گردشگری داشته باشد. از این رو، از مسوولان این استانها تقاضای نهایت توجه به نکته را دارم.» وی برگزاری تورهای کنوانسیون را بهانه و فرصتی برای نمایش چهره واقعی ایران به جهان دانست و خاطرنشان کرد: «از طرف دیگر، موقعیتی در اختیار استانهای میزبان قرار میگیرد تا آمادگی خود را برای میزبانی از گردشگران ارزیابی کنند و آن را ارتقا دهند.» در پایان این مراسم همچنین از پوستر این کنوانسیون رونمایی شد.
گروه بین الملل: تعدادی از مدارس اردن، پروژه ای آرمانی با هدف تربیت هزار دانش آموز دختر و پسر حافظ کل قرآن آغاز کرده اند که این پروژه در نوع خود بزرگترین طرح آموزش حفظ کتاب الهی در سطح اردن محسوب می شود.
بخش قرآن تبیان
تبیان به نقل از گزارش خبرگزاری بین المللی قرآن(ایکنا) به نقل از پایگاه خبری «arabi21.com»، این پروژه قرآنی توسط مدارس «الحصاد التربوی» و با نام «طرح هزار حافظ قرآن (دختر و پسر)» اجرا شده و «سلوی عایش»، مسئول و ناظر این طرح بیان کرد: این پروژه تاکنون مورد استقبال گسترده دانش آموزان قرارگرفته و نتایج حاصل از آن تاکنون بهتر از حد انتظار بوده است.
وی در ادامه اظهار کرد: این طرح در حال رسیدن به اهداف خود است و تعداد بیش از حد انتظاری از دانش آموزان را به خود جذب کرده است.
سلوی عایش که اجازه نامه های بین المللی معتبری در زمینه آموزش قرائات قرآن و احکام تلاوت و تجوید را دریافت کرده است، قبل از این که به اردن برای فعالیت در مدارس «الحصاد التربوی» که عهده دار این طرح است، منتقل شود؛ چند سالی را در انجام فعالیت های آکادمیک در ریاض پایتخت عربستان گذرانده است.
عایش در بیان جزئیات این طرح گفت: در این طرح به دانش آموز تضمین داده می شود که قرآن کریم را طی دوره تحصیلش در این مدارس حفظ کند و این طرح نه تنها بر دیگر جنبه های تحصیلی تأثیر نمی گذارد بلکه دانش آموز را به تحصیل در دیگر زمینه های علمی و آکادمیک ترغیب می کند.
به گفته عایش، مدرسه «الحصاد التربوی» تنها در سال گذشته از 900 دانش آموز دختر و پسر که گام های مهمی در زمینه حفظ قرآن کریم برداشتند، تجلیل کرد که از این میان 40 نفر از این دانش آموزان توانستند کل قرآن را طی این یک سال حفظ کنند.
این برای نخستین بار است که در اردن طرحی به این حجم برای آموزش حفظ قرآن برگزار می شود. این در حالی است که مجموعه مدارس «الحصاد التربوی» که توسط «اکرم عبدالقادر» اداره می شوند، از بزرگترین مدارس اردن هستند و صدها دانش آموز دختر و پسر در سطوح مختلف تحصیلی و سنی در این مدارس مشغول به تحصیل هستند.
فارس: امیر آرام اظهار داشت: بر اساس تحقیقات میدانی "واشنگتن پست" از هر 200 نفر که از طریق قرص و رژیم های سخت غذایی تصمیم به لاغری می گیرند، تنها 10 نفر موفق به کاهش وزن می شوند و از این تعداد فقط یک نفر به لاغری پایدار می رسد، درحالی که روشهای نوین کاهش وزن بر تربیت ذهن تاکید می کنند.
وی تصریح کرد: چربی اندوزی نتیجه جنگ با طبیعت بدن و بی توجهی به سیگنال های گرسنگی جسمی است، بدین ترتیب که اگر به جای پاسخگویی به نیازهای غذایی به آن بی توجه باشیم، طبیعت هوشمند بدن آن را به عنوان یک تهدید قلمداد می کند و برای بقاء به شدت به دنبال جذب انرژی است و با اولین غذای هرچند کم، اقدام به جذب کالری بصورت سلول های چربی کلیگوژن می کند.
این روانشناس ادامه داد: ذهن انسان میتواند، منشا رقمخوردن اتفاقات عظیمی باشد که قابلیت تغییر در برخی عادت های غلط را دارد؛ از آنجایی که بدن از طریق ذهن انسان قابل کنترل است می توان با تربیت ذهن بر تغذیه و عادت های غلط غذایی فائق آمد.
وی با اشاره به اینکه بسیاری اضافه وزن ها ریشه در پرخوری هیجانی دارد، افزود: پرخوری هیجانی به دلیل گرسنگی و نیاز بدن به انرژی نیست بلکه این پدیده نوعی پناه آوردن به غذا برای کسب آرامش است به همین دلیل هنگام احساس خستگی، تنهایی، خشم، ناامیدی، افسردگی، عصبانیت و یا ناآرامی نباید به غذا خوردن پناه آورد.
وی که در طول پنج سال اخیر تحقیقات میدانی را پیرامون رابطه روحیات افراد در تغذیه مورد مطالعه قرار داده است افزود: بر اساس تحقیقات صورت گرفته، 75 درصد از پرخوری های خارج از کنترل، نوعی پاسخ به واکنش های هیجانی روان انسان است.
آرام ادامه داد: پیش از هر کاری باید ذهن خود را برای لاغر شدن و کاهش وزن آموزش داد، اگر ذهن، سالم زیستن و سالم غذا خوردن را بیاموزد و سلامتی به ملکه ذهن تبدیل شود، آنگاه محال است که ذهن دربرابر خوشمزهترین غذاها نیز وسوسه شود، زیرا جنبه عقلانی مغز مانع از آن میشود که فرد به خود آسیب برساند همانطور که اکنون مغز و ذهن به طور ناخودآگاه مانع از آن میشود فرد، یک وعده غذایی که از فاسد بودن آن آگاه هستید را بخورد.
وی در پایان تأکید کرد: در واقع کاهش وزن و لاغر شدن با تغییر روانی شروع میشود، تغییری که سپس دامنهاش به ایجاد تغییر در عادات غذایی و سبک زندگی هم کشانده میشود و این درحالی است که قرص های لاغری و رژیم های سخت نه تنها کمکی به کاهش وزن نمی کند بلکه باعث بروز مشکلات متعددی در بدن می شود.
اگر از نظر کودک آن کار ارزش داشته باشد، او آن را انجام خواهد داد ولو اینکه میداند تنبیه بدنی خواهد شد. اما اگر به جای تنبیه بدنی، شما یکی از مزایا را از فرزندتان بگیرید، او به بالا رفتن هزینه اعمالش پی خواهد برد و از انجام دوباره آن عمل پرهیز خواهد کرد. به فرزندتان بگویید که اگر او رفتار خود را اصلاح کند، مزایا دوباره به او باز خواهند گشت.
نادیده گرفتن
گاه
علت کتک زدن از سوی والدین، اذیت و عصبانی شدن آنها از رفتار فرزندشان
است. اما توجه داشته باشید که در چنین مواقعی، نادیده گرفتن موثرتر از
عکسالعمل نشان دادن است. نادیده گرفتن برخی رفتارهای غلط کوچک اشکالی
ندارد.گاه واکنش در برابر این رفتارها موجب تشدید آنها خواهد شد. البته این
بدین معنا نیست که شما نباید در قبال رفتارهای خطرناک فرزندتان
عکسالعملی نشان دهید. اما لازم نیست که به هر رفتاری که فرزندتان برای
جلب توجه انجام میدهد توجه کنید.
اگر کودک تلاش میکند با بهانه گیری و جیغ و فریاد توجه شما را به خود جلب کند، به او توجه نکنید. در عوض بعد از چند دقیقه به او توضیح دهید که او میتواند خواستههای خود را به شما بگوید و شما حرفهای او را میشنوید.
آموزش مهارتهای جدید
یکی
از مشکلات کتک زدن این است که مهارتهای جدیدی به کودک آموزش نمیدهد.
برای مثال اگر فرزند شما خواهر یا برادر کوچکش را کتک زد و شما نیز متعاقبا
او را کتک زدید، مهارت حل مسئله را به او یاد ندادهاید.
کودکان باید از همان دوران کودکی برخی مهارتهای پایه نظیر مهارت حل مسئله و کنترل احساسات را فرا بگیرند. اگر این مهارتها از جانب والدین به کودک آموزش داده شود، بسیاری از سوء رفتارها از بین خواهد رفت.
پاداش
به
جای اینکه فرزندتان را به خاطر یک رفتار بد کتک بزنید، به او برای
رفتارهای خوبش پاداش دهید. تقویت رفتارهای خوب، رفتارهای بد را سریعتر از
بین میبرد.
میتوانید هرازگاهی فرزندتان را با پاداشی غافلگیر کنید تا بدین وسیله انگیزه او در اصلاح رفتارهایش افزایش یابد. پاداش باعث میشود کودک بر رفتارهایی که باید انجام دهد تمرکز کند نه رفتاری که موجب کتک خوردن او میشود.
تعریف و تمجید
به
رفتارهای مثبت فرزندتان در طول روز دقت کنید. با دیدن هر یک از آنها، از
فرزندتان تعریف و تمجید کنید. برای مثال اگر او در حال بازی مسالمتآمیز
با خواهر یا برادرش است، این نکته را به او بگویید و از او تشکر کنید.
توجه خود را بر رفتارهای مثبت او متمرکز کنید. بدین ترتیب رابطهای مثبت
بین شما و فرزندتان شکل خواهد گرفت و کودک نیز برای تکرار رفتارهای خوبش
تلاش بیشتری خواهد کرد.
بیتوته
شادمانی در طفل خردسال نمایانگر فزونی خرد و اندیشه او در بزرگسالی اســت
رسول گرامی اسلام صلی الله علیه و آله:
«عرامة الصبیّ فی صغره زیادة فی عقله فی کبره»